大資源觀指導(dǎo)下的圖書館資源共建共享

施少華

〔摘 要〕文章分析了大資源觀指導(dǎo)下的信息資源共建共享的內(nèi)涵及意義，提出改變思想觀念，建立特色數(shù)據(jù)庫，加強數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，保護知識產(chǎn)權(quán)和加強人才資源的培訓(xùn)與合作是實現(xiàn)資源共建共享的有些措施。

〔關(guān)鍵詞〕大資源觀；圖書館；資源；共建共享

〔中圖分類號〕G250.7 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821(2009)04-0167-03

Common Construction and Sharing of Library Resources

Guided by Grand-Resource-Based ViewShi Shaohua

(Information Reference Room，Xi餫n Medical Science Institute，Xi餫n 710001，China)

〔Abstract〕This paper analysed the definition and significance of common construction and sharing of library resources guided by grand-resource-based view，and it proposed that the forceful measures to achieve such common construction and sharing of resources should be change of ideological thinking，construction of characteristic data banks，strengthening of standard and normalized data-bank construction，protection of intellectual property right and intensified training and cooperation in human resources.

〔Key words〕grand-resource-based view；library；resource；common construction and sharing

資源是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，自人類社會出現(xiàn)以來就一直支撐著社會的發(fā)展，然而長期以來，人們一般把資源簡單等同于自然資源或經(jīng)濟資源，這種小資源觀有明顯的局限性。隨著社會的發(fā)展，人類的社會發(fā)展觀發(fā)生了革命性變革，單一經(jīng)濟發(fā)展觀遭到猛烈批判，社會綜合發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展觀成為世界性潮流，而社會綜合發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展需要全部的資源來支撐，越來越多的資源要素進入了資源系統(tǒng)，資源的內(nèi)涵被不斷擴展與泛化，傳統(tǒng)資源觀逐步演變成大資源觀。大資源由6大子資源構(gòu)成，它們是：自然資源、經(jīng)濟資源、文化資源、人力資源、政治資源和制度資源。6大資源及內(nèi)部子資源之間相互作用、相互支持、相互補充、相互影響，形成強大的社會整體支撐力，推動經(jīng)濟、政治、文化和社會其他方面的綜合發(fā)展。圖書館是信息資源的重要集散地，而信息資源作為生產(chǎn)要素、無形資產(chǎn)和社會財富，與能源、材料資源同等重要，在經(jīng)濟、社會資源結(jié)構(gòu)中具有不可替代的地位，已成為經(jīng)濟全球化背景下國際競爭的一個重點[1]。但是，數(shù)字環(huán)境也給當(dāng)今圖書館信息資源建設(shè)與服務(wù)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，近十年來信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，使圖書館合作與資源共享問題變得更為必要，也更加迫切。如何最大限度地滿足讀者的信息需求，實現(xiàn)最廣泛的信息資源共建與共享成為圖書館界關(guān)注的重點問題。

1 信息資源共建共享的內(nèi)涵

文獻信息資源的共建共享是當(dāng)今圖書館事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，它用系統(tǒng)的眼光看待各種資源間的內(nèi)在聯(lián)系，資源共建與共享是相互依存、相互支撐的一個整體概念，只有共建才能共享，只有共享才能共同發(fā)展。因此，具有一系列新的特征：(1)系統(tǒng)性和整體性。各子資源之間相互聯(lián)系、相互依存、相互影響和相互制約，構(gòu)成了一個具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)和強大功能的有機整體，呈現(xiàn)出系統(tǒng)所固有的整體性效應(yīng)，其中的任何一種或任何層次的資源的增長、損耗、配置、開發(fā)，都會影響其他資源的狀況和作用的發(fā)揮。(2)替代性和互補性。替代性指各層次的子資源由于用途和功能之間有相似重疊的關(guān)系，它們之間在一定條件下可以相互代替完成資源的某種功能和滿足某種需要。互補性即一種子資源的開發(fā)利用要求有其他資源與之相配合才能發(fā)揮其最佳效益[2]。所以，要實現(xiàn)信息資源共建共享，就必須打破基層圖書館之間各自為政的封閉格局，實現(xiàn)多館合作，共同開發(fā)文獻信息資源，共同建設(shè)文獻信息資源和共享文獻信息資源。

2 信息資源共建共享的意義

人們將信息資源共享的最終目標(biāo)概括為使任何用戶在任何時候、任何地點均可以獲得任何圖書館的任何資源。信息資源的共建共享是一個現(xiàn)實過程，從早期的館際互借，到后來的合作采購、合作加工、合作貯存，再到今天在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源協(xié)調(diào)采購、聯(lián)機合作編目、聯(lián)機書目查詢、館際互借、文獻傳遞、網(wǎng)上聯(lián)合咨詢等，都表明將文獻資源數(shù)字化，通過網(wǎng)絡(luò)與周圍的教育、科研機構(gòu)聯(lián)網(wǎng)，然后與全國聯(lián)網(wǎng)，按互惠互利，互補余缺的原則，實現(xiàn)圖書信息資源共享，這是圖書館發(fā)展的必然趨勢。具體來說，信息資源共建共享的意義有這樣幾個方面：(1)提高文獻保障率。信息社會給我們帶來的信息量在不斷增加，任何一個圖書館也不可能把世界上所有的文獻信息收集齊全，也不可能滿足讀者的所有需求。我國圖書館的文獻收藏處于各自為政、小而全、大而全的狀態(tài)，使文獻收藏重復(fù)浪費嚴(yán)重，沒有形成一個分工協(xié)作、布局合理、層次分明、功能齊全的藏書體系，極大地影響和制約著資金的有效使用和文獻信息保障效率的提高。實現(xiàn)信息資源共建共享，就是從系統(tǒng)內(nèi)部協(xié)調(diào)圖書館的信息資源的建設(shè)與服務(wù)共享，優(yōu)化資源配置，合理布局文獻資源，提高文獻覆蓋面，逐步實現(xiàn)跨系統(tǒng)、跨地區(qū)的服務(wù)組織的建立，在更大范圍內(nèi)進行文獻、信息資源的整合，探索圖書館與各種專業(yè)性信息服務(wù)機構(gòu)建立共同的社會服務(wù)平臺。(2)構(gòu)建數(shù)字化圖書館。文獻信息資源的數(shù)字化是文獻信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化和實現(xiàn)文獻信息資源共享化的基礎(chǔ)和前提，聯(lián)機聯(lián)合目錄和其他電子化選書工具廣泛運用于文獻采訪工作，可以及時、準(zhǔn)確地獲取各館館藏和網(wǎng)上搜集的文獻信息，從而避免文獻采訪中的重復(fù)和遺漏。同時，高速廉價的信息傳輸手段，使用戶對文獻信息的利用可以突破時間和信息存取地點的限制，十分便捷地獲取自己需要的信息。因此，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)的發(fā)展，以及各圖書館自身所具有的先進資源為開展以資源共享為主要方式的信息服務(wù)創(chuàng)造了十分有利的條件，全方位的信息資源共享是網(wǎng)絡(luò)時代圖書館發(fā)展的根本出路。(3)建設(shè)特色館藏。特色化是我國圖書館界文獻資源建設(shè)始終追求的一個目標(biāo)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，特色就是圖書館的生命，就是圖書館的競爭力。特色化建設(shè)一方面需要根據(jù)自己的特點和需求，另一方面需要與其他館進行協(xié)作協(xié)調(diào)，建立一批特色學(xué)術(shù)機構(gòu)庫，使每個圖書館能夠既分工又協(xié)調(diào)地建立起符合自己需求和歷史文化特點的藏書體系。(4)推進圖書館聯(lián)盟建設(shè)。圖書館合作與信息資源共享需要每一個圖書館的積極參與，圖書館聯(lián)盟是信息資源共建共享的核心。多年以來，我國圖書館事業(yè)的管理體制是“條條”“塊塊”各自為政，相互之間缺乏聯(lián)系和協(xié)調(diào)，資源不能共享。建立這種橫向協(xié)調(diào)的圖書館聯(lián)盟，使參與的成員主體地位平等，參與的程度由成員自主決定，參與的利益由成員分享，從而增強圖書館自身的核心能力，發(fā)揮自己應(yīng)有的文獻信息收藏與服務(wù)的功能，使圖書館成為現(xiàn)代社會不可替代的信息中心和樞紐[3]。

3 信息資源共建共享的措施

3.1 樹立資源共建與共享的思想觀念

思想觀念是無形的東西，它無時不在影響著人們的行為和思維，越來越多的人意識到，圖書館合作與信息資源共享存在的障礙，主要并不是技術(shù)層面的問題，而是觀念、制度等各種人文、社會因素。每個圖書館都應(yīng)從自我封閉中解脫出來，改變舊的觀念，拓寬思路，樹立大圖書館的意識，破除館藏文獻是個人或部門財產(chǎn)的觀念，把館藏文獻看成是社會共有的財富，而供廣大社會讀者使用。在進行文獻資源建設(shè)時，一方面要繼續(xù)保持自己的館藏特色，同時要積極利用其他館的資源，減少各個圖書館文獻資源體系之間既種類不足，又重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，為文獻資源共建共享打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 加強數(shù)據(jù)庫建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化

資源共建與共享的前提是共知，資源共享要求有一個開放的系統(tǒng)，而系統(tǒng)的開放性則要求系統(tǒng)具有可兼容性和可移植性。沒有標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)庫就不能交換，資源共享就失去了基本保障。目前，我國文獻資源的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化工作還很薄弱，全國的圖書情報機構(gòu)處于自成體系的狀態(tài)，同一種圖書不同分類、不同編目的情況屢見不鮮。圖書館現(xiàn)代化建設(shè)沒有推行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，館際之間缺乏溝通聯(lián)系，圖書館文獻資源不能實現(xiàn)聯(lián)機檢索，所有這些都給實現(xiàn)資源共享造成了困難和障礙。因此，各協(xié)作館必須強化文獻信息資源加工整序的標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化，建立統(tǒng)一的共知共享聯(lián)合目錄和目標(biāo)查詢系統(tǒng)，做到“建立一個標(biāo)準(zhǔn)化的書目數(shù)據(jù)庫，就是建立一個準(zhǔn)確、高效的信息網(wǎng)絡(luò)”[4]。

3.3 平衡知識產(chǎn)權(quán)保護與信息資源共享之間的利益關(guān)系在全球信息化的今天，信息擁有與使用中的利益矛盾日益突出。如圖書館的公共性與著作權(quán)的私有性之間、圖書館資源共享性與知識產(chǎn)權(quán)的獨占性之間、維護個體利益與保障社會公共利益之間、維護精神權(quán)利與經(jīng)濟權(quán)利之間的矛盾等等[5]。電子出版物、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)都與知識產(chǎn)權(quán)保護制度有著一定的聯(lián)系，引發(fā)了許多知識產(chǎn)權(quán)保護的新問題。在這種新的形式下，開展信息資源共享的各個機構(gòu)更應(yīng)該加強知識產(chǎn)權(quán)保護意識，避免侵權(quán)行為的出現(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該認識到知識產(chǎn)權(quán)制度在保護個人的創(chuàng)造性智力勞動成果的同時，其最終目的仍然是為了保障和促進知識的交流、傳播和利用，與信息資源共享的最終目的是一致的。因此，我們呼吁知識生產(chǎn)者與知識組織傳播者加強合作，尋求有效機制，以維系知識產(chǎn)權(quán)保護與信息資源共享之間的平衡。

3.4 加強人才資源的培訓(xùn)與合作

人力資源是資源共享的重中之重，資源共享要求有一支高質(zhì)量的文獻信息隊伍作后盾，而人才又是圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源共建共享的合作必然是走現(xiàn)代化道路，計算機、光盤等現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對文獻工作提出了很高的要求，需要一批在觀念、能力、知識結(jié)構(gòu)、和技術(shù)水平上與之相適應(yīng)的專業(yè)人才，圖書館應(yīng)把培養(yǎng)和造就知識共享人才放在重要位置。一方面，圖書館要引進網(wǎng)絡(luò)人才，為實現(xiàn)文獻信息資源共建共享提供技術(shù)支持；另一方面應(yīng)對在職的工作人員進行繼續(xù)教育，借助各種繼續(xù)教育的渠道和方式來充實自己，補充新知識，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)技能和文獻信息處理與知識創(chuàng)新能力，建立一支新型的、適應(yīng)新形勢的文獻信息專業(yè)隊伍。館員培訓(xùn)與教育是一項長期而復(fù)雜的工作，特別是對中小型圖書館，他們往往無力承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，而需要聯(lián)合其他館并請求大館給予師資和技術(shù)的支持，所以館員培訓(xùn)工作從一開始就決定了它必須建立在合作的基礎(chǔ)上。

信息資源是社會發(fā)展支持體系中不可或缺的組成要素，但這并不意味著在我國信息資源的分布和公共獲取是均衡的，不同地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展水平的差距造成了信息資源上的差距，這是圖書館合作與信息資源共享中必須解決的問題。我們認為，要縮小這種差距，必須采取以公共圖書館為主、集中與分散管理相結(jié)合的模式，充分發(fā)揮高校與科研機構(gòu)的優(yōu)勢，在高校圖書館和科研院所建立協(xié)作網(wǎng)，實現(xiàn)包括公共、高校和科研三大系統(tǒng)在內(nèi)的跨地區(qū)、跨系統(tǒng)的信息資源共建共享。

參考文獻

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