大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對(duì)策

徐　禾　黃冠華

[摘 要]本文分析了大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)要素，并提出了相應(yīng)的解決辦法。指出大學(xué)生就業(yè)難僅是一個(gè)表象，急需人才的高技能崗位很多，完全可供大學(xué)生施展才能。并不是“粥少僧多”，關(guān)鍵是我們的畢業(yè)生各方面素質(zhì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)等有待調(diào)整。因此，除政府等管理部門的機(jī)制調(diào)控外，還需教育部門加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)，素質(zhì)學(xué)習(xí)，敢于走出去，不僅面向發(fā)達(dá)的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)較好的大城市，還要把眼光放到急需人才的中西部地區(qū)甚至國(guó)際社會(huì)上需要支援的技術(shù)市場(chǎng)，人才市場(chǎng)。這樣，就業(yè)難的局面勢(shì)必轉(zhuǎn)機(jī)，人才也會(huì)各盡其才，各盡其用。

[關(guān)鍵詞]高職教育 就業(yè) 金融危機(jī)

“就業(yè)難”的現(xiàn)象，在我們這樣一個(gè)人口眾多、勞動(dòng)力資源非常豐富的國(guó)家里出現(xiàn)，應(yīng)該是一個(gè)再正常不過(guò)的情況了。但是，由于我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)近30年的高速發(fā)展，再加上我們政府采取的多種有效措施，很好的控制了失業(yè)率，使“就業(yè)難”的現(xiàn)象并沒(méi)有突出的顯現(xiàn)。而到2008年、2009年隨著“國(guó)際金融危機(jī)”的到來(lái)這種矛盾開(kāi)始突出的顯現(xiàn)出來(lái)了。

大學(xué)生，曾幾何時(shí)的“天之驕子”，由于過(guò)去我們國(guó)家的教育水平低下，特別是高等教育的水平較低，使得大學(xué)生成為稀缺人才，社會(huì)對(duì)這塊人才的需要是得不到滿足的。

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育水平的不斷提高，特別是近十幾年，中國(guó)政府對(duì)高等教育持續(xù)、大量的投入，畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量迅速增加，逐漸滿足了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校人才的需要和人們對(duì)普遍接受高等教育的需要。在一些行業(yè)、專業(yè)、地區(qū)甚至出現(xiàn)了相對(duì)過(guò)剩的情況，大學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)了“就業(yè)難”。

以北京電子科技職業(yè)學(xué)院為例，2009年同期與去年同期相比，應(yīng)屆畢業(yè)生的上崗率、就業(yè)率都下降了約30%左右，形勢(shì)應(yīng)該說(shuō)還是比較嚴(yán)峻的。

一、大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

（一）由國(guó)情決定了中國(guó)勞動(dòng)力供大于求

中國(guó)有13億人口，占世界總?cè)丝诘?/5，盡管實(shí)行了計(jì)劃生育政策，但每年新增人口仍有1000萬(wàn)。農(nóng)民工多、國(guó)企下崗職工多、畢業(yè)大學(xué)生多，成為了“三多”，而就業(yè)崗位就顯得相對(duì)不足。據(jù)估計(jì)2009年我國(guó)新增加的勞動(dòng)力人口約2600萬(wàn)，而社會(huì)能夠提供的就業(yè)崗位僅有1000萬(wàn)，供大于求的情況是非常明顯的。

（二）金融危機(jī)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)沖擊嚴(yán)重

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)與崗位數(shù)量之間的供需比降低，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求總量在減少，國(guó)有大中型企業(yè)受金融危機(jī)的沖擊較小，用人需求減少相對(duì)較少；而小型非國(guó)有企業(yè)、高新企業(yè)、私企、外企及制造業(yè)、IT行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等受金融危機(jī)沖擊較大，相關(guān)用人需求明顯降低，這將導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生今年的就業(yè)困難

（三）高校人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫軌造成大學(xué)生就業(yè)相對(duì)過(guò)剩

我國(guó)過(guò)去基本是應(yīng)試教育、灌輸式教育，人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)脫節(jié)，招生上為了創(chuàng)效益，學(xué)科建設(shè)上為了爭(zhēng)名氣，很少關(guān)注就業(yè)問(wèn)題?，F(xiàn)在市場(chǎng)上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過(guò)剩、藍(lán)領(lǐng)短缺，缺乏技能型、應(yīng)用型人才，而學(xué)科型、科研型人才相對(duì)過(guò)剩。相當(dāng)一部分大學(xué)生怕吃苦、愛(ài)面子。缺乏吃苦耐勞精神，怕從事底層的工作被親戚朋友看不起，不愿意從基層做起，不愿意去西部和邊遠(yuǎn)城市，不愿意去農(nóng)村，又缺乏人際溝通能力、比較自私，因此有些企業(yè)不愿意接受應(yīng)屆大學(xué)生。專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能不足。由于一些學(xué)校的課程設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合不夠緊密，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠刻苦，許多企業(yè)反應(yīng)，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，本人又不能虛心、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，解決不了企業(yè)中的相關(guān)問(wèn)題，因此也不愿意接收大學(xué)生畢業(yè)生。

二、目前高校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題

（一）缺乏奉獻(xiàn)精神、缺少誠(chéng)信意識(shí)、不懂的感恩。

80后的大學(xué)生，在家中大多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，又受物欲橫流、以擁有財(cái)富為人生目標(biāo)的錯(cuò)誤觀念誘導(dǎo)，找工作時(shí)總是首先想到，用人單位要給自己什么待遇，自己得到的都是應(yīng)該的、現(xiàn)成的才好，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神。造成大學(xué)生中不懂的感恩、缺少誠(chéng)信意識(shí)，工作中受不了任何的挫折、委屈，跳槽現(xiàn)象嚴(yán)重。

（二）心理脆弱、自信心不足。

現(xiàn)在大學(xué)生承受壓力、挫折的能力很差。上崗時(shí)挑肥撿瘦，一旦面試不成便產(chǎn)生思想壓力；而有些大學(xué)生面對(duì)畢業(yè)、就業(yè)沒(méi)有心理準(zhǔn)備，對(duì)于自己即將從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)自食其力的社會(huì)公民沒(méi)能有一個(gè)適當(dāng)?shù)男睦磙D(zhuǎn)變，面對(duì)就業(yè)心理茫然；另外，就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，也使得有些大學(xué)生尚未畢業(yè)便有了就業(yè)恐懼癥、面試恐懼癥。他們?cè)谇舐殨r(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。出現(xiàn)了一些屢戰(zhàn)屢敗的“面霸”甚至“拒無(wú)霸”。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

大學(xué)生作為中國(guó)人口中的一個(gè)“精英群體”，經(jīng)過(guò)國(guó)家多年的教育培養(yǎng)，花費(fèi)了大量的教育成本，肩負(fù)著轉(zhuǎn)變和提高中國(guó)人民整體素質(zhì)的責(zé)任。因此，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題必須解決、必須搞好。可以通過(guò)以下幾個(gè)方面的方法、措施來(lái)進(jìn)行解決。

（一）加強(qiáng)政府的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控。

政府的宏觀調(diào)控，解決的不是個(gè)別問(wèn)題，而是普遍問(wèn)題。政府出臺(tái)的方針、政策是其他方法措施無(wú)法比擬的。因此，調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)、加緊擴(kuò)大內(nèi)需，是解決大學(xué)生就業(yè)的有效措施之一。

中國(guó)人口眾多，勞動(dòng)力基數(shù)大，提供勞動(dòng)、提供服務(wù)的人多，但同時(shí)我們被服務(wù)的人也是全世界最多的。以通信行業(yè)來(lái)看，中國(guó)之所以在很短的時(shí)間里迅速建成世界第一大通信網(wǎng)。并不是我們的技術(shù)先進(jìn)，而是得益于我們的人口眾多。我們利用自己巨大的市場(chǎng)，建起了世界第一的通信網(wǎng)，同時(shí)在建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中也迅速地提高了自己的技術(shù)水平和設(shè)備生產(chǎn)能力，使我們國(guó)家的通信技術(shù)水平達(dá)到了世界先進(jìn)行列。我們的通信設(shè)備制造企業(yè)和通信服務(wù)企業(yè)已經(jīng)走向世界，擴(kuò)大和拉動(dòng)了大學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域的就業(yè)。努力推動(dòng)勞動(dòng)力的對(duì)外輸出。雖然我國(guó)的勞動(dòng)力過(guò)剩，但世界上仍有許多國(guó)家勞動(dòng)力不足、甚至是嚴(yán)重不足。當(dāng)然，由于“國(guó)際金融危機(jī)”、人民幣升值等不利因素，對(duì)我們的勞動(dòng)力輸出產(chǎn)生了許多不利影響。但關(guān)鍵問(wèn)題還是在我們的勞動(dòng)力素質(zhì)，勞動(dòng)力素質(zhì)上去了，我們的機(jī)會(huì)就會(huì)很多，大學(xué)生是完全可以大有作為的。

（二）完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)體制改革的推進(jìn)和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的日趨完善，畢業(yè)生就業(yè)情況已成為社會(huì)關(guān)注的重中之重，畢業(yè)生的就業(yè)變幻無(wú)常及就業(yè)的層面，不僅僅是評(píng)價(jià)高校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，而且對(duì)專業(yè)的設(shè)置方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整有著一定的指導(dǎo)作用。近幾年隨著畢業(yè)生的日趨增多，要想讓畢業(yè)生在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下有一席之地必須建立完善的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

（三）努力提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。

俗話說(shuō)“工欲善其事、必先利其器”。企業(yè)用人，是要那些有用的、踏實(shí)肯干的，掌握了一定專業(yè)知識(shí)，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉和培養(yǎng)能夠解決問(wèn)題的。這就要求我們學(xué)校在日常的學(xué)生培養(yǎng)中強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)際工作能力，使學(xué)生在走上工作崗位后能夠迅速的提高和掌握職業(yè)技能，增強(qiáng)用人單位的信心。

另外，在我們的課程設(shè)置和教師的日常教學(xué)中，職業(yè)道德教育應(yīng)該有所安排和體現(xiàn)，隨時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生的職業(yè)道德水平，使他們的綜合素質(zhì)能夠更多、更好的被社會(huì)認(rèn)可，有更多大學(xué)生能夠符合社會(huì)和就業(yè)崗位對(duì)他們的需要。

（四）提高大學(xué)生的思想道德水平，鼓勵(lì)他們走向西部、走向基層、走向農(nóng)村。

“西部大開(kāi)發(fā)”是黨中央、國(guó)務(wù)院制定的基本國(guó)策，哪里有廣闊天地，也十分需要高素質(zhì)的人才。在農(nóng)村、在基層，相當(dāng)一部分干部和管理人員年齡偏大或者本身文化素質(zhì)就偏低，非常需要有高素質(zhì)的新鮮血液來(lái)補(bǔ)充。國(guó)家也為此制定了相關(guān)的傾斜和保證政策，這就需要我們的大學(xué)生有相應(yīng)的思想政治素質(zhì)。為此，大學(xué)生的思想教育活動(dòng)從一入學(xué)就要開(kāi)始，并且要貫徹到他們整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

通過(guò)學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)組織教育、青年業(yè)余黨校、社區(qū)志愿服務(wù)、形勢(shì)政策課、主題班會(huì)等活動(dòng)提高大學(xué)生的思想道德水平和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)各種宣傳教育手段豐富校園文化、班級(jí)文化，創(chuàng)造積極向上的思想氛圍，提倡當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)他們走向西部、走向農(nóng)村、走向基層，在哪里創(chuàng)造輝煌的成績(jī)。

（五）提高當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

隨著社會(huì)信用體制的建立和不斷完善，全社會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)都在加強(qiáng)。 大學(xué)生做為國(guó)家教育重點(diǎn)投入的群體，應(yīng)該加強(qiáng)思想道德建設(shè)、文化素質(zhì)教育和中國(guó)的傳統(tǒng)文化教育，樹(shù)立他們的責(zé)任感。培養(yǎng)他們的感恩情懷和誠(chéng)信意識(shí)，塑造品德高尚的大學(xué)生群體。

（六）加強(qiáng)各大學(xué)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、培養(yǎng)和就業(yè)教育。

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，一定要加強(qiáng)畢業(yè)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)上崗實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“校園人”向“企業(yè)人”的思想轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)化大學(xué)生的就業(yè)技巧。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課、邀請(qǐng)用人單位到校園指導(dǎo)、模擬面試等活動(dòng)，提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上崗能力，使他們能夠順利的走上工作崗位。而在校生，則是從他們一入學(xué)就要開(kāi)始就業(yè)教育和職業(yè)培養(yǎng)。

在專業(yè)課的教學(xué)中有意識(shí)的滲透職業(yè)道德教育目標(biāo)，在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)道德基本知識(shí)的同時(shí)，明確在實(shí)踐中為什么要這樣做、應(yīng)該怎樣做的道理，加深對(duì)職業(yè)道德原則和規(guī)范的理解。逐漸養(yǎng)成道德行為規(guī)范。

在學(xué)生的日常生活管理，班級(jí)教育，思想政治工作中，加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的思想道德水平，為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。

（七）大學(xué)的專業(yè)要隨時(shí)跟蹤就業(yè)市場(chǎng)的變化，確定合理的專業(yè)設(shè)置。

大學(xué)的招生就業(yè)部門和教學(xué)系、各專業(yè)應(yīng)該隨時(shí)跟蹤市場(chǎng)信息。了解大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的變化，廣泛聯(lián)系用人單位，隨時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和授課內(nèi)容，避免和減少大學(xué)生培養(yǎng)的盲目性，這也是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)非常重要的方面。

四、展望

綜上，大學(xué)生就業(yè)難僅是一個(gè)表象，急需人才的高技能崗位很多，完全可供大學(xué)生施展才能。并不是“粥少僧多”，關(guān)鍵是我們的畢業(yè)生各方面素質(zhì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)等有待調(diào)整。因此，除政府等管理部門的機(jī)制調(diào)控外，還需教育部門加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)，素質(zhì)學(xué)習(xí)，敢于走出去，不僅面向發(fā)達(dá)的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)較好的大城市，還要把眼光放到急需人才的中西部地區(qū)甚至國(guó)際社會(huì)上需要支援的技術(shù)市場(chǎng)，人才市場(chǎng)。這樣，就業(yè)難的局面勢(shì)必轉(zhuǎn)機(jī)，人才也會(huì)各盡其才，各盡其用！

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