國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

摘要強(qiáng)化實(shí)踐是21世紀(jì)教育改革創(chuàng)新的重要模式之一，筆者根據(jù)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的特點(diǎn)，分析了當(dāng)前外經(jīng)貿(mào)行業(yè)對(duì)學(xué)生的就業(yè)要求，提出了以學(xué)生為主的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)思路，真正體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞教學(xué)改革 課程設(shè)計(jì) 思路

中圖分類號(hào):G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在電子商務(wù)、外貿(mào)EDI迅速興起的時(shí)代，我國(guó)外貿(mào)大力推進(jìn)“大通關(guān)、大流通”的交易環(huán)境，國(guó)際貿(mào)易流程也在迅速地進(jìn)行著數(shù)字化重組。長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)將教學(xué)重點(diǎn)置于理論和基礎(chǔ)知識(shí)的講授上，致使許多學(xué)生畢業(yè)后的對(duì)實(shí)際外貿(mào)業(yè)務(wù)束手無(wú)策，無(wú)從下手。從畢業(yè)的已經(jīng)從事外貿(mào)行業(yè)的學(xué)生反饋的信息得知，外貿(mào)公司對(duì)畢業(yè)生的要求就是“來(lái)則能干”。傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)與外貿(mào)崗位的這一要求甚遠(yuǎn)，尤其是外貿(mào)單證業(yè)務(wù)操作更是紙上談兵，因此要加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，尤其是業(yè)務(wù)性比較強(qiáng)的環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬操作課程設(shè)計(jì)方式，可以加強(qiáng)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型外貿(mào)專業(yè)人才。

1 設(shè)立國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)的意義

1.1 滿足社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)新型應(yīng)用人才

隨著全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)交流的日益加深以及我國(guó)改革開放的不斷深化，越來(lái)越多的企業(yè)走出國(guó)門，實(shí)行跨國(guó)經(jīng)營(yíng)。同時(shí)，中國(guó)加入WTO后，隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的開放，國(guó)外企業(yè)大舉進(jìn)入，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)也已呈現(xiàn)國(guó)際化特征。社會(huì)對(duì)外貿(mào)人才需求逐年大幅增加，從外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員到業(yè)務(wù)經(jīng)理、涉外律師、商務(wù)談判師等等，各種國(guó)際經(jīng)貿(mào)職位一直保持需求旺盛的態(tài)勢(shì)。因而，高等教育要適應(yīng)國(guó)際化要求，適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)要求，合理設(shè)置課程，改變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，成為實(shí)用型的國(guó)際貿(mào)易人才。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)的需要

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是孤立地學(xué)習(xí)相關(guān)課程，尤其是《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)函電》、《國(guó)際結(jié)算》和《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》，學(xué)生不能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。由于缺乏外貿(mào)業(yè)務(wù)基本訓(xùn)練，致使該專業(yè)的畢業(yè)生絕大多數(shù)不能在工作之初準(zhǔn)確而嫻熟地做好國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，獨(dú)立工作能力較差。這種理論脫離實(shí)際的教學(xué)是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的薄弱環(huán)節(jié)，阻礙著該專業(yè)的發(fā)展和為21世紀(jì)培養(yǎng)合格人才?？紤]到實(shí)踐基地的局限性，開設(shè)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課最為可行。在課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師可以在實(shí)驗(yàn)室中講授演示有關(guān)實(shí)務(wù)操作流程及單證的制作，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室中作為進(jìn)出口人員，在教師的指導(dǎo)下將所學(xué)到的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的全部?jī)?nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行模擬和演練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

作為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在一個(gè)仿真的國(guó)際商業(yè)環(huán)境中，切身體會(huì)商品進(jìn)出口交易的全過(guò)程，親自處理交易過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，在實(shí)際業(yè)務(wù)的操作過(guò)程中使其全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事進(jìn)出口交易的實(shí)際操作技能。要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研和貿(mào)易磋商，要求學(xué)生提交某一特定標(biāo)的物的目標(biāo)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告和與對(duì)方進(jìn)行貿(mào)易磋商往來(lái)的電子郵件，完成國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的撰寫，也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)談判方式達(dá)成買賣雙方的交易條件，最終達(dá)成國(guó)際貿(mào)易合同，并要求學(xué)生能夠開立信用證，并制作好相關(guān)的結(jié)匯單據(jù)。這解決了本課程傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生研究能力培養(yǎng)力度不夠的問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。模擬操作課程設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的涉外性、實(shí)踐性和綜合性。

3 以出口信用證業(yè)務(wù)為例，介紹國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

首先成立貿(mào)易公司，學(xué)生分別擔(dān)任買方或賣方以及進(jìn)出口業(yè)務(wù)處理過(guò)程中設(shè)計(jì)的各個(gè)機(jī)構(gòu)(如商檢、海關(guān)、保險(xiǎn)、船運(yùn)公司等)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。針對(duì)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的主要環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:

3.1 市場(chǎng)調(diào)研，尋找客戶

對(duì)國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)行深入的調(diào)研分析，這是是開展國(guó)際貿(mào)易前首先應(yīng)當(dāng)做好的工作。具體做法是:各公司通過(guò)上網(wǎng).瀏覽目標(biāo)市場(chǎng)的新聞網(wǎng)站、政府網(wǎng)站和相關(guān)行業(yè)的網(wǎng)站，如:海關(guān)總署(www.customs.gov.cn)在內(nèi)的政府門戶網(wǎng)站和諸如中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)(www.cei.gov.cn/)、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易網(wǎng)(http://www.chinaintertrade.com/)、阿里巴巴(www.alibaba.com.cn)等國(guó)際貿(mào)易的商業(yè)門戶網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)領(lǐng)域門類齊全的各類信息資料。方便了解目標(biāo)市場(chǎng)的政策法規(guī)、外貿(mào)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)調(diào)研、海關(guān)商檢、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等信息;同時(shí)經(jīng)過(guò)網(wǎng)上搜尋掌握大量商業(yè)信息，尋找貿(mào)易伙伴，并通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布公司產(chǎn)品的進(jìn)出口信息，為企業(yè)產(chǎn)品提供展示。毫無(wú)疑問(wèn)，互聯(lián)網(wǎng)為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)提供了一個(gè)取之不盡、用之不竭的潛在資源。

3.2 建立業(yè)務(wù)聯(lián)系，進(jìn)行交易磋商

國(guó)際貿(mào)易中，買賣雙方業(yè)務(wù)關(guān)系的建立往往是由交易的一方通過(guò)主動(dòng)向?qū)Ψ綄懶?、或E一mail形式進(jìn)行。一筆具體的交易往往始于出口商主動(dòng)向潛在客戶發(fā)函建立業(yè)務(wù)關(guān)系。這一環(huán)節(jié)是國(guó)際貿(mào)易必不可少的。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生與客戶交往、溝通的能力，以及商業(yè)信函的閱讀、書寫能力。通過(guò)交易磋商，可以提高談判水平、報(bào)價(jià)核算能力，還盤和接受的技巧的掌握，最終爭(zhēng)取獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益?？傊?，交易磋商是國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)中最重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生熟悉交易磋商的方式、內(nèi)容、程序并掌握詢盤、還盤、接受的基本技巧。

3.3 出口合同簽訂

國(guó)際貿(mào)易合同是國(guó)際貿(mào)易順利進(jìn)行的保證是維護(hù)當(dāng)事人權(quán)益的保障是解決國(guó)際貿(mào)易糾紛的依據(jù)。所以在交易磋商達(dá)成一致意見后.要把雙方的權(quán)利和義務(wù)用文字表述出來(lái)，即簽訂書面合同。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生熟悉合同的形式、內(nèi)容。學(xué)生草擬書面合同，要求所簽合同的條款要完備、明確、文字嚴(yán)密、前后一致、與交易磋商的內(nèi)容要相同:將擬好的合同簽字并發(fā)送給對(duì)方，對(duì)方簽字后生效，此合同已具有法律效力。

3.4 出口合同的履行

(1)催開、審核及修改信用證。在國(guó)際貿(mào)易中信用證結(jié)算方式起到保證雙方利益和融資的作用因而廣泛應(yīng)用。合同簽訂后，作為出口方，應(yīng)催促對(duì)方及時(shí)開立信用證。收到信用證以后，要根據(jù)合同和《UCP5OO》來(lái)審核信用證;如果發(fā)現(xiàn)信用證中有我方不能接受的條款，應(yīng)及時(shí)要求修改信用證。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解信用證操作流程，熟悉信用證的形式和內(nèi)容，并能順利完成信用證的審核和修改工作。

(2) 出口貨物報(bào)驗(yàn)。商品檢驗(yàn)是國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)中不可缺少的環(huán)節(jié)。及時(shí)辦理出口貨物的報(bào)驗(yàn)手續(xù)能保證出口貨物按時(shí)、按質(zhì)按量運(yùn)出，順利執(zhí)行合同。(進(jìn)口貨物及時(shí)商檢，如果有問(wèn)題能及時(shí)提出索賠，維護(hù)我方的合法權(quán)益)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解商品進(jìn)出口檢驗(yàn)程序、應(yīng)提交的文件、熟悉進(jìn)出口商品檢驗(yàn)申請(qǐng)單的填制及商檢證書的審核、掌握商檢證書的分類。

(3)出口貨物的報(bào)關(guān)。出口報(bào)關(guān)是指出口商或其代理人在貨物出境時(shí)，向海關(guān)交驗(yàn)有關(guān)單據(jù)請(qǐng)求海關(guān)查驗(yàn)放行。按照我國(guó)海關(guān)法規(guī)定出口貨物出運(yùn)前必須向海關(guān)申報(bào)，經(jīng)海關(guān)查驗(yàn)合格放行，才能裝運(yùn)出口。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解出口通關(guān)的步驟、須提交的單證，并掌握出口報(bào)關(guān)單的填制及注意的問(wèn)題。

(4)出口制單結(jié)匯。國(guó)際貿(mào)易中一手交錢，一手交貨的交易方式很少，更多的是象征性交貨，也就是單據(jù)的買賣。在這種條件下，賣方只要提交符合規(guī)定的單據(jù)，買方就必須履行付款的義務(wù)。所以單據(jù)在國(guó)際貿(mào)易中是至關(guān)重要的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解各種單據(jù)的用途、內(nèi)容、格式并熟練掌握繕制全套出口單據(jù)(匯票、商業(yè)發(fā)票、裝箱單/重量單、海運(yùn)提單、產(chǎn)地證、保險(xiǎn)單、商檢證書、受益人申明/證明等)。單據(jù)制作好以后進(jìn)行審核，嚴(yán)格做到“單證一致、單單一致”，并把審核后的電子單據(jù)發(fā)送給銀行議付。

4 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)果

以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行教學(xué)，替代傳統(tǒng)教學(xué)中教師單方面的傳授，轉(zhuǎn)而代之的是以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)一年多來(lái)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，同學(xué)們不僅掌握了完成一個(gè)具體交易所涉及的具體的“事”(如:國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、銷售(購(gòu)買)或談判計(jì)劃或談判、繕制單證，遞交單據(jù))，而且也知道按怎樣的“序”來(lái)操作，通過(guò)“事”、“序”、“成果”三個(gè)方面檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。此外，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了資料查詢，提高了文字組織能力?？傊ㄟ^(guò)課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，同學(xué)們鞏固了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)知識(shí)習(xí)，提高了分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。尤其是對(duì)整個(gè)貿(mào)易流程有整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)商品的前期調(diào)研加深了印象，在制單結(jié)匯等業(yè)務(wù)環(huán)提高了動(dòng)手能力。至于函電語(yǔ)言的應(yīng)用，在本次課程設(shè)計(jì)中得到了強(qiáng)化。這樣的實(shí)踐雖然增加了教師的工作量，但“以生為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)著教師們的教學(xué)應(yīng)該從社會(huì)的需求出發(fā)，從學(xué)生的需求出發(fā)。

同學(xué)們的成果是多套國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作的電子材料，電子文檔以標(biāo)的物為文件名進(jìn)行命名，以下分為賣方和買方兩組文檔，其中賣方要求提交的文檔有:目錄;國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告;銷售(購(gòu)買)或談判計(jì)劃或談判記錄;國(guó)際貿(mào)易合同;信用證;各種議付單據(jù)(具體按照信用證的要求制作，一般包括匯票，發(fā)票，裝箱單，保險(xiǎn)單，提單，檢驗(yàn)證書，產(chǎn)地證或普惠制原產(chǎn)地證書等);考核表。

買方要求提交的文檔有:目錄;國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告;談判記錄;國(guó)際貿(mào)易合同;信用證由買方制作賣方審證并改證后提交;各種議付單據(jù)(具體按照信用證的要求制作，一般包括匯票，發(fā)票，裝箱單，保險(xiǎn)單，提單，檢驗(yàn)證書，產(chǎn)地證或普惠制原產(chǎn)地證書等。)由賣方制作經(jīng)買方審單后提交;考核表。

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