數(shù)字媒體技術專業(yè)影視特效制作方向本科課程設置的探討

王志強

文章編號：1672-5913(2009)06-0003-02

摘要：本文論述了數(shù)字媒體技術專業(yè)影視特效制作方向的四年制本科課程設置應該從制定科學的專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，按照突出應用性、實踐性等原則組織課程結構，突出緊密聯(lián)系企業(yè)、院校合作培養(yǎng)的特點。

關鍵詞：影視特效制作；數(shù)字媒體技術；課程體系；實踐能力

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

1993年底我國引進第一部好萊塢大片《亡命天涯》，它雖然未獲電影史上最有影響力的獎項－奧斯卡最佳影片獎，但這部影片對于我們卻應該記住，因為它不僅讓我國觀眾大開眼界，更重要的是開啟了一扇認識與了解好萊塢的窗口，這種認識和了解就包括了電影特效制作。其后的奧斯卡最佳影片如1994年的《阿甘正傳》、1997年的《泰坦尼克號》、2000年的《角斗士》和2003年的《指環(huán)王3：國王歸來》，到2009年的最新即將引進的大片《變形金剛2》、《哈利·波特與混血王子》、《X戰(zhàn)警前傳：金剛狼》沒有一部離開“影視特效”。

隨著這些“國際大片”在中國的上映，中國觀眾對影視的鑒賞能力也在不斷提高，同時也帶動了中國影視業(yè)的迅速發(fā)展。國產影片近幾年緊緊跟上這種技術和藝術的潮流，對影視特效的應用和投入已經(jīng)不亞于國外大片。但是國產影片無論從拍攝、特效、后期合成上都未能達到觀眾所期望的技術水平。中國影視迅猛發(fā)展與世界“接軌”是中國億萬觀眾的期望也是中國影視業(yè)必經(jīng)的發(fā)展歷程。所以培養(yǎng)專門的高級技術人才成為社會培訓和高等學校教育的一大熱點。如何適應人才市場的需求，培養(yǎng)合格的數(shù)字媒體技術影視特效方向專門人才，成為很多學校緊迫面臨和熱門研究的課題。要搞好影視特效制作方向的四年制本科教育，基本點是搞好專業(yè)的學科課程教學體系的建設。課程體系主要包括培養(yǎng)目標、課程設置、教學手段和方法等方面。本文就具有工科背景的軟件學院如何利用自身優(yōu)點和彌補自身缺點，探討了新型專業(yè)跨學科、合作式培養(yǎng)目標，并對課程設置問題進行了研究。

2制定科學的專業(yè)培養(yǎng)目標

現(xiàn)存數(shù)字媒體技術專業(yè)的培養(yǎng)單位主要有以下三種：一是傳統(tǒng)藝術類院校，比如電影學院、清華大學美術學院、浙江傳媒學院等；二是新型軟件學院，比如北大軟件學院、電子科技大學軟件學院、北京理工大學軟件學院等；三是有影響的社會培訓機構，比如完美動力，華龍數(shù)字培訓基地、水晶石等。通過對以上三種類型培養(yǎng)單位該專業(yè)的分析，結合影視制作人才市場需求的調研，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的影視特效制作方向專業(yè)的培養(yǎng)模式尚不完善，社會短期職業(yè)培訓和高校長期高等教育界限模糊，各有長短?，F(xiàn)有的培養(yǎng)模式事實上很難適應社會對該領域人才的要求，對于企業(yè)沒有高質量的員工雇傭，對于培養(yǎng)單位又脫離實際進行教育。為了推動我國數(shù)字媒體技術教育事業(yè)的發(fā)展，為該領域培養(yǎng)出更多高質量的應用性人才，我們應該制定科學的專業(yè)培養(yǎng)目標。經(jīng)過專門組織有關專家和老師的多次討論，我們對數(shù)字媒體技術影視特效方向專業(yè)培養(yǎng)目標的定位是：“培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，具備必要的理論基礎，能夠在各影視媒體、娛樂部門、廣告公司、新型數(shù)字電影特效公司、IT行業(yè)從事計算機影視制作、動畫設計的開發(fā)管理、創(chuàng)意策劃、美工設計等工作。也能在傳統(tǒng)影視行業(yè)從事前期策劃和技術服務工作的高等技術應用性人才?！?/p>

具體的專業(yè)培養(yǎng)要求如下：

(1) 具有扎實的馬克思主義理論基礎，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

(2) 掌握本專業(yè)所必須的計算機、影視、美術專業(yè)基礎等理論知識，具有基本的計算機編程技能、繪畫技能；熟悉相關圖形圖像開發(fā)，各種主流攝影、攝像工具的應用；熟練掌握主流圖形圖像軟件操作能力，了解特效制作的流程，具有專業(yè)的影視賞析能力，把握最新行業(yè)動態(tài)。

(3) 達到國家規(guī)定本科學歷的外語水平，鼓勵獲得與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書。

(4) 了解體育運動基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家大學生體育合格標準，身體健康。具有良好的文化修養(yǎng)、心理素質和一定的美學修養(yǎng)。

3課程設置的原則

我們設置數(shù)字媒體技術影視特效方向專業(yè)的課程體系時遵循了以下原則：

(1) 將理論和應用相穿插的培養(yǎng)方式貫穿教學全過程的原則。以“應用”為目的，培養(yǎng)學生的實踐能力。建立以計算機和美術跨學科相結合的素質和影視特效制作軟件操作能力培養(yǎng)為主線的教學體系，理論聯(lián)系實際，以應用為目的。

(2) 加強實際動手能力培養(yǎng)的原則。以“技術”為關鍵，以理論知識為基礎，以“作品”為標準，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。高等院校教育的具體培養(yǎng)目標，既要注重基礎知識的教育，又要重點避免實際動手能力的缺失，前者是為了學生的以后能繼續(xù)深造(參加全國統(tǒng)一研究生考試)，后者是為了學生畢業(yè)時順利走上工作崗位。密切和企業(yè)聯(lián)系，積極聘用企業(yè)高級技術人員為學生授課，指導學生創(chuàng)新實踐活動，在學習后期讓學生進入企業(yè)，實戰(zhàn)演練，提升實際動手能力。

(3) 以“人才”為根本的原則。“以人才為本”，不能用整體劃一的模式、整體劃一的課程、整體劃一的思維方式、整體劃一的原則方式方法去塑造人，而應該因材施教，鼓勵學生個性發(fā)展；必須強調學生的學習責任感，自律、自控、自強。影視特效制作結合了技術和藝術的特性，所以更應以學生為主體、教師為主導，激發(fā)起學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

(4) 保持課程內容與時俱進的動態(tài)更新原則。由于計算機技術發(fā)展日新月異，而本專業(yè)課程體系中涉及很多計算機類課程和行業(yè)必須的軟件教學，在教學過程中必須保持與時俱進。這就要求課程設置既要適應計算機技術的發(fā)展，又要順應社會需求不斷調整更新。這種更新不僅僅表現(xiàn)在課程設置上，還表現(xiàn)在課程內容、教學方法的更新上。

(5) 對于軟件學院，很多學生是以理科背景進入大學的，涉及影視、美術基礎的課程，應借鑒相關傳統(tǒng)院校成熟的課程和教材，加強合作辦學，聘用專業(yè)教師指導教學。彌補軟件學院的自身缺點，又能顯著提高教學質量。

4建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的課程體系

在制定專業(yè)教學課程體系時，按照真正體現(xiàn)以技術應用能力和基本素質培養(yǎng)為主線的要求，構建理論課程體系和實踐教學體系。同時，理論課程體系和實踐教學體系有機結合，共同構成教學計劃的四大模塊——公共課模塊、基礎課模塊、專業(yè)技能模塊、創(chuàng)新教育模塊。每個模塊都設必修課和選修課。

在課程的設置上，經(jīng)過專家論證，要做到：

(1) 一開始要給學生上非?；A的課程，伴隨理論專業(yè)課，安排動手環(huán)節(jié)，然后在此基礎上，逐步加深難度，一點理論、一點實踐相互穿插，不斷提高。如視聽語言這門課要科學分解成三年來完成，不是簡單地靠增加課時累計。

(2) 在課程的名稱上避免出現(xiàn)專門軟件名稱，以影視制作流程知識點組織教學，并以此具體量化每個階段的作品，分階段制定詳細目標。到四年學習結束時，組成一個完整的作品，體現(xiàn)影視制作的整個流程，并體現(xiàn)出高等院校本科教育的長期性特點，有別于短期職業(yè)培訓，而不是圍繞某個軟件，以軟件為單位展開教學。

(3) 在課程內容的比例上，對藝術和技術成分，要以技術為主，藝術夠用為輔，因為對于軟件學院的學生，藝術知識是為了便利行業(yè)交流，而技術才是自身的優(yōu)勢。把藝術的更深層次培養(yǎng)放到學生實際參加工作自身的領會和學習中，在校期間避免教學內容大而全，而是培養(yǎng)專才。

(4) 課程的每個單元時間上，要滿足藝術類課程的最

少學時，單元時間體現(xiàn)計算機、影視、美術課程各自的特點，不能生切硬割，統(tǒng)一劃齊刷，如影視類課程要以至少四學時組織。對于適合小學期上的課要提出來專門安排，利用好這個特殊時段。

按照“必須、夠用、實用”和突出學生就業(yè)能力培養(yǎng)的原則，圍繞“計算機、藝術基本理論”、“主流圖像操作能力”、和“作品制作能力”設置課程。其中，在“計算機、藝術基本理論”模塊中開設了“數(shù)字藝術設計概論”、“電影概論”、“影視技術概論”、“視聽語言”、“影視劇本寫作”、“場景設計與故事板”等課程；在“主流圖像操作能力”模塊中開設了“影視剪輯基礎”、“影視三維基礎”、 “影視摳像與合成”、“后期畫面調色”、“后期合成-跟蹤”等課程；在“作品制作能力”模塊中開設了“紀錄片與專題片創(chuàng)作”、“MV與廣告創(chuàng)作”、“電視欄目制作”、“短片(故事片) 創(chuàng)作”等課程。選修課分為公共選修課和專業(yè)選修課。學生根據(jù)自己的興趣、發(fā)展方向和接受能力自主選擇相應課程，既能使學生的個性得到發(fā)展，也能使學生畢業(yè)后直接上崗，實現(xiàn)與相應市場崗位的“零距離”無縫連接。具體如下：

(一) 公共課模塊

分為公共必修課和公共選修課，其中公共必修課有大學英語、高等數(shù)學、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、體育等課程。公共選修課有線性代數(shù)、離散數(shù)學、經(jīng)管、人文社科、藝術選修、通識教育選修課等課程。

(二) 基礎課模塊

包括電影概論、影視技術概論、攝影基礎、視聽語言、影視劇本寫作、影視攝影藝術、面向對象編程、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、算法與數(shù)據(jù)結構等課程。

(三) 專業(yè)技能模塊

包括影視剪輯基礎、場景設計與故事板、紀錄片與專題片創(chuàng)作、影視三維基礎、MV與廣告創(chuàng)作、影視摳像與合成、電視欄目制作、后期畫面調色、短片 (故事片) 創(chuàng)作、后期合成-跟蹤、C++編程、DirectX編程等課程。實踐環(huán)節(jié)選修課有電影賞析。

(四) 創(chuàng)新教育模塊

主要以參加國內外行業(yè)競賽進行創(chuàng)新教育，并且在制定教學計劃中適當?shù)匕才艑ｉT的學時去安排學生到企業(yè)實習，以突出實際應用性為主。同時聘請行業(yè)專家到學院來做具體指導。各專業(yè)模塊課以該行業(yè)市場崗位所需的理論知識為主，本著夠用的原則，安排的學時數(shù)可少一些，門數(shù)盡可能多、范圍要廣、內容要新。堅持專業(yè)教學課程體系必須針對行業(yè)崗位，由行業(yè)崗位對人才的知識、能力、素質的具體要求進行倒排的方法，建立相應的理論課程體系和實踐教學體系，堅持理論“夠用”教學和“重點”實踐教學的總的指導思想。

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