討錢情境寫生作文教學(xué)簡錄

黃瑞夷

【設(shè)計理念】

學(xué)生在生活中免不了要向父母要錢，這要錢的過程是很有意思的，可是我們的學(xué)生因為沒有人提醒，就不知道好好地把握這樣的時機，好好地體味這其中的意思，這也就是不知道留心周圍的事物，沒有意識到獨特的感受。課標(biāo)要求學(xué)生要留心周圍的事物，要珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。要為學(xué)生自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間。所以我們創(chuàng)設(shè)這樣的家庭生活情境寫生練習(xí)，旨在提醒學(xué)生生活是豐富多彩的，作文素材就在自己的生活環(huán)境中，只要自己有寫作之心，對自己的所見所聞有思考之心，就能挖掘出許多作文的材料，真真切切地我手寫我心。

【教學(xué)目的】

1.通過情境寫生讓學(xué)生感悟出作文素材就在自己的經(jīng)歷中，注意到日常生活中的小細(xì)節(jié)，都能成為習(xí)作的好素材。

2.通過寫生練習(xí)，養(yǎng)成留心生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。

3.通過情境寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力和熱愛作文的好心情。

【教學(xué)重點】

通過情境寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力和熱愛作文的好心情。

【課前作業(yè)】

同學(xué)們都向父母要過錢，但你們從沒有注意要錢時父母的言談舉止。這一次要求大家回去向父母“討錢”。要求：1.用很夸張的動作、語言、表情向爸爸媽媽各要一塊錢，注意只能要一塊不許多也不要少。2.要錢時一定要父母雙雙在場時進(jìn)行，先向一方要，獲得后再向另一方要。3.你的語言不要多就是要錢，父母問為什么時，不要解釋，就一個勁地說“給我一元錢”。4.討錢順利成功后，請把錢歸還給爸爸和媽媽。5.仔細(xì)看父母雙方的表情、動作，努力一個字不漏地記下他們的語言。

【教學(xué)過程】

（兩三天后教學(xué)，教學(xué)過程簡錄）

一、揭題，導(dǎo)入

同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中免不了要向父母要錢，這要錢的過程是很有意思的，可是大家因為沒有人提醒，就不知道好好地把握這樣的時機，好好地體味這其中的意味，這也就是不知道留心周圍的事物，沒有意識到獨特的感受。課標(biāo)要求同學(xué)們要留心周圍的事物，要珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。要為自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，所以我們今天創(chuàng)設(shè)家庭生活情境寫生練習(xí)，旨在提醒大家的生活是豐富多彩的，作文素材就在自己的生活環(huán)境中，只要自己有寫作之心，對自己的所見所聞有思考之心，就能挖掘出許多作文的材料，真真切切地我手寫我心。

師：同學(xué)們，我們今天要寫一篇作文，作文的話題是討錢，我們這討錢不是像街上的乞丐——向陌生人討，而是向我們的父母討要，上次讓大家去完成這一艱巨的任務(wù)，完成了嗎？

生：完成了。

師：太好了，先說一說當(dāng)時的感覺如何？

生：太有意思了，跟演電影一樣。

生：很好笑，很快樂。

生：太沒意思了，被批了一頓。

生：滋味不好，挨訓(xùn)了。

生：后來的感覺不錯，要錢時的感覺不好。

……

二、展示、分享寫生的內(nèi)容

師：真是各有各的滋味啊，你們這么一說，倒是把老師的胃口給吊起來了。同樣一件事，有的同學(xué)說太有意思了，有的說還好，而有的卻說太沒有意思了。怎么會這樣呢？愿聽其詳。

現(xiàn)在就請同學(xué)們用語言還原一下當(dāng)時的情境吧，讓大家一起入境感受，看是不是和你的感覺一樣？

生：我一回家，看到爸爸媽媽都在場，這不是完成任務(wù)的最佳時機嗎？于是，我一邊放書包，一邊對爸爸說：“爸，給我一元錢?！卑职终f：“你這孩子書包都還沒放下就向我要錢，要一元錢干什么？”我忙說：“沒干什么，就給我一元錢吧！”爸爸說：“馬上就吃飯了，還要錢干什么，不給?！蔽覜]辦法，就去向媽媽要，媽媽在燒菜，我只好等到吃飯的時候?qū)寢屨f：“媽，給我一元錢吧！”“要買什么？”媽媽問，雖然有點不耐煩，不過語氣還很溫和。我說：“沒買什么，給我就是了?！薄盁o緣無故要一元錢干什么？沒有理由不能給?！眿寢尶戳艘谎郯职郑@么對我說。爸爸也附和說：“就是，錢不能隨便給，以后要錢一定要給出理由?！蔽夜室馍鷼庹f：“這么小氣，不就是塊把錢么，丟在地上，現(xiàn)在的人都還不撿呢？”聽我這么一說，爸爸有點生氣了，“你這孩子，你以為錢那么好賺，一塊錢也是錢，不勞動連一毛錢都得不到，不用說一塊錢了……”就這樣被訓(xùn)了一頓，錢沒討到，罵倒是討到了，唉！我說啊，老師的這次任務(wù)不是討錢而是討罵。

師：真難為你了，不過你沒按要求做當(dāng)然要碰一鼻子灰了。

生：老師說得對，是他太不講究討錢的技巧了，我就不一樣了。我到了家里不是急著要完成任務(wù)，而是思考怎么出色地完成任務(wù)，討錢一定要趁父母高興的時候才能成功。吃飯時，我又同上一次一樣給父母夾菜、說好話，爸爸媽媽都很開心。我看出他們開心時，我才開口，我故意走到爸爸的跟前叫了一聲：“爸爸！”然后不說話只是沖著他笑，爸爸被我的舉動弄懵了，問：“有什么事，這么吞吞吐吐的？快說吧！”這時我才說：“給我一元錢好嗎？”爸爸接過話說：“我以為是什么大不了的事呢，原來是要一元錢，給，你老爸剛好有零錢?！边呎f邊掏給我。我接過錢大聲說：“謝謝爸爸，真是好爸爸！”這是故意讓媽媽聽到的。接著，我又轉(zhuǎn)身走向媽媽，說：“好媽媽，你也給我一塊錢吧！”爸爸一聽就說：“你這傻丫頭累不累啊，爸爸又不是沒錢，你干什么要一個一個地討，過來老爸給你就是了。”媽媽聽了接過話說：“就你一個人愛女兒啊，我也一樣，放下手中的活，就往口袋里掏錢?！边吿瓦€邊說，“你爸爸給一元，媽媽給你兩元，渴了買冷飲喝吧。”我喜滋滋地接過媽媽的錢，然后又還一元給她，“謝謝媽媽，我一元就夠了，給我兩元就浪費了?！眿寢尳舆^我塞給她的一元錢，也直發(fā)愣，一臉疑惑地問我：“你這丫頭又在搞什么名堂，是不是知道幫我省錢了?！蔽翼槃菡f：“是啊，媽媽真懂我心啊?！边^了一會，也就是午睡后，我對爸爸、媽媽說：“你們真好，我把錢還給你們了，其實我不要錢，我只是在完成老師布置的任務(wù)而已?！卑职?、媽媽更糊涂了，然后我就把老師的要求說給他們聽，爸媽很開心地笑了，還夸老師真了不起，能想出這樣的方法來教作文呢！

師：看來老師也占你的光了，不過你確實有了很大的收獲。

生：我先對媽媽說：“媽媽，給我一塊錢?！币贿呎f一邊手伸得很長，一直伸到媽媽的眼皮下，媽媽啪的打了一下我的手說：“要錢也不要把手伸得那么長吧?！蔽倚ξ卣f：“怕你不給嘛?！眿寢尯芸炀徒o了我一元錢。于是我立刻轉(zhuǎn)向爸爸：“媽媽給了，你也給一元吧?！卑职终诳葱侣劊瑧械美砦?。我就蹲到他的跟前，看著他的雙眼說：“爸爸，你也給一元吧！”爸爸一下子就笑了，“你怎么是這副可憐相，真是的。”一邊說一邊掏出拾元錢，“拿著吧，不要一元一元地討。”我樂了，接過拾元錢在原地開心地轉(zhuǎn)了一圈，然后又蹲下說：“爸，我不要這么多，拾元還你，你就給我一元吧！”爸爸眼光從電視上移到我的臉上，看了半天說：“你以前可不是這樣的，一個很貪心的小子，今天怎么變得這么容易滿足了?！苯又鴺饭厥栈亓耸霸X并找出了張一元的錢給我。

生：我向爸爸、媽媽要錢時，他們都異口同聲地說，你不是有很多零花錢嗎？怎么還要向我們要？自己的罐子里取一元錢吧。我不得不解釋說：“那是我自己的，現(xiàn)在要用你們給的?！眿寢屨f：“哪有這么扣門的，你又不是鐵公雞，非要從我們這里拔點不可?！薄懊總€小孩子都喜歡這樣嘛，”我只好應(yīng)付著說，“你們還是給我一元吧。要不今天中午我洗碗?！薄罢娴模俊卑謰尞惪谕暤貑柕?。我很后悔自己這么說，但已經(jīng)說了，只好點頭說：“真的?！庇谑牵瑡寢屘统鰞稍X，我還了一元給媽媽說：“我只要你的一元，請爸爸也給我一元吧?！卑职帜涿畹貑柕溃骸拔液湍銒寢屨l給還不是一樣嗎？干什么一定要一人給一元呢？”我說：“沒那么多為什么？你給了就是了?！卑职忠膊粸殡y我，就這么給了。當(dāng)我洗完碗，把錢還給他們，并說了原因時，爸爸還抱著我親了一下呢。

生：我爸爸可爽快啦，我說要一元錢，老爸二話沒說，掏出一張伍拾元的錢說：“我沒有零錢，這張全歸你了，夠了吧？”我說：“爸爸你真是出手大方，不過，我要一元就足矣?！薄澳悄阕约旱綐窍?lián)Q開，我這可沒零錢?！卑职謱ξ艺f。找回了錢，還給爸爸49元，然后對轉(zhuǎn)向媽媽：“媽媽，你也給我一元錢吧！”媽媽有點生氣地說：“這孩子，你是不是故意找茬，你爸爸那兒你換開了錢，有的是一元，你不要反而來找我。說什么我也不給你這一元?！笨蓱z我只討到一元錢。

生：你們怎么這么復(fù)雜，我可簡單了，我都沒說話，手一伸，爸爸就給我伍元，我只好說一元就夠。爸爸就給一元，什么也沒說。媽媽呢，她說，錢在那里自己拿一元去吧。就這么結(jié)束了。還錢時也很簡單，我說：“爸、媽，二元錢還給你們?！彼麄冎徽f：“不用啦，那就放到儲蓄罐里吧?！本瓦@么簡單地結(jié)束了。

生：我的爸爸很爽快地給了我一元，媽媽卻一定要我說出為什么后才決定給還是不給，結(jié)果我們一直僵持著。爸爸就說一元錢，也鬧不了什么大事，問那么清楚干什么？可是媽媽就是不依不饒。

……

三、總結(jié)提煉

師：同學(xué)們說的都很有意思，這就是真實的生活，不同性格的父母，表現(xiàn)出的言談舉止肯定不同，各人有各人的教育方式。就是沒有討到錢的同學(xué)也是成功的，只要你做這項活動，都有這樣或那樣的收獲啊。

請大家對自己的寫生內(nèi)容再想一想，并結(jié)合你平時對父母的了解，總結(jié)一下你寫生的這個情境，能說明什么？

生：我的爸爸做事不拘小節(jié)，大事認(rèn)真，小事情讓我自由。

生：我的家庭非常幸福，爸爸、媽媽都非常風(fēng)趣、幽默，家里充滿笑聲。

生：我媽媽對我管教得很嚴(yán)，特別是給我用錢，很謹(jǐn)慎。

生：我跟爺爺、奶奶一起生活，爺爺、奶奶對我百依百順，這也是一種愛，我要珍惜。

生：平時爸爸、媽媽都太忙，顧不上管教我，我們的交流很少，做這樣的活動讓我們有了更多的交流機會，讓我感到家的溫暖，我喜歡這樣的生活寫生。

……

四、定題目，寫作文

師：同學(xué)們總結(jié)得很有高度，也很恰當(dāng)，真是真情所致啊?，F(xiàn)在請大家自定題目，然后作文。

【簡評】

我把學(xué)生在家里寫生的作文稱為“家庭親情系列”。在家庭中，平日里就有這些生活場景，只是因為我們?nèi)鄙訇P(guān)注的意識，而沒有獲得特別的感受?？墒侨绻覀儙е鞔_的觀察、感受目的進(jìn)入這種情境時，就會發(fā)現(xiàn)親情是那么的美妙，天天接觸的父母或其他長輩、同輩們身上還有如許的特征，我們平時并沒有感受出來。這種發(fā)現(xiàn)無疑是令人興奮的。聽學(xué)生與大家分享的內(nèi)容，我們就能看到一幅幅有趣的家庭生活圖，如果不是這樣的情境寫生，我們教師包括孩子們是無法享受家庭成員之間這種親切的對話與交往的。聽著學(xué)生的描述，心中會涌起一陣陣與之同樂的欣喜之情，再次與學(xué)生陶醉其中，真是既感受到了親情，又訓(xùn)練了觀察與表達(dá)，而且大家同樂，這樣的作文有誰不愛寫呢？ ■