高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究

王炎華

[摘要]實踐教學(xué)是高職教育的重要內(nèi)容，構(gòu)建高職實踐教學(xué)體系是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。本文首先論述了高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則，然后集中論述了網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)體系的主要內(nèi)容和建設(shè)過程。

[關(guān)鍵詞]高職 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 實踐教學(xué)體系 構(gòu)建研究

高等職業(yè)技術(shù)教育要在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識夠用的前提下，重點加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)一步獲得職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)技能。高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要培養(yǎng)出適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)。

一、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則

實踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、獨立分析問題與解決問題的能力、創(chuàng)新能力與理論聯(lián)系實際的能力。在設(shè)計高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系時，應(yīng)遵循以下原則。

1.面向職業(yè)崗位，體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)計劃的制定要面向網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站管理員、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品售前（后）服務(wù)技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)安全員等職業(yè)崗位，要按照學(xué)生實踐能力形成的不同階段和認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律，組織由企業(yè)一線的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家和管理專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會參與制定，從而促進(jìn)實踐教學(xué)體系的整體優(yōu)化，縮小學(xué)生在校期間所學(xué)技能與網(wǎng)絡(luò)職業(yè)崗位需求之間的差異，真正實現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向的原則。

2.創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，實行校企合作

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系要創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，體現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與網(wǎng)絡(luò)企業(yè)實踐考核相結(jié)合，探索課堂與實習(xí)地點的一體化；積極推行定單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)建立網(wǎng)絡(luò)企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，要保證在校生至少有半年時間到網(wǎng)絡(luò)企業(yè)頂崗實習(xí)。

3.實踐教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合生產(chǎn)實際

實驗、實訓(xùn)、實習(xí)要緊密結(jié)合生產(chǎn)實際。在職業(yè)能力培養(yǎng)中，實踐課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革是高職實踐教學(xué)改革的重點和難點。我們在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇上，充分體現(xiàn)職業(yè)理論“必需、夠用”為職業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)的原則；職業(yè)技能體現(xiàn)綜合性、實用性、先進(jìn)性的原則。

4.實踐教學(xué)體系突出實踐能力培養(yǎng)

高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具有從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組網(wǎng)、配置、管理與維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站維護(hù)等方面工作的能力，實踐教學(xué)體系的構(gòu)建要突出學(xué)生這些能力的培養(yǎng)。實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的

建設(shè)。

二、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

實踐教學(xué)體系是指實踐教學(xué)的內(nèi)容體系，即根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制定人才培養(yǎng)方案時，通過課程設(shè)置、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理配置建立起來的體系。主要包含實驗、實訓(xùn)、實習(xí)。它是基于專業(yè)的專業(yè)技術(shù)能力、通用能力和從業(yè)人員基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求而設(shè)置的不同類型的實踐教學(xué)形式，它們相輔相成，各自完成不同的任務(wù)。

1.技能模塊設(shè)置

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)設(shè)計中，可將實踐教學(xué)體系劃分為基本技能、專業(yè)技能和綜合技能三大模塊，根據(jù)每個模塊的要求確定具體的實訓(xùn)課程，并制定出相應(yīng)的實訓(xùn)課程教學(xué)大綱。

（1）基本技能?；炯寄馨ㄞk公軟件應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置、對等網(wǎng)絡(luò)組建。

（2）專業(yè)技能。專業(yè)技能包括小型網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接與配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與靜態(tài)路由配置、動態(tài)路由協(xié)議配置、VLAN網(wǎng)絡(luò)配置、生成樹網(wǎng)絡(luò)配置、廣域網(wǎng)連接配置、NAT與DHCP配置、訪問列表配置。

（3）綜合技能。綜合技能包括企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計；企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置；WEB服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器安裝配置；網(wǎng)站的制作與發(fā)布；郵件服務(wù)器安裝管理；FTP,WEB,DNS服務(wù)管理。

2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是實踐性、綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，必須充分重視加強(qiáng)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)實踐。在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，我們要構(gòu)建一個以突出學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的專業(yè)實踐教學(xué)體系。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系主要由四個環(huán)節(jié)構(gòu)成：課程實驗、項目實訓(xùn)、課程設(shè)計和頂崗實習(xí)。

（1）課程實驗。課程實驗是最基礎(chǔ)的實踐環(huán)節(jié)，作為課堂理論教學(xué)的補充，是為具體課程教學(xué)設(shè)計的。通過實驗，使學(xué)生對課程理論和知識點加深理解。在實驗過程中，要改變以往填鴨式的教學(xué)實驗?zāi)Ｊ剑纬蓪嶒炚n以學(xué)生為主，教師為輔的模式。

（2）項目實訓(xùn)。項目實訓(xùn)是在單元課程內(nèi)容結(jié)束后開設(shè)的一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它按照技能指標(biāo)整合多個課程實驗為一體。項目實訓(xùn)必須在接近或達(dá)到職業(yè)活動環(huán)境氛圍中進(jìn)行，并要突出體現(xiàn)“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練、重實訓(xùn)”的特點。此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是與崗位對接的獨立技能指標(biāo)，它也是學(xué)生進(jìn)入社會，在真實企業(yè)中實習(xí)前的一個必要環(huán)節(jié)。

（3）課程設(shè)計。課程設(shè)計是一項仿真性較強(qiáng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計以應(yīng)用為目的，體現(xiàn)學(xué)生的綜合實驗技能。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立完成為原則，要激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性。通過課程設(shè)計，使學(xué)生初步具有獨立分析問題和解決問題的能力，為參加實際工作奠定基礎(chǔ)。通過課程設(shè)計可以把課程內(nèi)容綜合運用到設(shè)計中，起到鞏固深化，擴(kuò)展及融會貫通的作用。在選擇題目時完全模擬現(xiàn)場實際工作環(huán)境，根據(jù)實際情況設(shè)計任務(wù)，鍛煉學(xué)生的解決實際問題的能力。

（4）頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)是我院實踐體系中最高層次的實踐環(huán)節(jié)，實施工學(xué)結(jié)合能讓學(xué)生更早的接觸社會、了解社會。學(xué)生在實習(xí)中不僅掌握了實踐經(jīng)驗，而且積累了社會經(jīng)驗和崗位經(jīng)驗，縮短了學(xué)生畢業(yè)后的適應(yīng)期，增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)性，從而使學(xué)生更加了解自身知識體系的缺陷，從而可在回校后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效地彌補。為了更好的完成社會實踐，我院建設(shè)了校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。一方面，充分利用我院資源建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，組織學(xué)生參與校園網(wǎng)的維護(hù)，了解真實網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境和技術(shù)特點。另一方面，通過校外實訓(xùn)基地進(jìn)行社會調(diào)研和實踐，組織學(xué)生參觀企業(yè)網(wǎng)，并積極組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)。我院與湖南天銀信息產(chǎn)業(yè)有限公司、株洲新干線電腦有限公司等企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，每年有50位學(xué)生在這些企業(yè)頂崗實習(xí)。通過在企業(yè)頂崗實踐，學(xué)生系統(tǒng)了解了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)和發(fā)展方向，提高了學(xué)生課堂知識的實踐應(yīng)用能力，增強(qiáng)了實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)人了人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位的“零距離”對接。

實踐教學(xué)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人的重要手段，構(gòu)建一個合理的實踐教學(xué)體系是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。今后，我們將對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系進(jìn)行更深層次的探索研究，將職業(yè)技能培養(yǎng)始終放在核心的位置，將理論知識有機(jī)結(jié)合到實踐教學(xué)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)能力，為社會輸送更多的高技能網(wǎng)絡(luò)人才。

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