論對大學(xué)生進行測試的重要性和必要性

摘要: 近半個世紀以來，測試學(xué)有了長足的發(fā)展，對于脫離了書山題海的大學(xué)生而言，測試依然是他們升學(xué)、就業(yè)，或出國學(xué)習(xí)等活動的重要測量手段;考試成績又與教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)成果直接掛鉤，這些都體現(xiàn)了測試的必要性和重要性。筆者分別從學(xué)生、教師、社會三大方面，分析了對大學(xué)生進行測試的必要性和重要性，希望廣大教師充分利用考試的積極性，讓其更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生測試重要性必要性

半個世紀以來，測試學(xué)有了長足的發(fā)展，測試學(xué)專著和理論文章頗豐，考試形式呈多樣化涌現(xiàn)，這些均表明了測試學(xué)的活力方興未艾。測試是每個人在升學(xué)、就業(yè)、晉升或出國學(xué)習(xí)等活動中面對的重要的測量手段?？荚嚦煽兣c大學(xué)生的英語等級考試、期末考試、獎學(xué)金評定等直接掛鉤，又體現(xiàn)了測試的必要性和重要性。

目前，由于國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，對學(xué)生不以成績?yōu)楹饬繕藴实娜娴木C合評定，因此，許多人就斷章取義，偏頗地認為考試就不屬素質(zhì)教育范疇的教學(xué)方法，對分數(shù)產(chǎn)生了誤解，有的認為搞素質(zhì)教育就不需要分數(shù);認為考試就是應(yīng)試教育;一些人對分數(shù)似乎深惡痛絕。盡管如此，但還是應(yīng)該承認考試還是目前最公平、最有效的評判辦法，如高考，是對學(xué)生掌握知識、運用能力的綜合考察，也是對教師教育水平、教學(xué)內(nèi)涵的檢驗。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革，人們的觀念也在轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育也在學(xué)校老師、家長和學(xué)生本人三方面的配合和作用下進入一種全新的境界?？荚?，作為一種有效的考核方法，在過去發(fā)揮了很多作用，未來仍將繼續(xù)發(fā)揮它的優(yōu)越性。

書山題海是每個高中生都面對的現(xiàn)狀，學(xué)業(yè)壓力沉重是他們共有的感受。學(xué)校為了了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，讓學(xué)生不再懼怕考試，尤其對高三學(xué)生，各科測試幾乎周周考，月月考，大量的仿真訓(xùn)練，旨在使學(xué)生把狀態(tài)調(diào)整到最適應(yīng)考試的那個層次。學(xué)生進入大學(xué)后，就等于踏入了半個社會，高校更多地是注重學(xué)生的動手實踐能力，即綜合能力的培養(yǎng)，因此，有些學(xué)生就認為不再需要分數(shù)了。事實上，即使進入大學(xué)，學(xué)校對學(xué)生進行測試也是非常必要的?？荚嚾栽诎l(fā)揮它應(yīng)有的積極作用，這主要由以下幾方面的原因決定。

一、學(xué)生方面

1.一個完整的語言鏈條應(yīng)該包括INPUT(輸入)和OUTPUT(輸出)兩個基本環(huán)節(jié)。

學(xué)生上課聽講，儲備知識是知識鏈中輸入的環(huán)節(jié)，而自己吸收、理解了知識，并運用在實際中，體現(xiàn)在卷面上，則是知識的輸出?？荚囀侵R輸出的一種途徑，通過對學(xué)生進行測試，可以查缺補漏，檢測到哪些知識學(xué)生沒有掌握牢固，需要重新再學(xué)習(xí)。另外，預(yù)測題可以反映學(xué)生對知識點的掌握情況，通過做題，學(xué)生從中分清重點、難點，避免胡子眉毛一把抓，做到重點突出。通過測試，學(xué)生學(xué)會對知識靈活運用?，F(xiàn)在，我們提倡素質(zhì)教育不能完全擯棄考試，在教育教學(xué)中適當?shù)剡M行考試是非常必要的。

2.備考的過程可以學(xué)到更多東西。

學(xué)生在考試之前肯定要把前面學(xué)過的知識細細梳理一遍，對其再理解再記憶，因此，在準備考試的過程中，往往就學(xué)會了更多的知識。例如，單詞well，學(xué)生在備考時若不認識，肯定要查字典，這樣就會明白除了教材中“好地”意思以外，其還有形容詞“身體好的”和名詞“水井”的意思。還有一些句子到底是定語從句，還是同位語從句，可能分不清楚，就需要回顧和查閱相關(guān)資料，搞清楚什么是定語從句，什么是同位語從句，這樣，學(xué)生在下了一番功夫后，無形中就學(xué)會了許多課本以外的其他相關(guān)知識。

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

每學(xué)期期末臨近，學(xué)生需要在短時間內(nèi)梳理、識記學(xué)到的知識，最終體現(xiàn)在一張試卷上。學(xué)生備考的過程也是自我學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，不再聽老師講授，變被動為主動，更清楚哪個地方自己沒掌握住，哪個地方需要慢慢消化，有的放失，無形中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根”這一口頭禪形象地反映了考試對師生的重要意義。其中，把分數(shù)比作學(xué)生的“命根”，可見其對于學(xué)生的重要性，正是由于這種心理上的重視，提高了學(xué)習(xí)的積極性、主動性，他們才會刻苦學(xué)習(xí)，爭取掌握更多的知識，以期取得好成績。然而有的學(xué)生卻因為過分緊張，導(dǎo)致發(fā)揮失常，所以有必要通過一次次模擬考試，讓學(xué)生學(xué)會正確認識考試失敗，不要過分注重失敗本身，而要看到考試是對自己知識掌握情況的檢測意義，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，這樣有助于學(xué)生在一次次磨難中培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì)。同時，考試以其在時間、形式等方面的特殊性，要求學(xué)生必須心理專注，思維保持活躍敏銳狀態(tài)，才能保證發(fā)揮正常，這樣無形中提高了學(xué)生的專注力，以及應(yīng)激能力。正因為平時的考試練習(xí)，才為對學(xué)生至關(guān)重要的大型考試的正常、甚至超常發(fā)揮提供了更為堅實有力的保障。

二、教師方面

1.考試是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

對學(xué)生進行檢測，是一種很好的課堂反饋形式，老師也考察到了學(xué)生對知識的理解掌握程度，從而調(diào)整自己講課的側(cè)重點等，所以，考試是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，測試對學(xué)生的能力進行了客觀、準確的測量，為教學(xué)提供了測評服務(wù)。考試可以檢驗學(xué)生掌握知識的情況，也可以促進學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績大有益處。

2.更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對下階段學(xué)習(xí)有一定指導(dǎo)意義。

通過考試，教師摸清了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，更了解學(xué)生，為以后教學(xué)方法的展開提供了依據(jù)。例如，可以讓學(xué)優(yōu)生帶學(xué)困生，可以在課余對學(xué)困生開小灶等。同時經(jīng)常對學(xué)生檢測可以摸清不同時間段，某個學(xué)生的變化情況，更有利于學(xué)生個體良好的持續(xù)性發(fā)展。

因此，考試體現(xiàn)了學(xué)生對于知識的靈活運用，它是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，對學(xué)生進行測試是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

三、社會因素

考試是人們普遍樂于接受的一種選才方式，也就是說它有較深厚的群眾基礎(chǔ)?，F(xiàn)在不管是中國，還是世界上其他國家;不管是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都在采用考試方式選拔人才。中國的客觀條件也決定了，只有通過教育才能相對公平地選拔人才，通過考試來競爭一個崗位也顯得公平一點。而在目前條件下，若錯誤理解素質(zhì)教育，排斥考試，“自主招生”，人為因素增多，將存在更多的不公。因此，我們要認真看待此問題。在我們這個人情關(guān)系特別發(fā)達的社會里，如果不考試，不講分數(shù)，可能就只能區(qū)分誰是有錢的，誰是有關(guān)系的，誰是沒有關(guān)系的了，那種情景是可以想象的。我們客觀地理性地分析“分數(shù)與素質(zhì)”，或用統(tǒng)計學(xué)的方法來驗證，會發(fā)現(xiàn)高分素質(zhì)高的比例比低分素質(zhì)高的比例多得多。作為一種評價學(xué)校的機制，必須有一個能夠量化的便于操作的標準。所以目前來看，素質(zhì)教育是值得提倡的，但不能不講分數(shù)。得高分的不一定都是高素質(zhì)的人才，但分數(shù)考不高的更不會是高素質(zhì)的人才。

考試為個人才華的施展提供了一個平臺。其本身就是一個優(yōu)勝劣汰的過程，使真正的優(yōu)秀人才得以展示自我。人們以考試為實現(xiàn)自我的手段，避免了過多不良競爭，如果沒有考試，很多人更無法施展才華，而有關(guān)系者則通過不良競爭擠占標的，導(dǎo)致大家都朝著這方面處心積慮，從而使競爭越來越惡化。同時，也會影響社會上的人際關(guān)系、干群關(guān)系等，導(dǎo)致部分人心理失衡，影響社會治安與穩(wěn)定和諧，不利于國家建設(shè)和社會發(fā)展。

綜上所述，考試對于老師、學(xué)生，和社會，有很大的積極意義，現(xiàn)如今，分數(shù)仍是目前最公平、最有效的衡量指標，考試仍是選拔人才的主要手段，是其它形式無法取代的。教師應(yīng)在以后的教學(xué)工作中充分利用考試的積極性，讓其更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

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