英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)

趙佰儒

[摘要]習(xí)語(yǔ)是英語(yǔ)的精華所在，具有濃厚的地域烙印，反映著英語(yǔ)國(guó)家的獨(dú)特的社會(huì)風(fēng)俗，蘊(yùn)含著不同的屬于自身的宗教信仰，鑒于此，要掌握英語(yǔ)，必須積累足夠的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。

[關(guān)鍵詞]習(xí)語(yǔ)來(lái)源英語(yǔ)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的精華

習(xí)語(yǔ)(Idiom)，包括比喻性詞組(metaphorical phrases)，俚語(yǔ)(slang)，俗語(yǔ)(colloqmalism)，諺語(yǔ)(proverb)等，是指一個(gè)整體意義無(wú)法由字面推論出的群體詞組，是語(yǔ)言長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果。

作為一種特殊的語(yǔ)言形式，習(xí)語(yǔ)是人民大眾口頭上多年來(lái)習(xí)慣使用的定型詞組或短語(yǔ)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的觀察、勞動(dòng)、生活、娛樂(lè)等文化活動(dòng)中積累的相沿遠(yuǎn)久、約定俗成、具有獨(dú)特意義的詞語(yǔ)，是語(yǔ)言與文化關(guān)系密切關(guān)系的最典型的表現(xiàn)。

由此可見(jiàn)，要掌握英語(yǔ)，了解英國(guó)民族文化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是必由之路。

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的來(lái)源

習(xí)語(yǔ)是語(yǔ)言文化的結(jié)晶，是語(yǔ)言詞匯的重要組成部分，是語(yǔ)言的民族形式和各種修辭手段的集中體現(xiàn)。它們生動(dòng)形象，言簡(jiǎn)意賅，文化信息負(fù)載量大，來(lái)源廣泛。

有的習(xí)語(yǔ)來(lái)自寓言故事，有的來(lái)自希臘羅馬神話，有的來(lái)自宗教典籍。比如：Troys' horse(特洛伊木馬)sour grapes(酸葡萄)Achille's heels(阿基里斯的腳后跟)，the last straw(最后的稻草)。Noah's ark(諾亞方舟)doubting Thomas(懷疑的托馬斯)a big fish in a little pond(小池塘里的大魚，喻指小范圍內(nèi)出名的人，矮子中的巨人)God helps those whohelp themselves.(自助者神助之)，Judas kiss(猶大之吻，背叛行為“猶大”是叛徒和內(nèi)奸的代名詞)。Ivory tower(象牙塔：脫離現(xiàn)實(shí)生活的小天地)rob Peter to pay paul，(挖東強(qiáng)補(bǔ)西墻；借錢還債，這里peter指的是倫敦西敏寺郊區(qū)的圣彼得教堂st，peter,而paul則是指?jìng)惗亟虆^(qū)的圣保羅大教堂st，Paul Cathedral.).

有的習(xí)語(yǔ)來(lái)自生產(chǎn)生活，各行各業(yè)，并形象地表述出人世間的道理；鐵匠說(shuō)；“A good anvil doesnt fear the hammer?！?好鉆不怕錘打)裁縫說(shuō)：“Cut the coat according to the cloth。”(看布裁衣)獵人說(shuō)：“A bird in a hand is worth two in the bush?！?雙鳥在林不如一鳥在手)，木匠說(shuō)：“Such carpenters，suchohips.”(什么木匠出什么話)主婦說(shuō)：“A stitch in.time savesnine?！?一針及時(shí)省九針)。(胡文仲：286)

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系

英語(yǔ)里有著大量的習(xí)語(yǔ)，每個(gè)習(xí)語(yǔ)都具有深刻的寓意，所能表達(dá)出的意向更是豐富多變，這是造成學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的地方。同時(shí)，作為英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的精華，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)又是學(xué)習(xí)者不得不掌握的部分，由于英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)可能來(lái)自宗教信仰，歷史故事或是風(fēng)俗習(xí)慣。在文化與宗教等背景不同的情況下，如果能正確地理解或適時(shí)地運(yùn)用習(xí)語(yǔ)，不僅可以使閱讀過(guò)程更輕松，還會(huì)使寫出的文章更生動(dòng)活波。

由于有的英語(yǔ)中的習(xí)語(yǔ)經(jīng)歷了時(shí)間的積淀，因此要在閱讀中確切理解它們，必須進(jìn)行足夠的積累。例如：Under therose這個(gè)成語(yǔ)起源于希臘神話，據(jù)說(shuō)某日維納斯(venns)在號(hào)情人幽會(huì)時(shí)，被沉默之神哈比克拉提斯無(wú)意中撞見(jiàn)，維納斯之子丘比特(Cupid)為了避免母親的風(fēng)流韻事被眾神所知，便摘下了一朵美麗的玫瑰，送給沉默之神，請(qǐng)他保守秘密。因此，“在玫瑰背后”便用來(lái)比喻秘密地、私下。(陳文謙：358)

再如：to keep ones head above water(奮力圖存)，all atsea(不知所措)weather(nde out)the storm of(戰(zhàn)勝風(fēng)暴，戰(zhàn)勝困難)know(1earn)the rope(熟悉內(nèi)幕)Pandoras Box(潘多拉之盒，指災(zāi)難、麻煩、禍害之源)。to bell the cat(給貓系鈴，指為公共的事冒險(xiǎn)或舍己為人)。daughters of thehor-seleech(貪得無(wú)厭得人)。

另外，積累習(xí)語(yǔ)有利于提高寫作水平，在英語(yǔ)中有許多習(xí)語(yǔ)在寫文章時(shí)可以作為論據(jù)，從而可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。不妨將它們分類記憶。例如，有催人奮進(jìn)的習(xí)語(yǔ)：Better latethan never.(遲做總比不做好)A bad begmning makes a bad en-ding.(不善始者不善終)Actions speaklouderthanwords(事實(shí)勝于雄辯)Seeing is beheving。(眼見(jiàn)為實(shí))Pride goes beforea fall(驕著必?cái)?He laughs best who laughs last。(誰(shuí)笑在最后，誰(shuí)笑的最好)Lost time is never found again。(時(shí)間一去不再來(lái))Nothing in the world is difficult if you put your heart intoIt。(世上無(wú)難事，只怕有心人)等。(鄭樹棠：189)

習(xí)語(yǔ)作為文化的一個(gè)重要組成部分，具有濃厚的地域烙印，反映著獨(dú)特的社會(huì)風(fēng)俗，蘊(yùn)含著不同的宗教信仰，來(lái)自于久遠(yuǎn)的歷史故事，英語(yǔ)同樣如此，因此，要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言必須了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，要了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，必須掌握足夠的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文謙.《英語(yǔ)成語(yǔ)背后的故事》?？冢耗虾３霭婀?，2005，01.

[2]胡文仲.《跨文化交際面面觀》北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999棠；《新視野英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》北京：外研社，2004，07.