結(jié)合應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)的體會(huì)

劉　軼

文章編號(hào)：1672-5913(2009)07-0062-02

摘要：本文針對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中面臨的教材內(nèi)容抽象、枯燥且難以理論聯(lián)系實(shí)際等問題，對(duì)結(jié)合應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)的方法進(jìn)行了分析和探討，給出了幾種可用做應(yīng)用實(shí)例的教學(xué)素材，并討論了在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題，最后對(duì)該教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單總結(jié)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用實(shí)例；實(shí)例教學(xué)；專業(yè)課

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

目前計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)面臨的一個(gè)問題是，面對(duì)內(nèi)容編排嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范并且較為抽象的教材，如何使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)得懂并且學(xué)得通。本文對(duì)結(jié)合應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)的方法進(jìn)行了介紹，給出了幾種可用做應(yīng)用實(shí)例的教學(xué)素材，并討論了在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題，最后對(duì)該教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單總結(jié)。

1目前計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中存在的問題

目前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)課教材在內(nèi)容編排上普遍具有的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容編排嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。這一方面保證了教材在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)性，另一方面也對(duì)專業(yè)課教學(xué)提出了更高的要求，這主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先，書本知識(shí)相對(duì)比較抽象，不便于學(xué)生理解和記憶，例如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材通常都圍繞層次模型展開課程內(nèi)容，這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)初學(xué)者十分抽象且難以理解；其次，內(nèi)容較為枯燥，不利于提升學(xué)習(xí)的興趣；第三，學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系到一起，不利于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面并提高其動(dòng)手能力。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中怎樣使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)得懂并且學(xué)得通是教師面臨的一個(gè)問題和挑戰(zhàn)。

2結(jié)合應(yīng)用實(shí)例的教學(xué)方法

結(jié)合應(yīng)用實(shí)例教學(xué)就是在專業(yè)課教學(xué)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合工程實(shí)際和應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行講解。把抽象的內(nèi)容具體化、形象化，幫助學(xué)生理解掌握這些內(nèi)容，并適當(dāng)加以引伸，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生作進(jìn)一步的思考和探索。

用做實(shí)例教學(xué)的素材可以是：

(1) 實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)歷

通過實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)歷的介紹，可以使學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是如何在工程實(shí)際中得到應(yīng)用的。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)與工程實(shí)踐有著較為緊密的聯(lián)系，通過實(shí)際項(xiàng)目的介紹可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的了解由抽象變?yōu)榫唧w，從而幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于增加學(xué)生的知識(shí)面、提升其學(xué)習(xí)興趣也有著重要的意義。由于這類內(nèi)容往往帶有一定的故事性，一般學(xué)生都很感興趣。

這種實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)歷可以是授課老師自己的經(jīng)歷，也可以是同事、同學(xué)等其他人的經(jīng)歷。因此，實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)歷的豐富程度固然與教師的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，也與教師是否注重在平時(shí)工作和生活中的積累有關(guān)。

(2) 實(shí)物展示或演示

實(shí)物展示或演示的主要方式有：軟件操作、界面演示、實(shí)際產(chǎn)品圖片等。目前多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍作為計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)手段，這為實(shí)物的展示或演示提供了很好的支持。

例如在網(wǎng)絡(luò)安全課程中講述SSL協(xié)議時(shí)，在課堂上通過登錄網(wǎng)上銀行進(jìn)行演示，可以使學(xué)生了解網(wǎng)上銀行這種實(shí)際應(yīng)用怎樣通過SSL協(xié)議實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶信息的安全保護(hù)，從而對(duì)相對(duì)抽象、枯燥的協(xié)議產(chǎn)生形象而具體的認(rèn)識(shí)。

(3) 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際產(chǎn)品、系統(tǒng)或軟件中的體現(xiàn)

即使對(duì)非核心的知識(shí)點(diǎn)，在講授過程中，簡(jiǎn)單提及其在實(shí)際產(chǎn)品中的應(yīng)用，如某種產(chǎn)品或軟件中使用了某算法，也會(huì)使學(xué)生感受到知識(shí)由抽象變?yōu)榫唧w。

3結(jié)合實(shí)例教學(xué)應(yīng)注意的問題

結(jié)合應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)在帶來諸多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也對(duì)教師提出了更高的要求。首先，要積極參加項(xiàng)目科研工作以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且注重平時(shí)工作和生活中的積累；其次，在備課時(shí)要編排好課程內(nèi)容與應(yīng)用實(shí)例的穿插，以及節(jié)奏和時(shí)間比例；第三，要充分利用多媒體教學(xué)手段，不能機(jī)械地把課件制作成課本內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)和羅列。

為了保證教學(xué)效果，在專業(yè)課教學(xué)中結(jié)合應(yīng)用實(shí)例還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1) 應(yīng)緊緊圍繞教材中的知識(shí)，避免喧賓奪主

結(jié)合應(yīng)用實(shí)例教學(xué)生動(dòng)具體，且具有一定的故事性，因此學(xué)生都很感興趣，但如果一味地追求學(xué)生的興趣，大量地、長(zhǎng)時(shí)間地“講故事”，雖然學(xué)生愛聽，但會(huì)影響正常教學(xué)內(nèi)容的講解，反而不利于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。為了避免出現(xiàn)這種問題，首先要注意講述的應(yīng)用實(shí)例與課程知識(shí)緊密相關(guān)；其次要注意控制講述應(yīng)用實(shí)例的時(shí)間，不應(yīng)占用過多的授課時(shí)間。

(2) 避免采用非典型或非主流的應(yīng)用實(shí)例

有時(shí)雖然某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在某些實(shí)際項(xiàng)目或產(chǎn)品中得到了應(yīng)用，但可能這種應(yīng)用方法較為稀少，不是通常的主流做法。這類應(yīng)用實(shí)例也不適合用做教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)面相對(duì)狹窄，可能會(huì)將這種非主流的做法當(dāng)作主流做法，從而產(chǎn)生誤解。

(3) 避免采用容易引起爭(zhēng)議的實(shí)例

曾經(jīng)聽來自一所非重點(diǎn)高校的學(xué)生講起，他們某門專業(yè)課的老師在講課時(shí)，花了很多時(shí)間介紹自己提出的一種算法，并聲稱其比現(xiàn)有算法優(yōu)越，顯然，學(xué)術(shù)上尚未有公認(rèn)結(jié)論的應(yīng)用實(shí)例容易引起爭(zhēng)議，并導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)是被誤導(dǎo)。

4小結(jié)

結(jié)合應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先，使抽象、枯燥的書本知識(shí)形象化、具體化，便于學(xué)生理解和掌握；其次，課堂教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地照本宣科，內(nèi)容更加生動(dòng)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三，實(shí)際工程實(shí)例和案例的講解能豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，便于學(xué)生在參加工作和走向社會(huì)后盡快勝任工作崗位。