關(guān)于輔導(dǎo)員工作實踐的幾點思考

摘要: 高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對大學(xué)生理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培育、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績的進(jìn)步等方面起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞: 輔導(dǎo)員工作管理實踐

作為輔導(dǎo)員，我們肩負(fù)著對學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等諸多方面的教育管理工作?？梢哉f輔導(dǎo)員的工作對一個班級的精神面貌和發(fā)展趨向，乃至對每個學(xué)生的全面發(fā)展起著舉足輕重的作用?；厥走@些年來當(dāng)輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，我深深地體會到:做輔導(dǎo)員不易，做好輔導(dǎo)員更不易。下面我結(jié)合自身實踐談?wù)勅绾巫龊幂o導(dǎo)員工作。

一、有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心和使命感。

輔導(dǎo)員的工作對象是年輕人，他們思想活躍，接受新事物的能力非常強(qiáng)，來自外界的信息又非常多，個性很突出，這些都加大了管理難度。輔導(dǎo)員的工作任務(wù)多、壓力大，整天忙于事務(wù)性工作，經(jīng)常要犧牲休息時間來處理工作，而且工資待遇總體不高，所做的事情又很瑣碎，有時難免會得不到學(xué)校其他部門工作人員的認(rèn)同。這易導(dǎo)致輔導(dǎo)員產(chǎn)生厭煩、退縮、喪失信心等心理情緒。正是這種工作的艱巨性、復(fù)雜性和長期性決定了輔導(dǎo)員要堅定自己的事業(yè)心和責(zé)任心。這就要求輔導(dǎo)員必須增強(qiáng)自己的使命感，持之以恒地為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而努力奮斗。思想決定認(rèn)識，認(rèn)識決定態(tài)度，態(tài)度決定行動。思想和認(rèn)識到位了，就要本著為學(xué)生、為家長、為社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地投入全部熱情和精力去做學(xué)生工作。要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圯o導(dǎo)員工作，要吃苦在前，不計較個人得失，還要富有奉獻(xiàn)和犧牲精神，真正做到“三個一切”，提高輔導(dǎo)員的服務(wù)意識。

二、確定新理念、開啟新思維、探究新藝術(shù)，創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作的新局面。

理念是行動的向?qū)?，是工作的動力。要確定“以教人者教己”的理念。車爾尼雪夫斯基曾說:“教師要把學(xué)生造就成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”現(xiàn)在的大學(xué)生不僅思想活躍，具有易感性、模仿性、可塑性，而且具有較強(qiáng)的“向師性”。有人打了這樣一個比喻:學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“計算機(jī)”。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)該按照自身的角色去規(guī)范、要求和塑造自己，在平時的工作中力求做到舉止端莊、語言文明、謙虛謹(jǐn)慎、實事求是、表里如一、以身作則，還要緊跟時代的潮流，等等，以良好的師表形象和人格風(fēng)范去影響學(xué)生，用人格塑造人格，用自己的言行為學(xué)生樹立可敬可愛的師表形象，以良好的品質(zhì)去熏陶、感染學(xué)生，以達(dá)到潛移默化的效果。與此同時，要確立“沒有教育不好的學(xué)生”的理念。輔導(dǎo)員的工作比較特殊，它的特殊之處在于工作的對象是實實在在的“人”，而且是處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期的青年人，所以輔導(dǎo)員的任務(wù)更是要研究每一位學(xué)生，要通過不同的途徑，采取不同的方法，做好對“人”的教育工作。具體做到:對“優(yōu)等生”要關(guān)注;對中等生要“垂青”;對后進(jìn)生要倍加“偏愛”。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是學(xué)生工作永恒的話題，幾乎每個班都會有后進(jìn)生，在各方面都不求上進(jìn)的同學(xué)，輔導(dǎo)員要做到不但不嫌棄，反而多跟他們熱心接觸，耐心溝通，不吝“愛意”，特別注意尋找他們身上的閃光點，哪怕是一件好事、一次活動中的突出表現(xiàn)、一次助人為樂的先進(jìn)事跡，輔導(dǎo)員都要在全班同學(xué)的面前給予表揚和肯定。另外，還要盡可能有意識地為后進(jìn)生提供展示自己優(yōu)點、特長的機(jī)會，有利于他們充分展示自己，創(chuàng)建健康成長的新空間，增強(qiáng)他們的自信心。

三、遵循目標(biāo)性和客觀性原則，堅持管理與教育相結(jié)合，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

明確的目標(biāo)是維系師生間共同奮斗的紐帶，針對學(xué)生實際情況提出帶有激勵性的目標(biāo)，既不過高，又不過低，可以成為學(xué)生前進(jìn)的動力。在一次新生班會上，我和學(xué)生共同制定了一個目標(biāo):爭創(chuàng)“先進(jìn)班集體”。之后的工作就圍繞這個目標(biāo)去努力奮斗。有的學(xué)生平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮刻苦，成績較好，我給他們提的要求是，期末考試要爭取在前三名之內(nèi)。平常學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績較差的學(xué)生，則要求他們爭取在期末考試中各門功課都通過，然后過個輕松、愉快的假期。

有效的教育，離不開必要的管理，而管理的目的也正是為了教育，做到管與教的統(tǒng)一。管理要嚴(yán)格，教育要到位;教育出成績，管理也能出成績。輔導(dǎo)員在管理中，仍要以教育學(xué)生為主，對學(xué)生重在疏導(dǎo)，要耐心細(xì)致地做工作，動之以情，曉之以理，還要注意換位思考，讓學(xué)生真正體會到你是為他們好，真正做到嚴(yán)有理，寬有度，這樣才能行之有效。

四、做好學(xué)生的思想工作就要“春風(fēng)化雨、潤物無聲”。

輔導(dǎo)員作為班級的管理者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)深入學(xué)生，多和他們談心、溝通和交流。如果經(jīng)常到學(xué)生中去，和他們一起拉家常、談興趣，談一些社會發(fā)生的熱點、焦點問題，不僅能夠了解他們的想法和思想動態(tài)，而且能夠拉近與學(xué)生間的距離。久而久之，學(xué)生就會把你當(dāng)朋友，和你講心里話，積極配合你的工作，這樣會使得整體的班級工作事半功倍，使得本來很棘手的事情能夠迎刃而解。我曾經(jīng)帶過一個學(xué)生，對本專業(yè)學(xué)習(xí)不感興趣，非常貪玩，迷戀游戲，開始成績很差，掛科頻頻發(fā)生，我多次找他談心，收效甚微。但我并沒有灰心，認(rèn)為他畢竟思想單純，意志不堅強(qiáng)，只要用心教育，肯定能把他轉(zhuǎn)化過來。接著我就從他的同學(xué)和父母那里了解到，他的父母對他管教一直很嚴(yán)，他與父母之間一直處于對立狀態(tài)，而且內(nèi)心深處非常自卑。了解這些情況后，我就不再給他講大道理，而是試著和他交朋友，每天多關(guān)心他，多給他點愛心，讓他從心底里感受到我對他的關(guān)懷。精誠所至，金石為開，后來他主動告訴我:“老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，再也不讓你擔(dān)心了。”為此，他真的變了，變成了一個有目標(biāo)、有理想的學(xué)生?？梢?，做學(xué)生的思想過程是輔導(dǎo)員與學(xué)生交心的過程，在師生雙方不斷碰撞中實現(xiàn)感情交流、融洽乃至升華，由情知到理知，由他律到自律。所以輔導(dǎo)員要以寬厚的師愛去贏得學(xué)生的尊重和信賴，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛。

五、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高質(zhì)量意識

素質(zhì)教育思想強(qiáng)調(diào)的是，在人才培養(yǎng)的過程中，傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，或者說在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，更加注重素質(zhì)的提高。高質(zhì)量的人才應(yīng)是知識、能力、素質(zhì)的高度與完美的統(tǒng)一。從人才培養(yǎng)的角度而言，傳授知識、培養(yǎng)能力往往只是解決如何做事，而提高素質(zhì)則更多的是解決如何做人，只有將做事與做人有機(jī)地結(jié)合起來，既要使學(xué)生學(xué)會做事，又要使學(xué)生學(xué)會做人，才是理想的教育。因此，在輔導(dǎo)員的工作過程中，我們不僅應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的科學(xué)文化知識，而且要注重他們綜合素質(zhì)、能力的培養(yǎng)。如，鼓勵他們多參加一些院系組織的各項比賽、活動，引導(dǎo)他們多參加社會實踐，積累社會經(jīng)驗。等等。這樣一方面可以增強(qiáng)他們的集體榮譽感，另一方面可以鍛煉他們的組織管理能力。成績和水平不高沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要有勇氣和膽量，抓住一切可以培養(yǎng)、鍛煉自己的機(jī)會。

六、時刻提高自身的綜合素養(yǎng)

教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)知識、科學(xué)文化知識，還要不斷豐富和提高自己的育人水平?！笆裁礃拥妮o導(dǎo)員帶出什么樣的學(xué)生”。只有具備了良好綜合素養(yǎng)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，才能用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為、淵博的學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這就要求我們在工作中除了爭取培訓(xùn)和交流的機(jī)會外，還要在日常生活中嚴(yán)于律己，樹立“活到老，學(xué)到老”的思想理念。在平時，我們不僅要加強(qiáng)馬克思列寧主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，而且要加深現(xiàn)代科學(xué)知識的學(xué)習(xí);不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要利用空余時間學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識來提高自己的業(yè)務(wù)水平。另外，我們還要積極參與到學(xué)生的實踐中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識、自我鍛煉，在批評與自我批評中提高自我認(rèn)識的能力，最終使自己的綜合素養(yǎng)得到全面提高。

輔導(dǎo)員工作是一項偉大的系統(tǒng)工程。我們在工作中要矢志不渝地貫徹“三個一切”的辦學(xué)宗旨作為追求工作的境界，以真摯的師愛去溫暖學(xué)生的心靈，以熱烈的期待去迎接學(xué)生每一個前進(jìn)的腳步，以全身心的投入去塑造學(xué)生完美的人格，做一名新時期的輔導(dǎo)員。

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