青少年違法犯罪現(xiàn)象研究

摘要隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)體制重大轉(zhuǎn)型時(shí)期，青少年違法犯罪問(wèn)題十分突出，危害性逐年增大，已經(jīng)引起全社會(huì)的重視，對(duì)如何預(yù)防青少年犯罪，專(zhuān)家、學(xué)者以及預(yù)防青少年犯罪工作的人員提出了很多有見(jiàn)地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升?？梢?jiàn)，青少年犯罪呈現(xiàn)出惡化趨勢(shì)。近幾年，我國(guó)出現(xiàn)了多起讓世人震驚的中學(xué)生犯罪案件，這應(yīng)當(dāng)引起教育界、犯罪學(xué)界的關(guān)注，促使我們加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行德育教育。

關(guān)鍵詞青少年違法犯罪現(xiàn)象研究

中圖分類(lèi)號(hào):C913.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

一、青少年違法犯罪狀況

(一)青少年違法犯罪的界定。

青少年是民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望。搞好青少年德育建設(shè)是國(guó)家精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略工程，是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望和保障，他們是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。因此，青少年違法犯罪影響其個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家等方面的重大社會(huì)利益，我們必須積極防范，努力減少青少年違法犯罪行為。

1.青少年違法犯罪的涵義。

違法是指具有一定主體資格的公民或組織由于主觀上的過(guò)錯(cuò)所實(shí)施的，具有一定社會(huì)危害性，依照法律應(yīng)該追究的行為。其構(gòu)成要素是:

(1)青少年違法必須是違反現(xiàn)行法律規(guī)定的行為，這種行為既可以是不履行法定義務(wù)的不作為，也可以是法律禁止的積極作為。在青少年違法行為中，常見(jiàn)的是小偷小摸、打架等。

(2)該行為必須是不同程度地侵犯了法律所保護(hù)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序的行為，是被認(rèn)為具有社會(huì)危害性的行為。

(3)青少年違法必須是出于故意或過(guò)失，即主觀上有過(guò)錯(cuò)。所謂故意是指青少年明知自己的行為會(huì)帶來(lái)危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望放任這種結(jié)果的發(fā)生;過(guò)失是指應(yīng)該預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果。這一定義科學(xué)地回答了什么是犯罪，為劃分罪與非罪提供了總原則。

2.特征。

從這一定義可以看出青少年犯罪具有三個(gè)特征:

(1)它是嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。

(2)它是違反刑法的行為，具有刑事違法性。

(3)它是應(yīng)受刑法處罰的行為，具有應(yīng)受處罰性。

(二)青少年違法犯罪的特點(diǎn)。

青少年違法犯罪現(xiàn)象放在全國(guó)大的背景看，盡管所占比例小，但絕對(duì)數(shù)量的增加卻不容忽視。綜合有關(guān)資料，當(dāng)前青少年違法犯罪現(xiàn)象主要體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):。

1.青少年違法犯罪種類(lèi)相對(duì)集中。

青少年違法犯罪的種類(lèi)相對(duì)比較集中，絕大多數(shù)案件是侵犯財(cái)產(chǎn)、侵犯人身權(quán)利和性犯罪案件。侵財(cái)型案件在青少年違法犯罪中居于首位。對(duì)物質(zhì)利益的追求是人類(lèi)共性的一種表現(xiàn)，況且青少年正處于青春期的后期，各種物質(zhì)利益需求比較旺盛。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于受拜金主義、享樂(lè)主義等價(jià)值觀影響，部分青少年認(rèn)為現(xiàn)在一切都是假的，只有金錢(qián)才是真的。他們花錢(qián)大手大腳，盲目攀比，追求高消費(fèi)，一旦經(jīng)濟(jì)吃緊，便將貪婪之手伸出來(lái)，有的青少年則見(jiàn)財(cái)起意，順手牽羊，不計(jì)后果，還有的因?yàn)榧彝ヘ毨?，不能正確對(duì)待客觀存在的貧富差距，在心理上產(chǎn)生不平衡而導(dǎo)致其鋌而走險(xiǎn)。

2.青少年違法犯罪主體呈多樣化。

當(dāng)前在青少年違法犯罪案件中，違法犯罪主體已呈多樣化格局。從學(xué)歷層次上看，既有高學(xué)歷人才，也有社會(huì)閑散人員，這為我們的犯罪預(yù)防工作帶來(lái)一定難度。從調(diào)查的情況看，大學(xué)生是青少年中的佼佼者，他們思想較為成熟，文化層次較高，處理問(wèn)題比較冷靜，違法犯罪人數(shù)比例較社會(huì)青年要小，但近年來(lái)大學(xué)生違法犯罪比例逐步增大，這個(gè)問(wèn)題值得高校管理者的重視。從性別上看，違法犯罪主體不僅有男生，也有女生，且女大學(xué)生犯罪引人注目。近期女大學(xué)生犯罪的頻頻發(fā)生，大大提高了女性犯罪在大學(xué)生犯罪中的比例。女生違法犯罪數(shù)量不多，主要集中在盜竊罪和性違法犯罪上。

二、青少年違法犯罪的原因

青少年違法犯罪是一個(gè)綜合性的復(fù)雜問(wèn)題。一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，青少年犯罪率也隨之大幅度上升。隨著我國(guó)改革開(kāi)放力度的不斷加大及互聯(lián)網(wǎng)等高科技的迅猛發(fā)展，一些社會(huì)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，有些問(wèn)題直接或間接地成為誘發(fā)青少年犯罪的因素，比如單親家庭的增多、應(yīng)試教育體制的積重難返、網(wǎng)上黃色瘟疫的泛濫以及黨內(nèi)外各種腐敗現(xiàn)象等等。

(一)青少年自身主觀的原因。

1.青少年的人格缺陷。

青少年自身的不成熟性，是青少年道德觀產(chǎn)生變化的內(nèi)在原因。當(dāng)代青少年自身道德觀不成熟性表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

(1)思想活躍，但又涉世不深，閱歷太淺。有些青少年容易被一些貌似新穎的思潮所吸引，對(duì)前輩的傳統(tǒng)觀念輕率的作出否定性的評(píng)價(jià);也有些青少年缺乏高層次的辨證思維的熏陶，對(duì)未知領(lǐng)域，容易在非此即彼的單向線性思維與發(fā)散性思維這兩極中搖擺。

(2)自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)的能力差。青少年的自我意識(shí)較為強(qiáng)烈，對(duì)自我的發(fā)展更為關(guān)切，要求更為迫切，自信心、自尊心和好勝心也更為顯著。

(3)青少年的情緒情感還不夠穩(wěn)定。一般來(lái)說(shuō)，青少年的情緒情感興奮性與細(xì)膩性并存，以興奮性為主;波動(dòng)性與穩(wěn)定性并存，以波動(dòng)性為主;外顯性與內(nèi)隱性并存，以外顯性為主。由于青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，但認(rèn)知結(jié)構(gòu)和自我評(píng)價(jià)能力相對(duì)滯后，對(duì)外界事物難以迅速在認(rèn)知上加以同化，因此，很容易對(duì)環(huán)境作出比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。相當(dāng)多的青少年對(duì)有興趣的事表現(xiàn)出較高的熱情，而對(duì)興趣不大的事往往冷漠相待。

2.青少年的法制觀念淡薄。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在民主法制建設(shè)上邁出了可喜的一步，頒布了一系列的法律法規(guī)，正在逐步從依靠政策辦事到依法治理國(guó)家，對(duì)青少年也加強(qiáng)了法制教育和宣傳。但由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有些人認(rèn)為在中國(guó)還是權(quán)大于法，因此，法盲比比皆是，青少年也不例外。

(二)學(xué)校因素的影響。

古今中外沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)國(guó)不重視教育，沒(méi)有一名開(kāi)明領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)注教育的投入。我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在偉大的革命實(shí)踐中也意識(shí)到這方面的問(wèn)題，他指出，“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想道德教育”。由此可見(jiàn)，德育培養(yǎng)在整個(gè)基礎(chǔ)教育中占據(jù)著主要地位，其意義影響深遠(yuǎn)。

1.學(xué)校德育教育存在的薄弱環(huán)節(jié)。

當(dāng)代的學(xué)生是生活在一種立體化的社會(huì)環(huán)境，他們的信息量之大、信息來(lái)源渠來(lái)為數(shù)不多的校紀(jì)處理，基于某些考慮，不能及時(shí)公布于眾，從而不能使得他人從中受到警示。目前，某些歪風(fēng)邪氣難以得到有效制止與根除，可以說(shuō)這是主要的原因。

2.校園腐敗現(xiàn)象的不良影響。

由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，校園腐敗存在于青少年學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中。在高校招生時(shí)，腐敗現(xiàn)象就屢見(jiàn)不鮮，很多學(xué)生就是憑借著金錢(qián)和關(guān)系非常順利的進(jìn)入高校。在學(xué)生進(jìn)入校園后，校園腐敗也總是伴隨其左右，不僅僅在平時(shí)的管理上，在平時(shí)的生活上，在重要決策方面更是多見(jiàn)。如評(píng)優(yōu)、入黨問(wèn)題上不同程度存在不公平和腐敗現(xiàn)象，還有在推薦工作時(shí)的“關(guān)系”等等。所有這些都給青少年學(xué)生的思想造成了不良的影響。所以校園腐敗對(duì)我們整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的優(yōu)化有著巨大的破壞作用，是導(dǎo)致青少年學(xué)生將來(lái)走向犯罪的導(dǎo)火線。

(三)家庭因素的影響。

家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育、父母素質(zhì)在孩子的成長(zhǎng)方面起著非常重要的作用。家庭教育指的是父母或其他親屬在家庭中直接或者間接對(duì)青少年和兒童進(jìn)行的思想、政治、品德和健康心理教育。有關(guān)犯罪學(xué)家指出:不穩(wěn)定的夫妻關(guān)系、創(chuàng)記錄的離婚率、父母酗酒、缺乏學(xué)習(xí)榜樣和理想都可能導(dǎo)致青少年違法犯罪。西方國(guó)家的犯罪率一直居高不下，其中一個(gè)重要的原因就是這些國(guó)家的家庭問(wèn)題非常嚴(yán)重。

三、預(yù)防青少年違法犯罪的途徑

青少年違法犯罪既是刑事法律問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題，解決這一問(wèn)題既要依靠司法過(guò)程，也要配合更有力的社會(huì)綜合治理，從而形成一個(gè)整體性的長(zhǎng)期持久的對(duì)策系統(tǒng)。

(一)加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)是防范青少年違法犯罪的有效措施之一。

學(xué)校教育是預(yù)防青少年違法犯罪的重要防線，學(xué)校教育確實(shí)不是萬(wàn)能的，但青少年沒(méi)有學(xué)校教育卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)閷W(xué)校是青少年學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，他們?cè)谶@里不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，還要學(xué)會(huì)做人，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都是在這個(gè)期間形成并逐步發(fā)展的，所以說(shuō)學(xué)校教育是青少年教育的關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)學(xué)校法制教育。

學(xué)校要加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。青少年法律意識(shí)的健全與否，與法制教育有著直接的關(guān)系，也在一定程度上影響青少年的違法犯罪。學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育的任務(wù)，就是要培養(yǎng)他們健全的法制觀念，正確的法律意識(shí)，學(xué)法、知法、懂法、明辨是非、遵紀(jì)守法，勇于同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

2.加強(qiáng)心理健康教育。

一個(gè)人心理健康的形成是由外部影響長(zhǎng)期不斷地作用于個(gè)人的過(guò)程，心理素質(zhì)是否健康，主要取決于主體受到什么樣的外部影響。因此，在學(xué)校教育過(guò)程中，要注重學(xué)生的心理教育。

3.強(qiáng)化校園管理。

校園管理是一項(xiàng)育人工程，是更為具體、細(xì)致的思想政治工作。學(xué)生的大部分時(shí)間是在校園度過(guò)，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要影響。切實(shí)抓好高校管理工作，對(duì)于有效預(yù)防和控制青少年違法犯罪意義重大。加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，造就育人環(huán)境。學(xué)校要建立和完善各種管理方面的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的處分要合理，要便于操作，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。

(二)加強(qiáng)家庭德育教育功能是防范青少年違法犯罪的基石。

家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。許多研究資料表明青少年違法犯罪與家庭教育密切相關(guān)。進(jìn)行家庭教育，第一，教育內(nèi)容要全面。既要注意智力培養(yǎng)、能力訓(xùn)練，又要注意社會(huì)道德教育、生理知識(shí)講解，更要進(jìn)行法制教育。第二，教育方法要得當(dāng)。家庭教育方法與青少年成長(zhǎng)的關(guān)系極大，只有采用“愛(ài)而不溺、嚴(yán)而不格、一貫要求”的教育方法，才能使家庭教育成為青少年健康成長(zhǎng)的“保護(hù)神”。第三，把握教育時(shí)機(jī)。在對(duì)青少年進(jìn)行教育時(shí)，一定要從年齡實(shí)際出發(fā)，以看得見(jiàn)、摸得著的活生生的素材為內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，在恰?dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，就可以受到良好的效果。

1.提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。

建立良好的家風(fēng)是家庭教育成功的重要條件之一。所謂家風(fēng)是家庭成員在家庭生活表現(xiàn)中所形成的風(fēng)氣。在某種意義上說(shuō)，家庭對(duì)青少年犯罪的影響，其本源是家風(fēng)的影響，正家風(fēng)，對(duì)社會(huì)而言即是治青少年犯罪之本。樹(shù)立良好家風(fēng)，不僅強(qiáng)調(diào)正面教育，而且包含了同有害影響的斗爭(zhēng)。提高孩子對(duì)不良意識(shí)和風(fēng)氣的認(rèn)識(shí)界限，提高自防能力，是家庭預(yù)防青少年犯罪對(duì)策的一項(xiàng)重要任務(wù)。另外，還應(yīng)當(dāng)重視(下轉(zhuǎn)第4頁(yè))(上接第33頁(yè))“家庭網(wǎng)”的教育作用。所謂家庭網(wǎng)，是指有親屬關(guān)系的家庭之間組成的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)家庭都有一定范圍的家庭網(wǎng)，它是單個(gè)家庭的擴(kuò)大。家庭網(wǎng)有積極因素，也有消極因素。一個(gè)家庭要善于利用、依靠親屬協(xié)助和支持自己對(duì)未成年子女教育和保護(hù)，而盡量避免和減少家庭中的消極影響。

2.創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。

和諧的家庭氛圍可以對(duì)青少年健全人格的形成產(chǎn)生良好的影響，使青少年對(duì)家庭產(chǎn)生歸屬感和依戀感，在家庭和青少年之間建立一種堅(jiān)固的社會(huì)聯(lián)系，從而預(yù)防青少年犯罪行為的發(fā)生，所以營(yíng)造和諧的家庭氛圍是必不可少的。

(三)高度重視社會(huì)教育是防范青少年違法犯罪的有力保證。

大力發(fā)展青少年社會(huì)教育，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略選擇?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，發(fā)展社會(huì)教育就是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展，只有人全面發(fā)展了，才能說(shuō)是真正做到以人為本。大力發(fā)展青少年社會(huì)教育，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略選擇。青少年社會(huì)教育，一個(gè)重要方面在于引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)自我、正確認(rèn)識(shí)和處理人與自然、個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，夯實(shí)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。大力發(fā)展青少年社會(huì)教育，是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略選擇。教育是為了讓受教育者更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，生活得更幸福，擁有更美好的未來(lái)。在我國(guó)召開(kāi)的第五屆全國(guó)少代會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記向全國(guó)少年朋友提出了“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的寄語(yǔ)，在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)要求，需要全社會(huì)改變觀念，付諸行動(dòng)。

四、結(jié)論

青少年犯罪是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，現(xiàn)在的青少年由于出生和成長(zhǎng)于特殊的歷史時(shí)期與社會(huì)環(huán)境，屬于“跨世紀(jì)一代”，無(wú)論是在生活方式、思維方式，還是在人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面，與父輩相比都表現(xiàn)出巨大的差異。在紛繁復(fù)雜、動(dòng)態(tài)多變的社會(huì)生活中及青少年自身的不斷成熟、完善的過(guò)程中，這一代青少年由懷疑、對(duì)抗、反叛，轉(zhuǎn)向反省、沉思，最終融入社會(huì)中去，擔(dān)當(dāng)起發(fā)展自己，促使國(guó)家強(qiáng)盛和民族振興的歷史重任。我們相信，只要中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)能保持持續(xù)增長(zhǎng)，社會(huì)各方面以堅(jiān)持引導(dǎo)青少年確立文明、科學(xué)的生活方式不變，“跨世紀(jì)一代”青少年的生活水平和生活質(zhì)量還會(huì)有進(jìn)一步的提高，奮斗目標(biāo)將朝著更加科學(xué)、文明和現(xiàn)代的方向發(fā)展?！?/p>

(作者單位: 浙江工商大學(xué)社會(huì)工作系)

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