堅持“抓黨建促三風(fēng)建三高”切實提高高校成人與繼續(xù)教育質(zhì)量

曹 露 代 璐

堅持“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”切實提高高校成人與繼續(xù)教育質(zhì)量

摘要:質(zhì)量是高等學(xué)校成人與繼續(xù)教育生存和發(fā)展的生命線,“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯關(guān)系決定了,提高高校成人與繼續(xù)教育的質(zhì)量必須堅持“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”。高校要緊緊圍繞成人與繼續(xù)教育的質(zhì)量抓黨建,要加強“三風(fēng)”建設(shè),建立高質(zhì)量教師隊伍等提高成人與繼續(xù)教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:高校黨建 三風(fēng)建設(shè) 成教質(zhì)量

高等學(xué)校成人與繼續(xù)教育是我國舉辦成人與繼續(xù)教育的主要力量目前,我國成人與繼續(xù)教育發(fā)展正面臨機遇和挑戰(zhàn)并存的局面,教育質(zhì)量直接影響到我國成人與繼續(xù)教育的生存和發(fā)展。2008年重慶市高校黨的建設(shè)工作會議提出:“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”。怎樣堅持“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”,切實提高高校成人與繼續(xù)教育質(zhì)量成為一個非常有理論及現(xiàn)實意義的課題。

一、“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯關(guān)系

1. 高校黨建工作為高校改革和發(fā)展提供了政治、思想、組織保證

黨的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,包括黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)等等。以改革創(chuàng)新精神推進高校黨建工作是培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),大幅提高高等教育質(zhì)量的政治思想組織保證。

2. “三風(fēng)”是衡量黨建工作的重要標(biāo)準(zhǔn),同時也是建立“三高”高校的重要保證因素

校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都是大學(xué)精神、大學(xué)文化的集中體現(xiàn),是辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)的具體反映?！叭L(fēng)”是一個相互聯(lián)系、相互影響、相互促進的統(tǒng)一體,校風(fēng)是總攬,是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的綜合反映;教風(fēng)是關(guān)鍵,最為重要,影響校風(fēng),引領(lǐng)學(xué)風(fēng);學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ),推動校風(fēng),促進教風(fēng)。在高校,黨建工作的主要任務(wù)就是保障和促進“三風(fēng)”建設(shè),抓“三風(fēng)”建設(shè),就是抓黨的建設(shè),“三風(fēng)”建設(shè)的水平和高等教育的質(zhì)量,是衡量高校黨建工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3. “三高”大學(xué)是高質(zhì)量的高等教育的要求,是黨建工作和“三風(fēng)”建設(shè)的目標(biāo)

提高教育質(zhì)量,是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的根本所在,是高校一切工作的中心。圍繞中心、服務(wù)大局,是黨的建設(shè)的一條重要原則。建設(shè)具有高素質(zhì)的教師隊伍、培養(yǎng)高質(zhì)量的大學(xué)生、創(chuàng)造高水平的科研成果的“三高”大學(xué)是高質(zhì)量的高等教育的要求。提高高等教育質(zhì)量,必須要有優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)來保證。沒有優(yōu)良的“三風(fēng)”,就不可能實現(xiàn)教育高質(zhì)量。

二、堅持“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”,提高普通高校成人與繼續(xù)教育質(zhì)量

1. 貫徹黨的十七大精神及科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一要務(wù)抓黨建

高校黨建要把提高教育質(zhì)量作為第一要務(wù),就必須在解放思想、統(tǒng)一認識、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、完善制度、健全組織等方面下工夫,以改革創(chuàng)新的精神不斷探索黨建工作的新路子,推動各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。對普通高校成人與繼續(xù)教育而言就是要轉(zhuǎn)變舊有的辦學(xué)思想觀念,打破傳統(tǒng)偏見,走出成人與繼續(xù)教育認識的誤區(qū),樹立成人與繼續(xù)教育的市場觀念、競爭觀念、信息觀念、效益觀念、人才觀念。同時,要加強基層黨組織的建立,把學(xué)生、教職工基層黨組織工作與完成教學(xué)科研任務(wù)等工作結(jié)合起來,不斷提高黨的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2. 加強“三風(fēng)”建設(shè),為成人與繼續(xù)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境

第一、用中國特色社會主義理論體系武裝廣大師生,切實為校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提供堅強的思想保證。要扎實開展學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神,認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。第二、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),切實發(fā)揮在校風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。第三、加強教職工黨的建設(shè),切實發(fā)揮在教風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用。教師是教風(fēng)建設(shè)的主體,教職工黨組織和教職工黨員在教風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和示范作用。第四、針對成人與繼續(xù)教育學(xué)生的思想特點,加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。普通高校成人與繼續(xù)教育的學(xué)生大都社會閱歷較深,在學(xué)習(xí)動機上存在明顯差異。另外,在年齡、工作經(jīng)驗、文化程度、職業(yè)職務(wù)等方面也存在很大差異。所以,高校要針對成人學(xué)生的思想特點,針對性地開展思想工作,加強對學(xué)生危機感的教育,在制度上對學(xué)員們嚴(yán)格要求。通過開展有針對性的工作和多方面的共同努力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 建立“三高”高校,是提高成人與繼續(xù)教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)

第一,建立高質(zhì)量的教師隊伍,提高成人與繼續(xù)教育質(zhì)量

成人與繼續(xù)教育不僅要求教師具有較高的專業(yè)理論知識,而且還要具有豐富的實踐經(jīng)驗,既要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)施教,又要以高尚的思想作風(fēng)、道德品質(zhì)和從嚴(yán)治學(xué)的態(tài)度來言傳身教和為人師表。

第二,加強教學(xué)改革,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),逐步形成成人與繼續(xù)教育辦學(xué)特色

形成成人與繼續(xù)教育辦學(xué)特色需要長期的積淀和變革。首先,要拓展辦學(xué)形式,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)配置,主動適應(yīng)時代發(fā)展對成人與繼續(xù)教育的要求,逐步形成成人與繼續(xù)教育的辦學(xué)特色和專業(yè)特色。其次,要建立符合社會發(fā)展要求的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)成人與繼續(xù)教育培養(yǎng)目標(biāo)、生源狀況、辦學(xué)類型、教學(xué)過程等方面的特殊性,大膽實施教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。再次,以課程體系改革為重點,建設(shè)一批有特色的專業(yè)主干課程。最后,要充分利用現(xiàn)代通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,形成成人與繼續(xù)教育獨有的教學(xué)特色。

第三,健全教學(xué)管理制度,加強執(zhí)行力度。

根據(jù)學(xué)校及成人學(xué)生的特點,健全符合實際的教學(xué)管理制度,規(guī)范過程管理,制訂課程提綱,細化課程要求。發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)委員會的作用,實行教學(xué)督導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。重視學(xué)生評教的作用,健全學(xué)生評教制度。加強制度的執(zhí)行力度,強化考核。同時,加強對考核結(jié)果的運用,建立教學(xué)激勵機制。

第四,加強理論研究,確保成人與繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量

成人與繼續(xù)教育理論研究與普通高等教育相比,一直處于比較落后的狀態(tài),特別是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)一直很薄弱。但是,我們完全可以在借鑒的基礎(chǔ)上,針對成人與繼續(xù)教育的特點與規(guī)律,由主管部門組織開展規(guī)?；膶ｍ椦芯抗ぷ?并給以適當(dāng)?shù)慕?jīng)費支持,從而達到逐步完善成人與繼續(xù)教育理論體系和建立健全成人與繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目的。

參考文獻:

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