尊重?理解?信任?有愛心

張學(xué)法 梁翠萍

【摘要】本文淺述筆者在班主任工作中的心得與教學(xué)方法,以供同行借鑒。

【關(guān)鍵詞】尊重理解;信任民主平等;有愛心

班主任工作的繁忙、勞累,要處理學(xué)生們的各種各樣的問題,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易處理問題時簡單化,表面上學(xué)生在班主任跟前非常溫馴,但學(xué)生心里并不服氣,班主任不在時,學(xué)生中間的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,班主任很難了解到,學(xué)生和老師之間互不信任,班級工作很難開展。總結(jié)這些年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,理解他們,與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的朋友般的關(guān)系。

1.尊重理解學(xué)生

班主任,要尊重學(xué)生人格,設(shè)身處地體察學(xué)生的心理,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進步,及時的加以表揚、鼓勵,對他們的錯誤能及時友好的指正,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)。都說初三班主任更難當(dāng),初三學(xué)生正處青春發(fā)育期,思想波動大,特別是對異性同學(xué)產(chǎn)生好感而出現(xiàn)的早戀,對學(xué)生造成的負(fù)面影響很大。我班藍(lán)某某同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,又是班干部?？稍谏氤跞齼蓚€月后,成績、情緒大不如以前,我十分擔(dān)心,幾次找她談心,她都說沒什么,接著低著頭,紅著臉走開了。我正捉摸著要不要與她父母聯(lián)系時,我班團支部書記悄悄告訴我藍(lán)某某談戀愛了,藍(lán)某某清醒地知道自己的行為既違紀(jì)又影響自己和對方的學(xué)習(xí)生活,但又身處其中不能自拔,又不敢告訴任何人,經(jīng)常失眠,有一種犯罪感。我深思良久,單獨找藍(lán)某某談話,告訴她青春期對異性的好感是正常的,沒什么大不了,但現(xiàn)在不要談戀愛,還不是時候,等到長大了事業(yè)有成再談也不遲,你喜歡他。在以后的日子里,她像變了一個人,學(xué)習(xí)又恢復(fù)了原樣,且更勤奮了。過后她還主動告訴我:經(jīng)過幾天的思想斗爭,她終于解脫出來了。

2.建立民主互信的師生關(guān)系

一個班那么多學(xué)生,那么多事情,班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著信任危機。學(xué)生也是人,在家需要父母、親人的信任與真誠,在校需要老師、同學(xué)的信任。只有相互信任,學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友,打開心扉,傾心而談,能使學(xué)生產(chǎn)生自尊感,親密感,從而激發(fā)每個學(xué)生的潛能,讓他在公平民主的氛圍中和諧發(fā)展。

我班劉少爽同學(xué)大概從初二下學(xué)期開始,他都不大會交作業(yè),上課不認(rèn)真聽講,結(jié)伙打架、隨意上網(wǎng),根本聽不進老師、同學(xué)對他的勸告,我以朋友的身份與他親切交談,跟他講前幾屆被抓進監(jiān)獄的學(xué)生在校的表現(xiàn),是怎樣一步步走向犯罪道路的。我作為班主任想通過什么方式幫組他糾正錯誤,首先要得到家長幫助,把他犯的錯誤通知家長,并且希望他能與品德較好的同學(xué)接觸,當(dāng)他自己有想不開的時候,可以隨時找我,告訴他:我相信他一定能成為老師和父母心中的好孩子,同學(xué)的好伙伴。經(jīng)過一段時間,劉少爽沒有違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,我在班會上,及時表揚了他的進步。后來,他竟然能幫助其他同學(xué)了,在班級工作中表現(xiàn)非常積極,上進心明顯提高。

“老師,你知道嗎?當(dāng)我知道你叫我不是批評我,而是幫我時,我心中有多么的激動!我感到自己在老師的心里并不是一無是處,老師還是信任我的,我能讓你失望嗎?我能辜負(fù)老師對我的苦口婆心的教育嗎?”這就是信任的力量。多可愛的學(xué)生啊!可我以前是怎么對他的呢?違紀(jì)了喊到辦公室就是一頓訓(xùn)斥,搞得他看見我心里就緊張,在這種心理狀態(tài)下,能相信老師嗎?是啊,這件事對我啟發(fā)太大了。信任學(xué)生,適時地對學(xué)生表達信任,應(yīng)該會產(chǎn)生很好的效果的!

3.把愛灑向每一個學(xué)生

每個人都有其生存的價值。因此,我對我班學(xué)生一視同仁,平等對待,“尺有所短,寸有所長”。每一個人都有優(yōu)點和不足。對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”,不能以偏概全,一俊遮百丑,采用多種形式進行培養(yǎng)和磨練,使他們有一個健康的心理,從而優(yōu)上加優(yōu)。對中等生,不因為他們影響小而對其不愛也不恨,要充分發(fā)掘他們的潛能,使他們進入先進的行列。對后進生真正愛得起來,要知道:淘氣的學(xué)生往往有頭腦,有膽量,能創(chuàng)新。所以,要讓每一個后進生揚長避短。

班主任工作,使我體會到,對學(xué)生有一份真誠的愛,與同學(xué)建立起了和諧、親密的師生關(guān)系,那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心,尋求幫助,同時我們也深入到他們中間,關(guān)心、了解每一個同學(xué),師生關(guān)系融洽,嚴(yán)而有情,班集體就會有較大進步。事實證明,關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,才能真正贏得他們的敬重,才真正盡了一個班主任應(yīng)盡的職責(zé)。