在體育教學(xué)中如何運(yùn)用體育游戲

摘要： 本文對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 體育教學(xué) 運(yùn)用

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在準(zhǔn)備活動(dòng)中將體育游戲穿插在其中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，避免枯燥無(wú)味。

（一）體育游戲在準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)組織中的運(yùn)用

組織教學(xué)所必需的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選用一些報(bào)數(shù)游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

體育器材是體育教學(xué)中必備的教具，合理安排和分配器材是體育教學(xué)組織的內(nèi)容之一。充分利用器材或結(jié)合器械材的發(fā)放、分放、分配、選擇創(chuàng)編一些游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備活動(dòng)之中，既能達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)，又有利于教學(xué)的組織。比如球類教學(xué)中可運(yùn)用“人手一球”、“擊鼓傳球”游戲，通過(guò)不同方式的傳遞球，使學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中活動(dòng)肢體，快速有序地分發(fā)器材。

（二）體育游戲在一般性準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是全面活動(dòng)機(jī)體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)通常采取慢跑定位操。這些內(nèi)容重復(fù)使用，學(xué)生缺乏新鮮感，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑，比如跑動(dòng)中的“聽(tīng)數(shù)報(bào)團(tuán)”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”、“老鷹抓小雞”等，可使學(xué)生跑出歡樂(lè)、跑出興趣。

以活動(dòng)全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進(jìn)操，除了充實(shí)、改變動(dòng)作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲“猜猜誰(shuí)是帶頭人”、“跟我學(xué)”等游戲中，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動(dòng)肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。

（三）體育游戲在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

所謂專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是使與完成基本部分的內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備?？梢赃x擇創(chuàng)編一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。比如體操跳山羊的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)可以安排“跳山羊”游戲，短跑技術(shù)教學(xué)的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)可以選用“喊號(hào)追人”、“長(zhǎng)江黃河”，長(zhǎng)跑彎道跑技術(shù)教學(xué)可安排“圓圈接力”。這些體育游戲應(yīng)用于專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)中，具有較強(qiáng)的實(shí)效性，不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運(yùn)用，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機(jī)能活動(dòng)的能力有一個(gè)逐步適應(yīng)提高的過(guò)程。

二、體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過(guò)程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生積極主動(dòng)，自覺(jué)地參加練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。動(dòng)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動(dòng)作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。

在體育教學(xué)中，可以選擇創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動(dòng)作技能。例如：籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲。學(xué)生在教師規(guī)定活動(dòng)范圍內(nèi)，每人一球，在運(yùn)球過(guò)程中主動(dòng)破壞他人的球，并力爭(zhēng)保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運(yùn)用能加大練習(xí)的難度，增添練習(xí)的趣味性，能有效地幫助學(xué)生鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高控球能力。另外，“運(yùn)球接力”、“一人運(yùn)球兩人接力”等游戲也能取得同樣的效果。又如：田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)，除了在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動(dòng)，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外，還可在教學(xué)過(guò)程中選用一些弧形跑、圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。再如：投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較枯燥，可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲，分組比賽。根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格、圓形等，并標(biāo)出每個(gè)區(qū)域內(nèi)的分?jǐn)?shù)，累計(jì)各組的得分，分出勝負(fù)。還可賦予一定的情節(jié)，如“攻壘”、“炸碉堡”等，活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。再如：在體操教學(xué)中，可有針對(duì)性地選用“跳山羊”、“過(guò)獨(dú)木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。

各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動(dòng)活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)，要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，一般說(shuō)來(lái)，在動(dòng)作掌握的開(kāi)始階段應(yīng)盡量避免使用游戲形式。動(dòng)作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生的動(dòng)作技能得以鞏固。

三、體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。健康有趣、協(xié)調(diào)放松、輕松愉快的游戲性放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。

因此，在整理活動(dòng)中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上要做到新穎、輕松活潑、精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在游戲的具體運(yùn)用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主、帶有智力競(jìng)賽的游戲，還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動(dòng)作，如“器材快速歸位”、“組字”、“擺圖案”等游戲，這樣既有利于組織，又可進(jìn)行整理活動(dòng)，并包含育人因素，能使學(xué)生在歡快的氣氛中具有一定的“興趣保留”，結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入到其它課程的學(xué)習(xí)中。

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