追憶父母童年的故事

鄧燕萍

一、童年，你快樂嗎？

童年，應(yīng)是池塘邊的知了，自由地歌唱；童年，應(yīng)是花叢中的蝴蝶，歡快地飛舞。一學(xué)生家長牽著孩子，那位孩子歡快地唱著：池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……聽到這首歌，我仿佛回到了童年時代，童年是美好的、幸福的、難忘的。

上課了，我問孩子們：“你們的童年快樂嗎？”

“還算快樂吧，如果媽媽不逼我天天練鋼琴的話，我會更快樂一些?！?/p>

“不怎么快樂，沒有自由，父母見到我就問有沒有讀書做作業(yè)。如果考不好媽媽還要批評，我媽的‘嘮叨功可是一流的。”

“他們天天把我關(guān)在家里讀書，不讓我出去玩，我覺得很不快樂?！?/p>

……

唉，快樂的氣氛被我這一問給弄糟了。孩子們不停地向我吐苦水，怎么辦呢？我得扭轉(zhuǎn)這個局面。

“孩子們，你們是不是覺得自己的童年不夠快樂？父母只關(guān)心你的學(xué)習(xí)，不給你們自由，處處約束你?！彼麄冞吢犨咟c(diǎn)頭，我說到他們心里去了。于是，我靈機(jī)一動，話鋒一轉(zhuǎn)：“那你們想不想知道你們父母的童年是怎么樣的？”

“想！”孩子們異口同聲地回答，笑容又浮現(xiàn)在他們的臉上。

對呀！如今的家長要么把孩子關(guān)在鳥籠里，要么送去培訓(xùn)班，孩子們失去了他們應(yīng)有的快樂。家長們的童年是否也是今天這樣呢？我接著說：“我們也來了解父母的童年情況，對父母的童年進(jìn)行一番詳細(xì)的調(diào)查，怎么樣？有趣吧?！睂W(xué)生來勁了，七嘴八舌地議論開來。我讓他們在小組中討論自己最關(guān)心的問題，經(jīng)過討論交流，我們共同設(shè)計了一份調(diào)查問卷（見文末表格）。

我提出要求：回去之后根據(jù)問卷內(nèi)容展開認(rèn)真、細(xì)致的調(diào)查，可以學(xué)習(xí)央視“新聞?wù){(diào)查”或“面對面”的方式對父母的童年進(jìn)行調(diào)查。除了采訪爸爸媽媽以外，還可以找爺爺奶奶、外公外婆等人尋求旁證。要做好調(diào)查記錄，可以借助錄音、錄像等工具輔助調(diào)查。

二、童年，你有什么故事？

一周后的語文課上，我讓學(xué)生交流自己調(diào)查的情況。學(xué)生拿出記得密密麻麻的調(diào)查記錄本，有的拿出了父母童年時的照片，有的還把調(diào)查過程的錄音磁帶帶來了。我讓他們在課堂上展示之后，講一講自己開展調(diào)查的情況。

1.查閱資料

我說：“孩子們，看了你們展示的調(diào)查材料，老師知道你們對父母的童年進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地調(diào)查。在種種疑問中，你最先調(diào)查的內(nèi)容是什么？”

小敏搶得先機(jī)：“我最先調(diào)查了媽媽小時候的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)槲乙豢疾缓茫蜁f：怎么才考這么一點(diǎn)分，我以前的成績可好了，每次考試都在班上前三名，最差也有90分。你看你……一聽這話我就快崩潰了。我想：媽媽的成績真的像她說的那樣嗎？我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇心進(jìn)行了一番調(diào)查?！?/p>

“你是怎么做的呢？”我問。

“我先找外婆調(diào)查媽媽小時候的成績是怎么樣的。外婆想了想說：你媽媽小時候的成績挺好的，年年都是三好生，家里的墻上貼的都是你媽媽的獎狀呢。我不甘心，又問：那媽媽有沒有考過90分以下？外婆說：我老了，記不清楚，好像是沒有吧。既然外婆她老人家都這么說了，我只好相信了?！毙∶粑⑿χv述，眼眸中似乎還帶著疑問。

2.采訪

看著小敏，我說：“你的調(diào)查從外婆開始，采用的是農(nóng)村包圍城市的做法，有經(jīng)驗(yàn)呀！”孩子們開心地笑起來。笑過之后我接著說：“小敏的調(diào)查有媽媽的自述，還有外婆的證詞，這樣調(diào)查出來的結(jié)果會比較真實(shí)可信。還有誰對父母的成績進(jìn)行了調(diào)查，并找到旁證的？”

小淳接著講：“我采訪了爸爸。我爸說，他小時候成績可是頂呱呱，不是第一就是第二，經(jīng)?？家话俜?。他說他聰明著呢，老師上課講的內(nèi)容他都認(rèn)真記住。雖然比較愛玩，可是從不會耽誤學(xué)習(xí)。我半信半疑，打電話問叔叔，叔叔說：你爸吹牛，總共沒考過幾次一百分，也沒有總是考第一第二，我才經(jīng)常考第一呢。不過，總的來說你爸的成績還是很好的。奶奶說：如果你爸小時候書讀不好，后來就考不上大學(xué)。那時候，我們村沒有大學(xué)生，你爸是第一個呢?！?/p>

學(xué)生的調(diào)查比我預(yù)想的好。我進(jìn)一步引導(dǎo)：“你不僅問了爸爸，還問了叔叔和奶奶，通過這樣的調(diào)查，就能了解真實(shí)的情況！那你通過調(diào)查得出什么結(jié)論？”

“我爸雖然愛吹牛，但小時候的學(xué)習(xí)成績的確是挺好的，看來我得像我爸學(xué)習(xí)，爭取好成績?！毙〈疽荒樧院?。

“除了學(xué)習(xí)成績以外，大家還關(guān)注哪些問題？”我讓他們多角度匯報自己的調(diào)查情況。

生1：我問了媽媽小時候吃什么。我媽媽說：“我們小時候生活可苦了，家里的米不夠吃，你外公就種很多地瓜，把地瓜耙成絲，曬干，外婆煮飯的時候把地瓜絲放到飯里煮，這樣一家人才能吃飽飯，我是吃地瓜絲飯長大的。也沒有什么菜吃，你外婆種什么就吃什么。一年能吃上兩三次肉就很了不起啦，只有自己家殺豬時才能好好吃一頓肉。哪像你，天天有好飯好菜，還嫌七嫌八?！蹦銈兛?，我媽不管說什么都愛牽扯到我身上，但我通過調(diào)查知道了她小時候的生活真的很苦。

生2：我最想知道父母童年犯錯的事。我開始問時，他們都不肯說，后來經(jīng)過我的軟磨硬泡，爸爸終于講了一個偷柿子的故事。老家屋后有幾棵高大的柿子樹。每當(dāng)柿子成熟時，他和小伙伴們便謀劃著去偷柿子。上學(xué)前，伙伴們集中在樹底下，他們把書本從書包里倒出來，爸爸、小堅叔和大明叔挎著書包像猴子一樣爬上樹，不會爬樹的二姑在樹下望風(fēng)。等到他們在樹上裝滿書包就溜下來，跑到一棵空心的大榕樹下，用作業(yè)紙把柿子包起來塞進(jìn)樹洞，然后才去上學(xué)。過幾天，爸爸他們就吃到了甜甜的柿子。爸爸說這件事只有他們幾個知道，叫我不要告訴別人。后來我打電話問了二姑，她說：“什么！你爸竟然把這事也告訴你？我們可是說好的，絕對不能說出去的，丟死人了?！痹瓉?，我一向敬重的爸爸也會干這種勾當(dāng)呀。

生3：我爸小時候因?yàn)橄潞佑斡荆?jīng)常被爺爺打。他說：“我當(dāng)年最愛游泳了，你看！你爸現(xiàn)在的游泳技術(shù)多高，都是以前練出來的。有一天放學(xué)后，我扔下書包去河里游泳，因?yàn)樨澩妫诤永镉蔚搅肆c(diǎn)還不回家，急得全家人到處找我。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到他們來找，生怕被打，就抄近路躲回家，到家后，立刻做作業(yè)。你爺爺奶奶回來后，看見我的頭發(fā)是濕的，知道我又下河游泳了，你奶奶把我狠狠地訓(xùn)了一頓，你爺爺抓住我用竹條猛抽了我的小腿，很痛呢。還把我關(guān)在屋子里不讓吃飯?！睜敔斦f：“唉！你爸爸那時候很不聽話，簡直是屢教不改，打也打了，罵也罵了，仍然偷著下河游泳！要知道下河游泳多危險呀?！?/p>

“你爸偷偷下河游泳的行為真不怎么的。大家千萬不要私自下河游泳，這是很危險的，難怪他爺爺要那樣狠狠地打他爸爸，這完全是為了他爸的安全！”關(guān)于安全，我自然多說了兩句。

……

由于學(xué)生全身心地投入，詳細(xì)地占有第一手資料，說起父母童年時的故事可謂眉飛色舞，課堂氣氛異常熱烈。通過這次調(diào)查，學(xué)生了解了父母小時候的許多事情，知道了父母的童年生活的艱苦，感受到父母的童年也有許多他們不曾有過的快樂。

三、童年，我拿什么來記錄你？

調(diào)查材料有了，學(xué)生通過調(diào)查有了自己的體驗(yàn)，如何把這次的調(diào)查內(nèi)容化為自己的情感呢？我讓他們再次進(jìn)行交流。

師：孩子們，你們對父母的童年進(jìn)行了一番調(diào)查之后，應(yīng)當(dāng)將所得的材料和結(jié)論加以整理，寫成書面的報告。怎樣把這次的調(diào)查內(nèi)容寫成一篇好文章呢？

生：我想抓住爸爸童年時的幾個故事來寫，寫寫他童年的“光輝”事跡。

生：我要把采訪的過程記錄下來，我怎么問，他們是怎么答的，都寫下來。

師：你看，這就是我們今天要寫的內(nèi)容，剛才同學(xué)們用不同的方式進(jìn)行了表達(dá)。

生：能不能準(zhǔn)備幾個重要的問題，把調(diào)查比較詳細(xì)的幾個事例寫下來，并寫下自己對這件事的看法？

師：選用典型的事例來寫，才能說明問題。你不僅會調(diào)查，而且還會組織材料，發(fā)表自己的見解。老師期待你們的作品，可以寫調(diào)查報告，也可以寫父母的童年。

生：我的題目是《媽媽的童年大調(diào)查》。我用小標(biāo)題把調(diào)查內(nèi)容分成四個部分來寫，采用問答式，最后寫出自己的看法。

生：我采用敘事的方法來寫，我的題目暫定為《爸爸的童年記事本》。寫我爸童年時的三個故事，也用小標(biāo)題，分別是：童年事跡一偷摘柿子；童年事跡二成績頂呱呱；童年事跡三自己掙學(xué)費(fèi)。

師：孩子們，把你對父母童年的調(diào)查內(nèi)容寫下來吧，我想這對你和父母都是一段難忘的經(jīng)歷，相信你們這次的作文一定會很精彩，我期待著。

……

這次作文的寫作對象是學(xué)生最熟悉的人——父母，讓他們?nèi)フ{(diào)查父母的童年，能夠極大地滿足好奇心，拓寬了習(xí)作的空間。學(xué)生走出課堂，走向生活和家庭，在調(diào)查實(shí)踐中，學(xué)到了更多更珍貴的東西。由于調(diào)查的主題能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，學(xué)生的積極性很高，全身心參與到活動中來，在認(rèn)真調(diào)查后獲得了翔實(shí)的第一手材料，解決了學(xué)生習(xí)作無話可說的難題。他們把父母童年的故事與自己的感受流瀉于筆端，文章真實(shí)、生動。由于每個家長童年時所處的環(huán)境不同，學(xué)生在采訪、調(diào)查時獲得的體驗(yàn)也各不相同，使得本次習(xí)作表達(dá)極具個性，頗有創(chuàng)意?！?/p>