如何培養(yǎng)學(xué)生的自信

徐春紅

自信是學(xué)生心理素質(zhì)的核心內(nèi)容之一。頑強(qiáng)的自信心常常會(huì)產(chǎn)生無(wú)法預(yù)料的奇跡。大量的事實(shí)證明,自信心是一個(gè)人潛能源源不斷的得以釋放的精神源泉,是人們克服困難?頑強(qiáng)拼搏,取得成功的重要前提。自信的培養(yǎng)與學(xué)校、家庭、社會(huì)都由密切關(guān)系。因此,我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

1.尊重學(xué)生

自信是建立在自尊的基礎(chǔ)之上的,沒(méi)有自尊,自信就無(wú)從談起。作為教師,教育學(xué)生時(shí),一定要尊重學(xué)生,注意維護(hù)他們的自尊。當(dāng)代的兒童,大多是獨(dú)生子女,他們都是家中的寶貝,小皇帝。他們從小在愛(ài)河里長(zhǎng)大,自尊心是很強(qiáng)的。雖然他們還不知道應(yīng)該怎樣尊重對(duì)方,但是他們卻希望得到別人的尊重。他們渴望得到老師的尊重,同學(xué)的幫助,父母的關(guān)愛(ài)。因此,在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,應(yīng)注意方式方法,切忌謾罵羞辱,冷嘲熱諷,一定要想方設(shè)法維護(hù)學(xué)生的自尊。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的積極的評(píng)價(jià),尊重學(xué)生,多進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),不輕易作出不好的評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生的聰明、智慧和天賦各不相同,都有可能學(xué)到這種或那種本領(lǐng),取得某些成績(jī)。我們必須尊重、信任學(xué)生,不僅承認(rèn)學(xué)生的人格尊嚴(yán),而且要把每個(gè)學(xué)生看作是有獨(dú)特價(jià)值和無(wú)限前能的。學(xué)生有了強(qiáng)烈的自尊,才會(huì)形成堅(jiān)定的自信。

2.因人施教

實(shí)行因人施教。這個(gè)教學(xué)原則最基本的精神是在教學(xué)中承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異,使每位學(xué)生都得到最充分的認(rèn)可。同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)人的愛(ài)好與特長(zhǎng)。不用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,應(yīng)使學(xué)生在個(gè)人愛(ài)好和特長(zhǎng)中看到自己比別人優(yōu)越的地方,從而產(chǎn)生自信,克服自己薄弱方面的困難。同時(shí),教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心,要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松自由的成長(zhǎng)氛圍,及時(shí)有針對(duì)性的各種兒童易于接受的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng),使學(xué)生能以一種新的精神狀態(tài)繼續(xù)堅(jiān)持做下去,并從中獲得自信心和上進(jìn)心。

3.克服自卑

從學(xué)生的心理和生理發(fā)展來(lái)看,他們都存在一些自卑心理,尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)較差,個(gè)人形象不佳,家庭條件不好的學(xué)生。他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,遇到過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題,出現(xiàn)過(guò)各種各樣的過(guò)失,教師無(wú)意中的諷刺,挖苦,輕視,打擊都會(huì)使學(xué)生的自卑感越來(lái)越強(qiáng)。所以,要想克服學(xué)生內(nèi)心深處的自卑,教師就一定要想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì),歌唱會(huì),演講比賽等,讓他們充分體會(huì)和品嘗成功的滋味和喜悅,從而感到我還行,我還有希望。要使學(xué)生活得堅(jiān)強(qiáng)的自信心,教師要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),少批評(píng)指責(zé),多寬容理解,少粗暴喝斥,多一份笑容少一點(diǎn)怒氣。要充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,以點(diǎn)燃學(xué)生心中的奮斗之火。開(kāi)展自我競(jìng)賽。要求學(xué)生把自己現(xiàn)在的成績(jī)與過(guò)去的成績(jī)比較,始終看到自己的進(jìn)步。這就使學(xué)困生也有取得成功的喜悅,從而產(chǎn)生自信。

4.樹(shù)立榜樣

中外歷史上,學(xué)生身邊都有很多天賦平平或身處逆境但不甘平庸,不屈服于命運(yùn)的安排,頑強(qiáng)拼搏,終于獲得成功的人。利用小學(xué)生崇拜英雄,模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇有教育意義的生動(dòng)事例介紹給學(xué)生,為增強(qiáng)其自信心提供活生生的例子。作為教師,我們也應(yīng)該通過(guò)自己的一言一行成為學(xué)生積極上進(jìn)的榜樣,用高度的敬業(yè)精神感染學(xué)生,用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取,用良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之,維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),因人施教,幫助學(xué)生克服自卑感,不斷用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,是學(xué)生獲得不斷進(jìn)取,勇往直前的精神動(dòng)力。