高職機械設計基礎課程的教學改革

尹東曉

摘要 機械設計基礎是機械類專業(yè)一門必修的主干課程。結合這門課程理論性、實踐性強、內(nèi)容多的特點，從教學內(nèi)容、教學方法、課后學習的引導、考核方法等方面，進行初步的教學改革探討。

關鍵詞 高職；機械設計基礎；教學改革

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1671-489X（2009）12-0043-02

Teaching Reformation on Basic Principles of Mechanical Design in Higher Vocationai Colleges//Yin Dongxiao

Abstract Basic Principles of Mechanical Design' is a main elementary course. Combined with the theoretical and practical characteristics of this course. This paper has been done with the content of the course, teaching method, learning guide of after-school and assessment methods.

Key words higher vocational education；Basic Principles of Mechanical Design；teaching reform

Authors address Luoding Polytechnic College, Yunfu, Guangdong 527200

1 引言

機械設計基礎課程是高職機械類及近機類專業(yè)一門必修的主干課程，是從理論性、系統(tǒng)性很強的基礎課向?qū)嵺`性較強的專業(yè)課過渡的一個重要轉(zhuǎn)折點，在教學中具有承上啟下的作用。它綜合了機械原理、機械設計2門課程的內(nèi)容體系，主要內(nèi)容包括機械中的常用機構及通用零部件的工作原理、結構特點、運動和動力特性、基本設計理論和方法、以及一些零部件的選用和維護。主要解決常用機構及通用零部件的分析和設計問題[1]。因此，結合這門課程理論性、實踐性強，內(nèi)容多的特點，如何更好地讓學生掌握好這門課，為后續(xù)專業(yè)課的學習打好基礎，是本文所要論述的主要問題。

2 教學改革

2.1 教學內(nèi)容改革本課程教學內(nèi)容的確定，應根據(jù)各個專業(yè)具體的培養(yǎng)目標來進行確定，整合教學內(nèi)容，突出教學內(nèi)容的實用性，降低難度，突出重點。例如：汽修專業(yè)高職生的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有汽車等各類機動車的檢測、運行、維修與技術管理能力的高素質(zhì)技能型專門人才。根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容的選擇應求廣不求深，以學習常用機構的工作原理、結構特點、運動特性以及常用機構及通用零部件的分析和設計為主線，其中對于汽車中應用到的各種常用機構要作重點講解，同時對專業(yè)性過強、理論偏深、偏難的內(nèi)容要適當刪減。

另外，目前有些流行的教材在章節(jié)編排時，將磨損、潤滑、聯(lián)接等內(nèi)容放到前面，但這些內(nèi)容大多與教學后期的課程設計有關，為了防止學生忘記，達到更好的教學效果，這些內(nèi)容應該放在課程設計之間講解[2]。

2.2 改革教學方法，提高學生學習效果根據(jù)社會對高職人才的具體要求，如何在教學的過程中，加強對學生學習能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，已成為教學改革的一個重要方面。在教學過程中，應該精心設計每一堂課，根據(jù)每次課不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，例如在講解平面連桿機構的設計時，對于“按給定連桿位置設計四桿機構”這個知識點，原理比較簡單，可以安排學生自學，并要求學生進行簡單的講解，這樣可以鍛煉學生的自學能力和表達能力，提高學生的學習積極性。而對于“按給定的行程速比系數(shù)K設計四桿機構”這個知識點，可以通過啟發(fā)式教學，與學生互動，在求解的過程中，盡可能地激發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生分析問題的能力。另外把現(xiàn)實中的案例引入到教學中來，可以有效培養(yǎng)學生分析實際問題、解決實際問題的能力。

在課堂教學中，應采用多種教學手段，幫助學生最大限度地掌握和理解課題內(nèi)容。例如，采用優(yōu)秀的多媒體CAI課件，把一些機構的運動用動態(tài)的圖像形象地展示出來，使學生一看就懂，加深學生對知識點的印象。另外，在教學過程中，還可以給學生看一些機器和機構運動的視頻，展示一些實物，加深學生的理解，提高學生學習的興趣，這對課程的學習也有很大的幫助。

2.3 引導學生課后復習和自學，提高學生學習能力根據(jù)高職院校對學生的培養(yǎng)目標，學生要學習很多專業(yè)課程，并接受大量的實習實訓。由于教學計劃的總學時是固定的，機械設計基礎這門課程的課時安排一般都比較緊，為了使學生在有限的課時內(nèi)能把這門課程的內(nèi)容掌握到最好，應該充分利用學生的課后時間。第一，給學生布置適量的課后任務，例如預習任務，使學生在新知識的講解時能有針對性地聽講，提高課堂教學效率。定期布置課后作業(yè)，讓學生對所學的知識及時復習鞏固。第二，利用合作學習的教學理論，在班級建立課后學習小組，合理分配小組成員，開展小組之間的競爭。這樣不僅為學生的交流、討論和互相幫助提供機會，最大限度地使學生掌握所學的知識，而且還可以提高學生的團隊合作精神和學習的積極主動性。引導學生利用課后時間學習，可以進一步提高學生的學習能力。

2.4 考核方法的改革機械設計基礎目前采用的考核方式是“閉卷考試+平時成績”。為了使這種考核方式能更全面真實地反映學生對課程內(nèi)容的掌握和理解，同時能更好地提高學生學習的積極主動性，提高學生的學習能力，在閉卷考試方面，在試題中應加入綜合題和創(chuàng)新題，而不僅僅只是一些基本概念、基本理論，這樣可以考查學生對課程內(nèi)容的理解和創(chuàng)新能力。在平時成績方面，綜合考慮平時的出勤、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)完成及學習小組學習等情況，對學生平時情況的記錄一定要客觀、公正、認真，真實反映學生的平時表現(xiàn)，成績出來后要進行公示，加大學生對平時成績的重視，提高學生學習的主動性。

3 結束語

教學改革是高職教育改革的一個重要組成部分，是通過提高教學質(zhì)量、改善教學效果、提高學生的學習主動性和積極性以及學生學習、創(chuàng)新等各種能力的培養(yǎng)，讓學生成為符合新時代要求的高素質(zhì)建設人才。所以要重視每個專業(yè)的每門課程的教學改革，建立新的教學體系，使高職教育更適應社會發(fā)展的需要。

參考文獻

[1]陳立德.機械設計基礎[M].北京:高等教育出版社,2004

[2]郭諄欽,王承文.機械設計基礎課程設計新思路[J].中國教育技術裝備,2008(2):22-23