文言文閱讀的解題技巧

李 峰

文言文閱讀題在高考語文試卷中所占分值較大,而且很容易拉開考生間的分數(shù)差距,因此,做好文言文閱讀題是考試取得成功的關(guān)鍵?？忌毡檎J為文言文閱讀題比較難,不容易得高分,筆者認為其原因主要有兩個:一是考生存在心理障礙,二是考生沒有掌握科學(xué)的解題方法。

很多考生在看到文言文閱讀題后會產(chǎn)生一種畏懼心理,這是由考生認識上的偏差所導(dǎo)致的。要知道,在考場上閱讀文言文的目的是要完成后面的題目,而不是逐字逐句地翻譯文段。這就仿佛是英語考試中的閱讀理解題,考生不可能每個單詞都認識,但只要仔細閱讀、耐心分析,最后還是可以正確解答出后面的題目的?？荚噷嶋H上更多地考查的是考生的思辨能力。

轉(zhuǎn)變認識固然重要,掌握科學(xué)的解題方法也必不可少,它可以讓考生少走彎路,從而更快更準確地解答題目。筆者認為,解答文言文閱讀題不能按照試卷上的出題順序進行,而應(yīng)該先完成內(nèi)容分析題,在初步掌握文義后再解答實詞辨析題、虛詞辨析題和信息篩選題,在對文段有了更深入更準確的理解后,最后再解答句子翻譯題。下面簡單介紹一下這套解題思路,希望能對廣大高三學(xué)生的備考有所幫助。

一、內(nèi)容分析題——文題對照法

看到文言文后,首先應(yīng)仔細閱讀內(nèi)容分析題的四個選項,因為不管選項是對是錯,都能起到提示的作用,閱讀選項可以讓考生對文段內(nèi)容有個大致的了解。接著在選項的提示下閱讀文段,并利用選項疏通文義,在理解文義后再變換角度,逐一排查選項,這樣可以收到事半功倍的效果。

二、實詞辨析題——兩次代入法

在解答實詞辨析題時,首先要分別將題中所給的選項代入句子中,看是否翻譯得通。句意通順的一般沒有問題,而意思明顯相左的肯定有誤。部分題目經(jīng)過第一次代入就能迅速得以解答,而更多時候把題中所給的選項代入句子時都是通順的,這時就需要第二次代入了,即把翻譯通順的句子代入文段中,看這個句子與前后文是否聯(lián)系緊密或者是否合乎文義。若代入的句子與前后文連貫不起來或者不合乎文義,那么這個句子就可以輕松地排除了。

三、虛詞辨析題——排查代入法

解答虛詞辨析題時,首先要找出每個選項中相對簡單的句子,然后重點分析所考查虛詞在這個句子中的用法。確定虛詞的用法可以用逐一排查法,事實上完成這項工作并不難,因為語文教學(xué)大綱要求高中生掌握的虛詞只有18個,而且常用的還要更少,加之每個虛詞的常見用法也不多,考生只要備考時認真總結(jié)過,很容易就能把句子中這個虛詞的用法判斷出來。在肯定了虛詞在一個句子中的用法后,再將這種用法代入到另一個句子中看是否符合,如果不符,就可以判定意義和用法不一樣。

四、信息篩選題——抓點排除法

所謂“抓點”就是抓題干中的關(guān)鍵點,例如題干“以下幾句話分別編為四組,全都表明王定國豁達或灑脫的一組是”中的關(guān)鍵點是“王定國豁達或灑脫”。題干中的關(guān)鍵點主要有兩類:一類是施動者即主語,如上例中的“王定國”;一類是施動者的行為類別,如上例中的“豁達或灑脫”。找準關(guān)鍵點后再用排除法,即排除不是特定施動者行為的句子以及不是特定施動者特定行為類別的句子。只要能夠肯定地排除一到兩個句子,再根據(jù)選項的組合情況,很容易就能選出正確答案。

五、句子翻譯題——踩點兩合法

在做完了前面的題目后,考生對文段已經(jīng)有了一個較為全面的理解,在此基礎(chǔ)上解答句子翻譯題應(yīng)該會容易得多?？紤]到此題在高考閱卷時是踩點給分,因而考生解答此題時也應(yīng)有踩點意識,首先要找準關(guān)鍵點,然后進行推理,最后組織語言進行整合。例如翻譯“劉公猜而不忍,怨而好叛,不去,必及禍”這句話時,就要先找出“猜”“不忍”“怨”“去”“及禍”這些關(guān)鍵點,然后進行推理,最后組織語言:劉公為人猜疑而下不了狠心,多怨恨而喜背叛,不離開他,必然會遭遇禍患。

除此之外,解答句子翻譯題時還應(yīng)注意“兩合”:一是翻譯好的句子要能使前后文完美地連接起來,要合乎文義;二是翻譯好的句子要合乎常理,合乎邏輯。

【作者單位:湖北省安陸市一中】