探索物理之美激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣

范可可

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-0992(2009)03-0026-01

摘要：物理學(xué)蘊(yùn)含著豐富的美的內(nèi)涵。挖掘和展現(xiàn)物理之美，可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，提高對(duì)物理內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力，激發(fā)物理學(xué)習(xí)的興趣，改善思維方式，加強(qiáng)審美修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：物理之美興趣探索素質(zhì)

物理學(xué)是一門美麗而又神秘的學(xué)科，眾多物理學(xué)家為了物理學(xué)孜孜不倦，奮斗終生。作為教師，要在物理教學(xué)中有意識(shí)地挖掘和展示物理之美，將其滲透到物理教學(xué)中，讓學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)到主動(dòng)去探索物理現(xiàn)象、解決物理問題，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并體會(huì)到物理之美。

一、發(fā)現(xiàn)物理之美

羅丹有一句名言：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛。不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睆乃究找姂T的現(xiàn)象中領(lǐng)悟到不平常的道理，由已知條件推導(dǎo)得出意想不到的結(jié)果。都給人以發(fā)現(xiàn)之美。如今提倡的探究式教學(xué)。堅(jiān)持啟發(fā)式、探索式教學(xué)，就是要學(xué)生提高自主探索物理規(guī)律的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)之美。體會(huì)物理解題過程中“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感受，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

曾獲得過諾貝爾物理獎(jiǎng)的楊振寧說，物理之美有三種，即現(xiàn)象之美、理論之美和結(jié)構(gòu)之美。

回聲。、共鳴、樂聲。光的色散、干涉圖像、衍射圖像，海市屋樓、日食、月食……無一不體現(xiàn)著物理學(xué)的現(xiàn)象之美。其魅力是吸引我們觀察自然、研究自然規(guī)律的動(dòng)因之一。

地球上機(jī)械運(yùn)動(dòng)的萬物，茫茫宇宙中日月星辰的運(yùn)動(dòng)，都能統(tǒng)一于這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔的公式，還有誰不會(huì)被牛頓力學(xué)之美而折服，還有愛因斯坦的質(zhì)能方程，麥克斯韋的電磁理論，都體現(xiàn)物質(zhì)世界相互聯(lián)系，和諧、統(tǒng)一之美。

居里夫人說過：“科學(xué)的探索研究，其本身就含有至美。”愛因斯坦則告訴我們：“照亮我的道路，并且不斷給我新的勇氣去愉快正視生活的理想，是善、美和真?！蔽锢韺W(xué)史是不斷發(fā)現(xiàn)和探索的歷史，新現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、新矛盾的解決、新規(guī)律的應(yīng)用，推動(dòng)著物理學(xué)的不斷發(fā)展進(jìn)程。從平?，F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的道理，從現(xiàn)象中得出本質(zhì)，這本身就是一個(gè)很美的過程?！靶蕾p音樂美要有富于樂感的耳朵、欣賞造型美要有藝術(shù)的眼睛，要想感受到物理美，不只是耳朵和眼睛，而是全部心靈?！毙蜗蟮馗爬藢?duì)物理之美的體驗(yàn)。

二、激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣

1、激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣的必要性

長(zhǎng)期以來，我們都把物理教學(xué)局限于知識(shí)的傳授，而忽略了思想、意志、精神等非智力因素對(duì)認(rèn)知過程的巨大作用。在物理課上進(jìn)行審美教育，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。例如杠桿原理，可以從阿基米德的“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球”的名言說起：講解阿基米德定律時(shí)可以講講阿基米德鑒別皇冠的故事，也可以講講中國古代曹沖稱象的故事。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又啟發(fā)了思維，更能加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握。物理史上，物理學(xué)家對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身真理的精神都折射出崇高的人格之美，布魯納面對(duì)烈火“火不能把我征服，未來的世界會(huì)了解我的價(jià)值”，在物理課上進(jìn)行美的教育，還能感化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

由于物理學(xué)邏輯性強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)繁多，令許多學(xué)生望而生畏。相反。對(duì)物理感興趣的學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)物理是一件很有意思的事?！芭d趣是最好的老師?！崩脤?duì)物理興趣的激勵(lì)作用，能產(chǎn)生無窮無盡探索物理的動(dòng)力，使物理學(xué)習(xí)具有成就感?！皢柷牡们迦缭S。為有源頭活水來。”

2、激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣的具體實(shí)施

(1)體會(huì)物理之美，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的價(jià)值

簡(jiǎn)潔、和諧、統(tǒng)一是對(duì)物理之美的概括。藝術(shù)之美可以感人肺腑，科學(xué)之美一樣可以使人賞心悅目、如癡如醉。麥克斯韋的電磁學(xué)方程組被人稱為“詩一般的方程”。在物質(zhì)世界中，各種物理現(xiàn)象和過程千差萬別，都可概括為簡(jiǎn)潔明了的基本概念和原理；物理中的和諧美主要體現(xiàn)在物理學(xué)各分支理論內(nèi)部及各分支理論之間現(xiàn)象、規(guī)律等互不矛盾、相輔相成；在自然界中，客觀事物之間存在的內(nèi)在聯(lián)系使我們能將各種各樣的物理知識(shí)統(tǒng)一起來，形成既千變?nèi)f化又和諧統(tǒng)一的畫卷。

讓學(xué)生體會(huì)物理之美，教師起著主導(dǎo)作用，要盡其所能向?qū)W生展示物理之美、物理之趣，同時(shí)也要實(shí)事求是的看待客觀事物，能動(dòng)地反映客觀世界。只要知其所趣、握其所脈。就能把握其本質(zhì)，使學(xué)生體會(huì)物理學(xué)的重要性

(2)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的自信心，創(chuàng)造良好積極的心態(tài)

教師的職責(zé)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來的希望。認(rèn)識(shí)到物理之美。對(duì)物理建立良好的印象有利于自信心的培養(yǎng)。培養(yǎng)自信是個(gè)系統(tǒng)工程，在物理教學(xué)中，適時(shí)適地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，激發(fā)他們的積極性和能動(dòng)性。

心態(tài)對(duì)物理學(xué)習(xí)有一定影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中，會(huì)出現(xiàn)心煩意亂、坐立不安、思維混亂的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候教師就要深入學(xué)生內(nèi)心世界，有的放矢地調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題。

(3)掌握正確的教學(xué)方法，提高物理學(xué)習(xí)的效率

培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。在物理教學(xué)中可以通過問題情境來提出問題，在探索創(chuàng)新過程中運(yùn)用一些創(chuàng)造性的方法。在這一過程中要注重方向性、科學(xué)性和層次性，即要有明確的教學(xué)目標(biāo)。問題情境設(shè)置突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，把大的、復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、細(xì)節(jié)化，從而提高物理學(xué)習(xí)的效率。

又比如在復(fù)習(xí)課這一環(huán)節(jié)中。老調(diào)常談的知識(shí)點(diǎn)分析、習(xí)題講解雖然能起一定作用，但學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥乏味，未必能夠起到良好的效果。此時(shí)，可以嘗試讓學(xué)生自己講解試卷。給學(xué)生留下空間，提供自我展示的機(jī)會(huì)。

自然科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)美麗的，物理學(xué)更是如此。物理學(xué)追求真，同樣也追求美。物理學(xué)對(duì)美的追求不同于一版的視覺美。它是如此深刻。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的今天。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)物理之美。激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)物理學(xué)習(xí)的積極性，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的人才。