加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作研究，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展

馮承恩　丁　瑩

[摘要] 針對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的新要求，我校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)及現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、師資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理三方面進(jìn)行工作研究，提出實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的思路。

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)改革；工作研究；可持續(xù)發(fā)展

[中圖分類(lèi)號(hào)]G424.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2009）05（b）-123-02

Strengthening researches on laboratory job, improving laboratory＇s sustainable development

FENG Cheng'en, DING Ying

(Guangdong Pharmaceutical College, Zhongshan528458,China)

[Abstract] Aiming at the new demands of modern teaching on laboratory a strategy on how to improve laboratory'ssustainable development was put forward by increasing experimental equipment network construction of experimental course, strengthening staff construction reforming management system.

[Key words] Teaching reform; Work research; Sustainable development

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是將理論與技能操作相結(jié)合的必要橋梁，也是提高學(xué)生實(shí)踐操作技能的重要手段。如何建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展已成為高校研究的一大課題。鑒于此，本文對(duì)實(shí)驗(yàn)室如何能達(dá)到持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了探討。

1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的建設(shè)

要想上好實(shí)驗(yàn)課，就必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備先進(jìn)齊全，就能為科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件[1]。為此，學(xué)院把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，在中山校區(qū)成立了專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。實(shí)驗(yàn)大樓總建筑面積達(dá)11 000平方米，具體設(shè)有炮制、機(jī)能、現(xiàn)代儀器分析等功能型實(shí)驗(yàn)室，并且另一棟同等條件的實(shí)驗(yàn)大樓正在籌建中。購(gòu)進(jìn)儀器價(jià)值共達(dá)500余萬(wàn)元，其中包括：高效液相色譜、氣相色譜儀、生物顯微鏡、生物顯微系統(tǒng)等大型精密儀器。實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)為教學(xué)內(nèi)容、方法的改革和多種教學(xué)模式的應(yīng)用創(chuàng)造良好條件。

2 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

由于受實(shí)驗(yàn)設(shè)備不充足及實(shí)驗(yàn)室管理人員不夠等客觀條件所限，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要局限在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，更重要的是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式和運(yùn)行機(jī)制決定了實(shí)驗(yàn)室有課才開(kāi)，無(wú)課關(guān)門(mén)。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，其局限性就逐步凸顯出來(lái)：①一部分不自覺(jué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)臨時(shí)突擊，邊看書(shū)邊做實(shí)驗(yàn)，影響了實(shí)驗(yàn)的效果；②真正用于實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間相當(dāng)有限；③學(xué)生往往只有一次機(jī)會(huì)做一個(gè)項(xiàng)目；④學(xué)生得到老師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的點(diǎn)評(píng)時(shí)間最少需要1周，影響了學(xué)習(xí)的效果。

上述的局限性和弊端嚴(yán)重制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良性發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)健康發(fā)展的道路上形成障礙，最終影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。為此，我校以?xún)?yōu)化實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理模式改革為切入點(diǎn)，大力推行實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，取得了一定效果。項(xiàng)目設(shè)置和主要內(nèi)容包括：①課程知識(shí)介紹，便于學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和預(yù)習(xí)方案。②學(xué)習(xí)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，可以幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確、快速掌握操作要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技能，解決實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)效率和效果；而網(wǎng)絡(luò)資源有助于學(xué)生了解課程相關(guān)內(nèi)容的國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，為學(xué)生吸取更多、更前沿的知識(shí)。③預(yù)習(xí)測(cè)試，能科學(xué)合理地檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。④仿真實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供了更多熟悉儀器、掌握實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法的機(jī)會(huì)。⑤在線(xiàn)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為師生節(jié)約不少時(shí)間，學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，老師可在線(xiàn)批改和點(diǎn)評(píng)，改完即返還給學(xué)生。⑥信息發(fā)布，讓學(xué)生及時(shí)了解課程的相關(guān)信息并做出反饋，提高實(shí)驗(yàn)效率。⑦交流平臺(tái)，學(xué)生不僅可以看到自己與老師在線(xiàn)交流的情況，而且可以看到其他同學(xué)與老師的交流情況，對(duì)于相類(lèi)似的問(wèn)題，老師只需解答一次即可，提高答疑效率，減輕了教師部分的工作量。實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)化由于其操作簡(jiǎn)便、時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)、要求低等特點(diǎn)，為學(xué)生課外繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)提供了便利，在一定程度上對(duì)滿(mǎn)負(fù)載的實(shí)驗(yàn)室起到了分流學(xué)生的作用，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了一定的作用[2]。

3 培養(yǎng)優(yōu)秀的師資力量

高素質(zhì)的教師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起積極作用。實(shí)驗(yàn)室人員是建設(shè)、使用和管理好實(shí)驗(yàn)室的基本隊(duì)伍， 建立一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍是保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的首要條件[3]。我院中山校區(qū)的所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員均具備碩士學(xué)位，專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員跟各教研室委派的實(shí)驗(yàn)主講教師一起，組成本校區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，共同完成各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。建立和完善行之有效的培訓(xùn)制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)。另外，為了保證實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的精干高效，強(qiáng)調(diào)技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的交叉性和崗位的相對(duì)流動(dòng)性，提倡一專(zhuān)多能。除此之外，我們還制定實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的工作考核辦法，明確崗位職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)管理。更重要的是，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，挑選技術(shù)好、實(shí)踐能力強(qiáng)的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)實(shí)踐中受鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以上措施使實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到了一定的提高。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理

4.1 完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度

實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)內(nèi)大家都必須遵守執(zhí)行的工作規(guī)定。一整套合理的規(guī)章制度，增強(qiáng)約束機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理工作逐步走入制度化軌道[4]。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，我院中山校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心完善了各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度，先后修訂了《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《儀器設(shè)備的管理制度》、《儀器設(shè)備損壞和丟失賠償制度》等規(guī)章制度，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的要求制定《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生負(fù)責(zé)制管理辦法》，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室日常的管理，基本達(dá)到全面素質(zhì)培養(yǎng)的要求。

4.2 實(shí)現(xiàn)資源共享，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率

實(shí)驗(yàn)室管理體系的改革中，我們大力提倡資源共享，最大限度提高儀器設(shè)備的使用率[5]。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，課程之間、學(xué)科之間橫向交叉不可避免。由于課程之間相互滲透，緊密聯(lián)系，這就可將有關(guān)聯(lián)的學(xué)科統(tǒng)一于一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地上，提高了設(shè)備利用率，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。例如，把植物形態(tài)學(xué)、植物解剖學(xué)、植物生理學(xué)等實(shí)驗(yàn)室綜合為植物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室等。另外，通過(guò)計(jì)量認(rèn)證、資質(zhì)申請(qǐng)等手段取得法定的檢測(cè)資格，中山校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心在一定程度上成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科研的場(chǎng)地。既可以為學(xué)生參與工程實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，又可以提高儀器設(shè)備的利用率，同時(shí)還可為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)籌集一部分建設(shè)資金，緩解當(dāng)前由于教育經(jīng)費(fèi)不足所帶來(lái)的困難，以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件。

4.3 鼓勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

科學(xué)技術(shù)以驚人的速度在發(fā)展，我們要使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和科學(xué)技術(shù)發(fā)展同步，就需不斷增加新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。我院通過(guò)采取制定相關(guān)政策和教改立項(xiàng)等措施鼓勵(lì)創(chuàng)新，制定新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收制度，實(shí)驗(yàn)教師和專(zhuān)業(yè)教師依據(jù)學(xué)科的發(fā)展申請(qǐng)立項(xiàng)、簽訂合同、制定投資計(jì)劃。一方面是激勵(lì)教師及學(xué)生自制和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以鍛煉教師和學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，另一方面緩解學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中資金不足的矛盾。通過(guò)鼓勵(lì)開(kāi)展新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件大部分都是由我校教師完成。

5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，完善實(shí)驗(yàn)課考核制度

為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我院的教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科每學(xué)期都嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成情況。緊抓教師備課、學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師巡查指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)課考核等幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理。①抓備課，要求實(shí)驗(yàn)教師寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方案，突出本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)。對(duì)首次上實(shí)驗(yàn)課的青年教師，要求試做，并做好試做記錄，實(shí)驗(yàn)室組織試講評(píng)議。②抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，學(xué)生充分地利用仿真系統(tǒng)反復(fù)進(jìn)行預(yù)習(xí)。③抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，增加了教師的巡視、指導(dǎo)力度，從預(yù)習(xí)、操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面考察學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作情況，并記入“實(shí)驗(yàn)課成績(jī)記錄本”。④在實(shí)驗(yàn)考核上，實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的評(píng)定包括：平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)技能抽測(cè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)考試。實(shí)驗(yàn)理論考試包括實(shí)驗(yàn)基本原理、實(shí)驗(yàn)技能理論等知識(shí)；實(shí)驗(yàn)技能的考試一般由實(shí)驗(yàn)教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)試題，學(xué)生對(duì)本學(xué)期做過(guò)的實(shí)驗(yàn)隨機(jī)抽測(cè)，包括現(xiàn)場(chǎng)操作情況、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等綜合考評(píng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)不及格的同學(xué)必須補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格不能參加本門(mén)理論課的考試。實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)操作同時(shí)考核，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能有了較大提高。

實(shí)踐證明，通過(guò)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，我院在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理上取得了一定成績(jī)，但實(shí)驗(yàn)室工作是一項(xiàng)復(fù)雜煩瑣的工作，我們必須進(jìn)一步理順實(shí)驗(yàn)室管理體制，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王素霞,成麗,吳維碧,等.抓住本科教學(xué)評(píng)估機(jī)遇 促進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].藥學(xué)教育,2007,23(2):20-21.

[2]嚴(yán)寒靜.利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行輔助教學(xué)的探索[J].藥學(xué)教育,2006,22(1): 33-35.

[3]蔣秀玲,黃東林.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2008,31(3):349-350.

[4]王國(guó)治:實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的框架體系探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2004,23(7):100-104.

[5]張慶莉,馬保華,張曉麗,等. 高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)與管理[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版,2008,10(2):182-183.

（收稿日期：2009-01-08）