論高校圖書(shū)館青年館員繼續(xù)教育

張　寧

提要本文分析當(dāng)前高校圖書(shū)館青年館員繼續(xù)教育的可能性、必要性，并提出加強(qiáng)青年館員繼續(xù)教育的一些建議。

關(guān)鍵詞：青年館員；繼續(xù)教育；必要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書(shū)館的廣泛使用，圖書(shū)館職能由以收藏為主轉(zhuǎn)向以檢索為主，館藏文獻(xiàn)資料也由單一的印刷型文獻(xiàn)資源向印刷型、聲像型、電子資源型方向發(fā)展，而圖書(shū)館服務(wù)則由自存自用的封閉狀態(tài)向資源共享的開(kāi)放型發(fā)展。為了順應(yīng)信息時(shí)代的要求，必須對(duì)圖書(shū)館員、特別是青年館員加強(qiáng)繼續(xù)教育工

作，進(jìn)一步提高青年館員的全面素質(zhì)。

一、高校圖書(shū)館青年館員繼續(xù)教育的可能性

（一）青年館員自身素質(zhì)相對(duì)較高。近年來(lái)，高校圖書(shū)館為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，改善圖書(shū)館整體素質(zhì)不高以及整體年齡偏大的現(xiàn)狀，從新進(jìn)人員上嚴(yán)格把關(guān)，引進(jìn)了一些年紀(jì)較輕、素質(zhì)較高的圖書(shū)館員。

（二）青年館員接受新事物能力強(qiáng)。青年館員大多接受過(guò)正規(guī)高等院校的全面素質(zhì)教育，接受過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)面相對(duì)較寬，加之腦子活、手腳快、做事干凈利落，能很快學(xué)習(xí)并掌握好圖書(shū)館工作。

（三）青年館員創(chuàng)造性強(qiáng)。青年館員不保守，思想活躍，重視建功立業(yè)，有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，對(duì)于圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，更能提出許多建設(shè)性的建議。

（四）青年館員獨(dú)立性強(qiáng)。青年館員不盲從，朝氣蓬勃，喜歡懷疑和爭(zhēng)論，獨(dú)立自主性較強(qiáng)。

二、高校圖書(shū)館青年館員繼續(xù)教育的必要性

（一）重視青年館員繼續(xù)教育是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求。信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展以及在圖書(shū)館的迅速應(yīng)用，大大改變了圖書(shū)館的工作流程和業(yè)務(wù)方式。在這種環(huán)境下，只有對(duì)青年館員進(jìn)行繼續(xù)教育，掌握現(xiàn)代化的管理手段和服務(wù)技能，提供現(xiàn)代化的信息服務(wù)，才能更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。

（二）重視青年館員繼續(xù)教育是圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的需要。青年館員在圖書(shū)館中占據(jù)著相當(dāng)大的比重，更是圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展必不可少的支柱力量。但從目前看，青年館員受所學(xué)專(zhuān)業(yè)限制，知識(shí)層次相對(duì)單一，不能滿足網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代圖書(shū)館的需要。圖書(shū)館要發(fā)展，必須使圖書(shū)館員特別是青年館員適應(yīng)這一變化和需求，繼續(xù)教育能否正常實(shí)施顯得至關(guān)重要。

（三）重視青年館員繼續(xù)教育是高校圖書(shū)館主要職能得以實(shí)現(xiàn)的要求。高校圖書(shū)館是透視學(xué)校教學(xué)和科研水平的重要窗口，其職能主要體現(xiàn)在教學(xué)育人和服務(wù)育人上。高校圖書(shū)館的主要職能是提供更有針對(duì)性的情報(bào)服務(wù)，重在為大學(xué)生提供更具有可操作性和應(yīng)用性的知識(shí)和技能。青年館員作為實(shí)現(xiàn)這一主要職能的生力軍和主力軍，作為實(shí)現(xiàn)這一主要職能的必要保障，對(duì)他們的繼續(xù)教育尤為重要。

（四）重視青年館員繼續(xù)教育是避免人才流失的有效方法。眾所周知，高校圖書(shū)館人才流失相對(duì)嚴(yán)重，很多青年館員只要有流動(dòng)到其他部門(mén)的機(jī)會(huì)就紛紛跳槽。高校圖書(shū)館之所以人才流失嚴(yán)重，一個(gè)很重要的因素就是青年館員認(rèn)為在圖書(shū)館沒(méi)有受到足夠的重視。重視青年館員，尤其是青年館員的繼續(xù)教育，才能有效避免人才的流失。

三、加強(qiáng)青年館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

（一）實(shí)施新進(jìn)青年館員輪崗制度。對(duì)于新進(jìn)青年館員，試用期間即為輪崗期間，在此期間輪崗，可以使青年館員到各個(gè)端口更快地熟悉圖書(shū)館全面工作，熟悉操作流程，更快地融入到圖書(shū)館中來(lái)，盡快地提高自己的業(yè)務(wù)水平，獨(dú)立完成讀者服務(wù)工作。

（二）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。圖書(shū)館的服務(wù)性質(zhì)要求館員具有“服務(wù)第一、讀者至上”的全心全意為讀者服務(wù)的職業(yè)道德意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。因此，要通過(guò)繼續(xù)教育，使青年館員增強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館工作的責(zé)任感和使命感，樹(shù)立主人翁精神，更好地為讀者服務(wù)。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代理論知識(shí)教育

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)情報(bào)知識(shí)教育。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館員由傳統(tǒng)意義上的保管員、服務(wù)員轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)導(dǎo)航員”、“信息咨詢專(zhuān)家”等角色，所以青年館員要做好讀者服務(wù)工作，必須要具備專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，能獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)信息的收集，獨(dú)立完成讀者的咨詢服務(wù)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)外語(yǔ)知識(shí)教育。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館要求青年館員熟練掌握計(jì)算機(jī)操作知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、檢索工具、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等，利用現(xiàn)代化手段快速獲取信息資源，加工和傳播信息產(chǎn)品。例如，能熟練操作ILASS系統(tǒng)，能獨(dú)立網(wǎng)上購(gòu)書(shū)、接發(fā)電子郵件等。因此，對(duì)青年館員必須抓緊計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和相關(guān)外語(yǔ)知識(shí)的繼續(xù)教育。

四、青年館員繼續(xù)教育的途徑

（一）鼓勵(lì)青年館員自主選擇繼續(xù)教育。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)青年館員在不影響工作的條件下，根據(jù)自身特點(diǎn)、自身專(zhuān)業(yè)，有目的地選擇繼續(xù)深造，如高校教師碩士、圖書(shū)情報(bào)碩士等，不僅提高了青年館員的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，并且一定程度上激發(fā)了他們的工作熱情，這樣可以培養(yǎng)圖書(shū)館業(yè)務(wù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。

（二）圖書(shū)館自主繼續(xù)教育。主要是利用圖書(shū)館自身獨(dú)特的教育環(huán)境對(duì)青年館員進(jìn)行繼續(xù)教育。圖書(shū)館可以定期開(kāi)展一些培訓(xùn)，有選擇地向青年館員提供有關(guān)書(shū)刊、組織講座等，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和研究能力。還可以利用自身電子閱覽室培訓(xùn)計(jì)算機(jī)技能、網(wǎng)上教育等，做到邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊研究，其特點(diǎn)是方法靈活、簡(jiǎn)便易行，既不脫離崗位，又可節(jié)約經(jīng)費(fèi)。

（三）外出進(jìn)修和短期培訓(xùn)。這是繼續(xù)教育的重要方式，具有時(shí)間短、見(jiàn)效快等特點(diǎn)。各館應(yīng)破除論資排輩舊觀念，根據(jù)自身情況，有針對(duì)性地確定培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，定期選派青年館員外出進(jìn)修、短期培訓(xùn)，以及參加學(xué)術(shù)專(zhuān)題報(bào)告和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修班。

（四）有計(jì)劃地“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。在條件允許的情況下，以“走出去”的方式有計(jì)劃地組織青年館員外出參觀、考察，以開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，擴(kuò)展思路，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。另外，還可以以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式舉辦學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)，使青年館員達(dá)到既提高自己的綜合素質(zhì)，又能提高圖書(shū)館工作和服務(wù)水平的目的。

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，只有大力開(kāi)展青年館員繼續(xù)教育，樹(shù)立青年館員對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的高度責(zé)任感、事業(yè)心，并不斷更新、拓寬知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，才能使青年館員更好地為讀者服務(wù)，從而完成高校圖書(shū)館傳播知識(shí)、交流信息的使命。

（作者單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]劉笑一.淺談高校圖書(shū)館員的繼續(xù)教育.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006.3.

[2]張玉珍.圖書(shū)館繼續(xù)教育瑣談.圖書(shū)館雜志，2002.9.