淺談練習題在教學中的作用

田郁郁

現(xiàn)行初中數(shù)學課本中的習題有練習題、習題和復習題三類,安排循序漸進,難度依次遞增,作用相輔相成,不少學生甚至有的老師只重視后兩類的作用,輕視或忽視練習題的教學價值,可做可不做,實際上課本上的練習題難度小,針對性強,題型多樣,設(shè)置活潑,具有很強的時效性,在課堂教學中能發(fā)揮巨大的作用。

1.幫助學生理解基本知識的作用

在新授課的教學中,由于學生初次接觸一些新的數(shù)學概念或新的數(shù)學方法,多數(shù)學生處在“似懂非懂”的狀態(tài),這時需要及時做一些練習,使學生理解課堂所學內(nèi)容。課本練習題難度小,密切結(jié)合教學內(nèi)容,最適合學生初步練習,尤其最易幫助一些中差生及時理解所學知識,熟悉所學方法。

2.深化教學內(nèi)容的作用

課本的練習題可引導學生思考,讓學生自己去發(fā)現(xiàn),深化所學內(nèi)容,培養(yǎng)學生的思維能力。例如華師大版初中數(shù)學課本中的中位線一節(jié)練習題的第三題“求證順次連結(jié)四邊行各邊中點所得的四邊形是平行四邊形?！贝祟}從本節(jié)所學的三角形中位線入手,引導學生思考并解答,從而引出了中點四邊形,并可以發(fā)現(xiàn)中點四邊形的性質(zhì)及與原四邊形對角線之間的關(guān)系,提高了學生思維的能力,深化了對三角形中位線知識的理解及應(yīng)用。又如在三角形的內(nèi)切圓一節(jié)中也是利用練習題,引導學生發(fā)現(xiàn)了三角形的面積與內(nèi)切圓的半徑及三角形周長之間的關(guān)系,深化了教學內(nèi)容。

3.反饋知識的掌握和發(fā)揮學生主體的作用

練習題主要是幫助學生及時理解知識,同時也為教師及時掌握教學情況提供了一個重要依據(jù)。通過練習能及時發(fā)現(xiàn)學生對知識的理解與掌握的程度以及存在的問題,做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。教學中組織學生進行口答、互答、板演、互評等活動,充分利用好練習題靈活解決問題,不僅有助于學生將當堂所學知識搞懂搞透,而且有利于活躍課堂氣氛,最大限度調(diào)動學生學習的積極性和主動性,充分發(fā)揮學生的主體作用。

由于練習題既能鞏固所學知識又能為學生解答課后習題作鋪墊,因此在教學中要重視練習題,最大限度地發(fā)揮其教學作用,為全面提高教學質(zhì)量服務(wù)。