新課程背景下體育課堂師生關(guān)系重構(gòu)

陳　猛

在當(dāng)前，無論是教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)變，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，或者是新課程的推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要依靠師生互動(dòng)與交往來達(dá)到教育目的。因此，研究新課程下體育教學(xué)中師生關(guān)系的現(xiàn)狀及其對體育教學(xué)的影響，有助于從中找出師生關(guān)系問題的焦點(diǎn)，為建立新型的師生關(guān)系提出行動(dòng)策略，且具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、體育課堂中新型師生關(guān)系的基本特征

1.民主平等，合作互動(dòng)。

新型的師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系，從而建立和諧的師生關(guān)系。教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，并體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有重視學(xué)生的主體地位，才能建立起新型的師生關(guān)系，才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。這種平等的“交流—互動(dòng)”是教學(xué)過程的核心，體現(xiàn)了師生間的相互活動(dòng)、相互作用、相互促進(jìn)。

2.尊師愛生，理解寬容。

教育家愛默林說過，“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。愛生是教育者必備的條件，尊重則是教育者實(shí)施教育的根本前提。作為一名教師，要學(xué)會(huì)寬容，以同齡人的心態(tài)，理解、尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，并善于進(jìn)行心理換位?！痹隗w育課堂中設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理、處境，關(guān)心他們的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生對老師產(chǎn)生一種親切感、安全感。實(shí)踐證明，只要教師信任、尊重學(xué)生，并激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，使人格得到充分發(fā)展。

3.共享共創(chuàng)，教學(xué)相長。

新課程改變了以往過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，科目缺乏整合的現(xiàn)狀，設(shè)立綜合課程并強(qiáng)調(diào)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交流與互動(dòng)。師生雙方要相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在教育過程中，決不只是教師在塑造學(xué)生，學(xué)生也在塑造教師，學(xué)生還在塑造學(xué)生。這種影響?yīng)q如人體網(wǎng)絡(luò)式的神經(jīng)系統(tǒng)，使教育活動(dòng)得以在統(tǒng)一、和諧、平衡、良性循環(huán)的情況下進(jìn)行，從而達(dá)到教學(xué)目的。師生都是既在學(xué)，也在教。這種“教學(xué)相長”的相互作用是十分強(qiáng)烈的。

二、體育課堂中構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略

師生關(guān)系是教育教學(xué)的核心，是一切教育理論的起點(diǎn)，也是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。在新課程背景下的體育課堂教學(xué)中，建立民主、平等、合作、和諧的新型師生關(guān)系，是培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展人才的需要。筆者認(rèn)為，研究和構(gòu)建新型師生關(guān)系，是推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的必然要求。在優(yōu)化的教學(xué)過程中，師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，和諧、愉悅的教育氛圍能夠產(chǎn)生良好的教育效果。從學(xué)生的發(fā)展這一角度來看，在經(jīng)濟(jì)全球化和日益開放的社會(huì)中，人的交往能力、合作意識是事業(yè)取得成功的必要條件：優(yōu)化的師生關(guān)系和良好的教育環(huán)境，可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

1.更新教育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀，實(shí)現(xiàn)因材施教。

中央教育科學(xué)研究所前所長朱小蔓教授指出：“關(guān)懷應(yīng)該是教師職業(yè)的基本特點(diǎn)，一個(gè)人進(jìn)入了教師職業(yè)，首先就是進(jìn)入一種關(guān)懷關(guān)系，這是教師與其他職業(yè)的最大區(qū)別?！倍隗w育課堂中，教師關(guān)懷的對象是學(xué)生，是為了實(shí)現(xiàn)健康、全面發(fā)展的每一個(gè)學(xué)生。

2.轉(zhuǎn)變教師角色，尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

“讓每一個(gè)孩子得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子的每一個(gè)方面得到發(fā)展，讓孩子們生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展”是新課程所倡導(dǎo)的理念。作為教師，要善于主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好，尊重、關(guān)愛、賞識每一個(gè)學(xué)生，公平對待每一個(gè)學(xué)生。在新課程背景下的體育課堂中，教師應(yīng)該給學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受師生的平等、人格的尊嚴(yán)；給學(xué)生以關(guān)愛，學(xué)生才會(huì)向老師敞開心扉、吐露真情；給學(xué)生以賞識，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師的鼓勵(lì)與關(guān)懷會(huì)使他們信心大增，戰(zhàn)勝挫折，順利完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

3.自律自制，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，健全人格。

教師自律自制，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，健全人格是形成良好師德的重要條件。教師良好的師德和作風(fēng)是建立良好師生關(guān)系的重要因素。只有這樣，才能加強(qiáng)教師的自我了解與了解學(xué)生，這也是建立良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、搞好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教育家和心理學(xué)家都公認(rèn)，了解學(xué)生，給學(xué)生作心理鑒定是因材施教的心理依據(jù)。同時(shí)，也只有深刻了解自己的教師，才能深刻地了解學(xué)生。德國教育家第斯多惠說：“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！痹谛抡n程背景下的體育課堂中顯得尤為重要，教師只備教材、教參、場地、器材，就不能適應(yīng)和滿足學(xué)生的需要，所以還要及時(shí)“備”學(xué)生、備自我。尤其是在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，教師更應(yīng)自律自制，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷健全人格，實(shí)現(xiàn)體育課堂中教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互動(dòng)，以教師優(yōu)良的教風(fēng)來促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)健全的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的理念。

由此可見，在新課程背景下的體育課堂中，教師只有對學(xué)生平等相待，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，并熱愛自己的專業(yè)，熱愛教育事業(yè)，最終才能形成融洽的師生關(guān)系。