大學(xué)生準(zhǔn)“村官”在校期間教育思路初探

摘要: 目前，大學(xué)生“村官”逐步成為社會(huì)熱點(diǎn)。但是，大學(xué)生“村官”在現(xiàn)實(shí)工作中還存在著態(tài)度不端、素質(zhì)不高、作風(fēng)不實(shí)、形象欠佳、主動(dòng)性不強(qiáng)等缺陷。圍繞讓大學(xué)生在農(nóng)村基層工作中下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，本文作者經(jīng)過調(diào)查研究，結(jié)合工作思考，提出大學(xué)生準(zhǔn)“村官”在校期間前期教育思路的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生準(zhǔn)“村官”思想政治工作能力

心理素質(zhì)

大學(xué)生“村官”制度的推行，對于加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)造就經(jīng)過基層實(shí)踐鍛煉、對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視。2008年12月23日，胡錦濤對首屆“中國十佳大學(xué)生村官”來信作出重要批示，肯定了他們的創(chuàng)業(yè)激情和奉獻(xiàn)精神。2008年12月，習(xí)近平主持召開大學(xué)生“村官”代表座談會(huì)，提出殷切希望。據(jù)《2009年度中國大學(xué)生“村官”發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，到2008年底，大學(xué)生“村官”總數(shù)已達(dá)13萬人以上，分布在31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)。對大學(xué)生“村官”進(jìn)行前期教育、培養(yǎng)的高校，圍繞下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，針對大學(xué)生“村官”自身存在的缺陷，進(jìn)行研究和探索，具有重要的意義。筆者結(jié)合工作思考進(jìn)行探討，以期拋磚引玉。

一、目前大學(xué)生“村官”自身存在的不足。

據(jù)共青團(tuán)《關(guān)于大學(xué)生村官工作調(diào)研及近期有關(guān)情況的報(bào)告》顯示，目前大學(xué)生“村官”工作存在不足，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

(一)動(dòng)機(jī)不純。

調(diào)查顯示，高校畢業(yè)生應(yīng)聘大學(xué)生“村官”主要有四種動(dòng)機(jī):第一種，自己出身于農(nóng)村，想回到熟悉的農(nóng)村工作;第二種，所學(xué)專業(yè)為涉農(nóng)專業(yè)，想在農(nóng)村發(fā)揮所長;第三種，迫于就業(yè)壓力和受到優(yōu)惠政策吸引，先有個(gè)工作再說;第四種，把擔(dān)任村干部作為進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位的過渡，為將來參加機(jī)關(guān)和事業(yè)單位招考打基礎(chǔ)。

(二)態(tài)度不端。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生“村官”沒有樹立扎根農(nóng)村的觀念，把到村任職看做是事業(yè)的“跳板”。雖然在農(nóng)村工作，首先想的是有機(jī)會(huì)就考研、考公務(wù)員，如在聘任期滿時(shí)還未考上，則打算繼續(xù)受聘，走一步看一步，心態(tài)不斷變化，缺乏足夠的思想重視。

(三)素質(zhì)不高。

大學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工作無起色、無亮點(diǎn)，與大學(xué)生能力素質(zhì)不相符。

(四)作風(fēng)不實(shí)，形象不佳。

有的大學(xué)生“村官”工作能力不高，做不了實(shí)質(zhì)性的工作;有的對村情不十分了解，就亂發(fā)議論，品頭論足;有的對工作熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，安不下心，住不下去。

針對以上問題，筆者認(rèn)為作為高校應(yīng)該從大學(xué)生準(zhǔn)“村官”的思想政治、工作能力、心理素質(zhì)三個(gè)方面加強(qiáng)教育和培養(yǎng)。

二、重視大學(xué)生準(zhǔn)“村官”思想政治素質(zhì)修養(yǎng)的提高和優(yōu)良工作作風(fēng)的培育是大學(xué)生“村官”做好農(nóng)村基層工作的根本。

中央有關(guān)部門要求，選聘大學(xué)生“村官”的基本條件是:思想政治素質(zhì)好，中共黨員或預(yù)備黨員;學(xué)生干部，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和發(fā)展?jié)摿?學(xué)習(xí)成績優(yōu)良;年齡在30歲以下，身體健康;吃苦耐勞、作風(fēng)踏實(shí)，志愿到農(nóng)村基層工作。

(一)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”要提高自身思想政治素質(zhì)修養(yǎng)。

胡錦濤同志在“全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議”上指出:“大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)?！贝髮W(xué)生準(zhǔn)“村官”要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有關(guān)材料和文件精神。在不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高自身理論水平的同時(shí)，堅(jiān)定自己的社會(huì)主義思想信念，堅(jiān)定自己服務(wù)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、報(bào)效祖國的理想信念，自覺抵制各種錯(cuò)誤思想的侵蝕，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法分析和解決問題。

(二)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”要培養(yǎng)自身優(yōu)良的工作作風(fēng)。

農(nóng)村基層工作不同于辦公室的事務(wù)工作。鄰里之間吵架了、誰家的土地分少了、誰家發(fā)生困難等，面對這些實(shí)實(shí)在在的事，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻了解相關(guān)政策，才能妥善處理。首先，大學(xué)生準(zhǔn)“村官”要擺正位置，在組織紀(jì)律方面，要認(rèn)真執(zhí)行和嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，從各方面嚴(yán)格要求自己。在自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，認(rèn)真、踏實(shí)、盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。其次，要以身作則，嚴(yán)于律己，要求別人做到的，自己首先要做到。遇到困難要積極主動(dòng)想辦法去解決，切不可一味地依靠別人幫忙。做調(diào)查研究要嚴(yán)謹(jǐn)，要靜下心、沉下身，坐熱板凳，最忌諱浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)付湊合。最后，要有奉獻(xiàn)精神。要不怕經(jīng)常犧牲自己的業(yè)余時(shí)間從事工作，正確對待個(gè)人的利益得失。只有這樣才能做到“大學(xué)生到了農(nóng)村不要像水上的皮球，從上面看下水了，在下面看漂在水上，要能真給我們做點(diǎn)實(shí)事”。

三、注重大學(xué)生準(zhǔn)“村官”責(zé)任心的強(qiáng)化和工作能力的提高是大學(xué)生“村官”做好農(nóng)村基層工作的關(guān)鍵。

農(nóng)村工作千頭萬緒，局面復(fù)雜，“農(nóng)村工作無小事、農(nóng)民利益大于天”。大學(xué)生準(zhǔn)“村官”時(shí)刻強(qiáng)化責(zé)任心和不斷提高自身工作能力，方能做好農(nóng)村基層工作。

(一)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”要強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

培養(yǎng)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”的社會(huì)責(zé)任感，首先要提高大學(xué)生的認(rèn)知水平，要引導(dǎo)其把自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來。大學(xué)生是國家的未來，應(yīng)承擔(dān)起更多社會(huì)責(zé)任和實(shí)現(xiàn)更大的社會(huì)價(jià)值，社會(huì)價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)才是自我價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。理想信念是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的源泉和精神動(dòng)力，遠(yuǎn)大的理想信念，能激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感要從具體工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)。其次，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，開設(shè)傳統(tǒng)文化的課程。用傳統(tǒng)文化醫(yī)治現(xiàn)代個(gè)人主義帶來的自私隔膜，孤獨(dú)異化，人情淡薄，生活缺少目標(biāo)、失去意義等病癥。再次是運(yùn)用榜樣的示范力量，榜樣示范既是一種責(zé)任教育方法，又是一種責(zé)任教育手段。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，如“感動(dòng)中國”中的人物事跡，“全國優(yōu)秀大學(xué)生”，等等。最后是給大學(xué)生搭建實(shí)踐的平臺，讓大學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷中去感受成功的榮譽(yù)、提升自己的價(jià)值，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

(二)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”要不斷提高工作能力。

一是要有組織協(xié)調(diào)能力，組織活動(dòng)要周密，在開展活動(dòng)前進(jìn)行論證，做好計(jì)劃，要有預(yù)見性，措施要得力，在計(jì)劃實(shí)施過程中要有針對性，使每個(gè)環(huán)節(jié)的工作落到實(shí)處，保證活動(dòng)順利進(jìn)行;在活動(dòng)的實(shí)施中，常常會(huì)遇到各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和意想不到的困難，需要合理協(xié)調(diào)，正確處理各種矛盾，排除不利因素，保證活動(dòng)的順利完成。二是要有較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力，能起草工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作報(bào)告等，開會(huì)能準(zhǔn)確地傳達(dá)上級的意圖，清楚地布置工作任務(wù)。要懂得交談的藝術(shù)，善于與同學(xué)溝通，解決同學(xué)的思想問題。三是人際交往能力，人際交往能力是學(xué)生干部與廣大同學(xué)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的必備能力。不善于交際就不可能開創(chuàng)工作新局面，也不可能進(jìn)行高效率的工作。四是創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，既要有創(chuàng)新意識和對策，又要有創(chuàng)新的工作方法。創(chuàng)新決策能力是學(xué)生干部的關(guān)鍵能力。在開展各項(xiàng)活動(dòng)中，有許多事情固然有經(jīng)驗(yàn)可循，有例子可效仿，但更多的時(shí)候要面對的是完全沒有做過的工作，需要有創(chuàng)造性思維，把工作從無做到有，從有做到優(yōu)。

四、增強(qiáng)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，盡快轉(zhuǎn)變角色到位是大學(xué)生“村官”做好農(nóng)村基層工作的保證。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱，生產(chǎn)生活條件與城市相比差距較大，外部環(huán)境的變化使得很多大學(xué)生“村官”上任伊始就不同程度地感到工作難以開展，才能難以發(fā)揮，生活不適應(yīng)，以致產(chǎn)生心理困惑。

(一)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”要正視矛盾，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

教育大學(xué)生樹立成人意識，學(xué)會(huì)自我調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變思想、正視矛盾，盡快形成健康的心理和完善的人格。外部環(huán)境的變化必然會(huì)出現(xiàn)各種心理矛盾，比如感情體驗(yàn)中既有好奇和滿足驅(qū)使下的求新，又有不適應(yīng)中的戀舊;既期望獨(dú)立，又有依賴性;既想在交往中發(fā)展友情，又存在著內(nèi)心的閉鎖，這些心理矛盾會(huì)打破舊的心理平衡，造成浮躁情緒。但是，心理矛盾的存在也正是從不成熟心理走向成熟心理所必然要經(jīng)歷的過程。教育引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”樹立正確的事業(yè)觀、價(jià)值觀和名利觀，充分認(rèn)識到基層工作是個(gè)人成長進(jìn)步的有效平臺、重要舞臺，找準(zhǔn)自身工作定位，摒棄浮躁不安心態(tài)，樹立先當(dāng)好“村民”，后做好“村官”的思想，培養(yǎng)一顆愛民之心。

(二)大學(xué)生準(zhǔn)“村官”要提高適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變。

如果大學(xué)生準(zhǔn)“村官”不適應(yīng)工作環(huán)境，即使有技術(shù)、有想法、有能力，也不可能給村民帶來實(shí)際效益?，F(xiàn)實(shí)與夢想的巨大反差成為了橫亙在他們面前的一大難題。社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生心理素質(zhì)的核心內(nèi)容之一。提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的途徑有:高校積極推進(jìn)教育改革為大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件;大學(xué)生主動(dòng)鍛造自身社會(huì)適應(yīng)能力;社會(huì)積極為大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)開辟途徑。從學(xué)生到“村官”角色轉(zhuǎn)變有三個(gè)方面:一是由學(xué)生到基層干部的身份轉(zhuǎn)變;二是由學(xué)校到農(nóng)村的環(huán)境轉(zhuǎn)變;三是由以學(xué)習(xí)為主到以工作為主的任務(wù)轉(zhuǎn)變。從校園到鄉(xiāng)村，環(huán)境上有很大落差，必須盡快調(diào)整心態(tài)，克服理想與現(xiàn)實(shí)的落差，渡過心理波動(dòng)期。盡快完成從大學(xué)生到大學(xué)生村民的轉(zhuǎn)變，才不會(huì)水土不服。

五、結(jié)語

選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職是一項(xiàng)具有長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的工作。做好大學(xué)生“村官”的研究工作對于黨和政府更好地推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、培養(yǎng)儲(chǔ)備適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才具有非常重要的意義。高校要敢于創(chuàng)新，善于突破，例如我校和江蘇省青聯(lián)簽約成立全國首家村官研究所，把對大學(xué)生“村官”的總體規(guī)模與結(jié)構(gòu)，選拔、保障、激勵(lì)、退出機(jī)制，工作方法，成長規(guī)律與評價(jià)方式等作為課題進(jìn)行探索研究，努力培育大學(xué)生準(zhǔn)“村官”樹立拳拳報(bào)國心，深深愛民意的信念，確保他們在今后的農(nóng)村基層工作中下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)，接受祖國和人民的挑選、鍛煉，努力成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

參考文獻(xiàn):

[1]蘇燕.“大學(xué)生村官熱”調(diào)查:學(xué)生村官只配跑腿開會(huì)?人民網(wǎng)·人民日報(bào)，2009-08-17.

[2]宋加木等.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的思考[J].山東農(nóng)大學(xué)報(bào)，2007:790.

[3]大學(xué)生村官如何才能“下得去、干得住、干得好”.人民網(wǎng)，2009-09-02.

[4]張志浩.試論大學(xué)生素質(zhì)教育與班集體建設(shè)[J].黑龍江高教研究，2001，(2).

[5]王學(xué)坤，趙楠.關(guān)于大學(xué)生村官工作調(diào)研及近期有關(guān)情況的報(bào)告.中國農(nóng)村共青團(tuán)，2009-4-27.

該課題為淮海工學(xué)院黨建思政研究2009年重點(diǎn)課題。