淺析中職生計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)

王立恒

[摘要]由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展和中專教育的本身特點，中職計算機基礎(chǔ)教育在整個中職教育中處在重要的地位。作為一所中職學(xué)校的學(xué)生更要求打好基礎(chǔ)，要在授課中給學(xué)生系統(tǒng)的講計算機這么學(xué)科的基本概念，培養(yǎng)他們的結(jié)合本專業(yè)的實際應(yīng)用能力，這樣有利于學(xué)生在以后的工作崗位上不斷適應(yīng)計算機學(xué)科的發(fā)展需要，論述在當前中計算機基礎(chǔ)教學(xué)中所遇到的問題，并淺談計算機基礎(chǔ)教學(xué)要結(jié)合實際應(yīng)用，進行能力培養(yǎng)的教學(xué)目的。

[關(guān)鍵詞]計算機基礎(chǔ)教學(xué)方法

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1 671--7597(2009)1010176--01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用、多媒體技術(shù)的成熟、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，正在各個方面改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作的方式和觀念。將會對計算機基礎(chǔ)教學(xué)提出了更高的要求；這就要求教師應(yīng)該思考在日新月異的新形勢下如何有效促進計算機基礎(chǔ)教學(xué)，推動計算機教學(xué)向著“培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才”的方向發(fā)展，相應(yīng)地中專學(xué)校對計算機教學(xué)的要求越來越高，為了使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能夠更好地面對電腦時代、網(wǎng)絡(luò)信息、知識經(jīng)濟浪潮的挑戰(zhàn)，他們不僅要掌握計算機的基本知識和基本技能，而且要具有很強的動手能力和操作能力。因此，目前中專學(xué)校將提高計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

計算機基礎(chǔ)課程是一門實踐性很強的課程，因而傳統(tǒng)的教學(xué)方法不再適用于計算機基礎(chǔ)課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師負責教，學(xué)生負責學(xué)，教學(xué)是教師對學(xué)生的單向培養(yǎng)活動，只是教與學(xué)兩方面的機械疊加。中專計算機基礎(chǔ)的教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計算機文化，初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，注重發(fā)揮學(xué)生的個性，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強信息意識和創(chuàng)新意識，有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。現(xiàn)在掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是至關(guān)重要的。

學(xué)生從開始接受到掌握精通是需要一個過程的，在這個過程中，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的不同接受程度做相應(yīng)的調(diào)整，總之教學(xué)的目標不僅僅是教學(xué)生學(xué)會計算機知識，而是同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題等多方面的能力。為加強計算機教育，而如何達到這個目標，更好地完成教學(xué)，針對計算機的專業(yè)特點，中職生學(xué)習(xí)計算機必須注意以下幾個問題。

一、了解計算機基礎(chǔ)課程在教學(xué)中的特點

1，計算機基礎(chǔ)課程是一門實踐性很強的課程。例如上課中有的學(xué)生聽課很認真，每堂課的課堂練習(xí)也能按要求完成，但在結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)遇到實際問題卻仍然解決不了，造成了把所學(xué)的知識不能應(yīng)用于實際。

2，計算機基礎(chǔ)課程是一門應(yīng)用性很強的課程。當今社會信息化的腳步已經(jīng)滲透到各個學(xué)科領(lǐng)域，這就造成各學(xué)科自身也對計算機課程提出了結(jié)合自身學(xué)科新的要求，計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)效果直接影響包括經(jīng)管類在內(nèi)的其它專業(yè)課程的教學(xué)效果。

3，計算機課程的內(nèi)容日新月異，更新很快。教學(xué)中應(yīng)注重知識的更新與調(diào)整。

4，學(xué)生上機面臨誘惑多，需要正確引導(dǎo)。

二、走出計算機學(xué)習(xí)的思想誤區(qū)

中職生要想真正學(xué)好計算機，首先必須扎實掌握基本功，不能好高驁遠。中職生起點是較低，如果單純追求高水平的微機知識只能是事倍功半。計算機軟件的更新速度如此之快，它的使用周期很短，學(xué)生在校期間無論學(xué)習(xí)什么軟件，將來在工作崗位中或許都會被新的應(yīng)用軟件所取代。但我們中職生必須認識到，無論是系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件，它們的使用都有相近之處，每一種軟件的更新升級也都是以前一版本為基礎(chǔ)，升級后只是功能更強、使用更簡捷。教師在授課中把一套系統(tǒng)的內(nèi)容詳細講給學(xué)生，如果學(xué)生能認真學(xué)習(xí)并掌握，即使將來軟件更新了、升級了，憑自己扎實的基礎(chǔ)也能在較短的時間內(nèi)掌握。

三、優(yōu)選教學(xué)方法，全面了解掌生，注重個體差異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展

計算機基礎(chǔ)課是一門既注重知識又注重技能的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中應(yīng)把這門課的實踐動手操作放在首位。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課的時候往往傾向于操作，一般來說學(xué)生都喜歡動手，但不正確的教學(xué)方法也可能會讓學(xué)生對本來有興趣的事物失去興趣。所以正確的方法還挺重要的，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識、技能。

四、認清專業(yè)課對計算機的重要性

中職生應(yīng)在重視計算機課的同時學(xué)好、學(xué)精其它專業(yè)課，在中專學(xué)校對計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)學(xué)生的要求肯定是不同的，這點我們從課時安排的數(shù)量、廣度和深度方面也不難看出。學(xué)生必須分清自己專業(yè)的主次課程，如果盲目地學(xué)習(xí)，最后會因方向和方法的錯誤而一無所成。中職生學(xué)習(xí)計算機主要是為了應(yīng)用，對于非計算機專業(yè)的學(xué)生更是如此，當我們走向社會、走進工作崗位就會認識到專業(yè)課對計算機的重要性。

最后，希望所有的中職生在學(xué)習(xí)計算機的過程中都能深刻認識到學(xué)習(xí)計算機的重要性，并能懂得結(jié)合自身特點選擇正確的學(xué)習(xí)方向，使所學(xué)的知識以充分運用，使自己的才華得以最大的發(fā)揮，真正成為有用之才。