中學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)的一些體會

李　君

【摘 要】如何充分發(fā)揮中學(xué)音樂課的特點，在教學(xué)中既幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，又能有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)和良好的審美能力，是廣大音樂教育工作者應(yīng)該重視的。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 素質(zhì)教育 體會

中學(xué)音樂課如何充分發(fā)揮音樂課的特點，在教學(xué)中既幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，又能潛移默化地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。全面提高學(xué)生的素質(zhì)和良好的審美能力，是廣大音樂教育工作者應(yīng)該重視的。

一、音樂教育能起道德素質(zhì)教育的作用

《打靶歸來》是六十年代流行的革命歌曲，胡錦濤在中學(xué)讀書時是文娛積極分子，經(jīng)常組織同學(xué)唱歌，使我們看到了良好的早期音樂教育對于無產(chǎn)階級革命家成長過程的重要作用。中學(xué)生高尚道德道德品質(zhì)的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是塑造的重要手段，能給中學(xué)生以精神影響與滋養(yǎng)，可以起到良好的道德素質(zhì)教育作用。

二、音樂教學(xué)有利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)校音樂教學(xué)相比其它教學(xué)來說，在對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面具有的獨特的優(yōu)勢，這是由音樂的情感性、想象性特征，由于音樂表現(xiàn)手法豐富多變而決定的。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過教學(xué)內(nèi)容及表現(xiàn)手法的分析和比較，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的豐富、變化、發(fā)展離不開創(chuàng)新。通過音樂課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教給學(xué)生創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。音樂充滿著想象，學(xué)生在藝術(shù)欣賞、演唱、演奏中展開想象的翅膀，用想象力去創(chuàng)造心目中的音樂畫面形象及內(nèi)心感受，如果沒有想象力的話就無法聽懂音樂。音樂的學(xué)科特點在于它的情感性和形象性。音樂學(xué)科與其它學(xué)科相比，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方面具有的得天獨厚的優(yōu)勢，這是由于音樂表現(xiàn)手法豐富多變，由音樂的情感性、想象性特征決定的。例如：在教學(xué)七年級欣賞《雷鳴閃電波爾卡》一課時，教師可以制作各種打擊樂的多媒體音響資料，給學(xué)生以全新的感覺，使學(xué)生對每一樣打擊樂音色及演奏特點都有系統(tǒng)的了解，接著播放音樂作品，使學(xué)生產(chǎn)生各種聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)雷鳴閃電各種各樣的姿態(tài)，充分的表現(xiàn)自己對自然現(xiàn)象的感受。

三、音樂教育能使學(xué)生的品格和個性得到健康和諧的發(fā)展

學(xué)生在將來在事業(yè)上能否出色，非智力因素的養(yǎng)成占重要因素。藝術(shù)既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想，但是并非抽象地表現(xiàn)，而是用生動的形象來表現(xiàn)。音樂是一門最擅長表達(dá)情感的藝術(shù)，具有很強的感染力和吸引力。當(dāng)優(yōu)美、健康的音樂與人的生理、心理的節(jié)奏、 旋律產(chǎn)生共振協(xié)調(diào)并被陶醉時，使人產(chǎn)生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對人生 的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強了奮斗的自信和力量 。例如：學(xué)習(xí)樂器和聲樂，學(xué)生必須一絲不茍，熱情積極，全身心地投入訓(xùn)練與演出，才能使表演 出色，所謂“臺上一分鐘，臺下十年工”就是這個道理。音樂的集中性、表現(xiàn)性及形象性，要求 學(xué)生具備非智力因素的諸要素，從而形成一種堅韌不拔的品質(zhì)，這種品質(zhì)會賦予他們對學(xué)習(xí)的高度自覺性和責(zé)任心，對他們以后事業(yè)和人生有很大的幫助。

四、音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，更有利于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)

中外眾多的科學(xué)家、思想家、政治家、文學(xué)家、科學(xué)家，如：馬克思、孔子、列寧托爾斯泰、歌德、鮑羅丁、愛因斯坦等。他們都與音樂結(jié)下了不解之緣。我校是省一級重點中學(xué)，高考升學(xué)率很高，學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)普遍較高。據(jù)統(tǒng)計，每年升重點大學(xué)的學(xué)生當(dāng)中會樂器的占55%，對音樂有理解并有所突破的占65%。所以，音樂教育有利于智力良好的發(fā)展。在 音樂教學(xué)中，特別是器樂演奏時，眼、手、腦、耳互相協(xié)調(diào)和配合，能提高耳和大腦反應(yīng)能力。訓(xùn)練學(xué)生“音樂的耳朵”，能聽懂音樂，感受音樂的美，開闊學(xué)生的視野，能獲得和追求美好的事物。據(jù)調(diào)查，我校參加樂器培訓(xùn)的優(yōu)秀同學(xué)在歷屆中考中，成績在年級前茅的比例較

大。

五、音樂教育有利于提高青少年身心健康素質(zhì)

醫(yī)學(xué)研究證明，音樂能醫(yī)治疾病，增進(jìn)健康。當(dāng)悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后，優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng)，隨著感情的變化，使人精神愉快，情緒振奮，同時起到加強血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，促進(jìn)消化，解除疲勞的作用。隨著起伏的旋律，歡快的節(jié)奏，中學(xué)生身心都得到愉悅和鍛煉。在上完《大峽谷組曲》后，學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺埽喊?！我的腦海一片清晰，學(xué)習(xí)帶來的負(fù)擔(dān)得到完全放松。輕柔的大自音樂教育還可以幫助青少年與他人交流，與社會融合。在這方面，大合唱和樂隊合作的形式為最佳，全體隊員必須統(tǒng)一按時到位、統(tǒng)一看指揮、統(tǒng)一速度、統(tǒng)一力度，精誠合作，才能完成一部完整出色的音樂作品。在優(yōu)美動聽的的合唱歌聲中，強調(diào)聲部之間的和諧，力度的變化，速度的統(tǒng)一，以及對作品本身思想內(nèi)涵的共鳴與喧泄，大合唱和樂隊合作培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，對提高學(xué)生的交流能力、合作能力和適應(yīng)能力將起到不可低估的作用，從而進(jìn)一步增強青少年的心理健康水平，成長為身心健康的合格人才。因此，中學(xué)實施素質(zhì)教育，重視音樂教育要通過多種形式，多種途徑，多種音樂氛圍，我校開展多樣的音樂課外活動：跳健美舞、做健身操、周末文化廣場演出、紅五月廣場大合唱比賽，新年元旦晚會，迎賓銅管樂隊的演出等活動。不但為學(xué)生交往能力的提高和協(xié)作精神的培養(yǎng)提供了良好途徑，還發(fā)展了個性與特長，增強了集體合作意識，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，為其將來適應(yīng)不同的人際組合，更好的參與社會競爭奠定了基礎(chǔ)。音樂教育因其獨特的優(yōu)勢，將成為學(xué)生更好的與自然、與社會相互溝通的一種有效手段不僅能培養(yǎng)學(xué)生一種團(tuán)結(jié)，協(xié)作的集體主義精神，更能鍛煉學(xué)生有一個身心健康的體魄。

目前，近年來，許多教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和一些中小學(xué)校將音樂教育作為教學(xué)改革的突破口，辦出了特色，辦出了水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。同時，素質(zhì)教育的實施又為學(xué)校音樂教育的發(fā)展開辟了廣闊的前景，音樂教育正面臨著難得的發(fā)展機遇。從“呀呼伊呼”原生態(tài)之聲起，音樂伴隨著人們進(jìn)行了征服自然、改造社會的斗爭。最近我校排了一個以“呀呼伊呼”為主題的舞蹈，獲得全市比賽第一名，充分體現(xiàn)了人與自然的完美結(jié)合。因此，音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑之一，需要加強與提高層次。