淺談低年級寫字教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

劉陳燕

清期劉熙《書概》里說：“書，如也。如其學(xué)，如其才，如其志。總之日如其人而已。”寫字既是一項(xiàng)重要的語文基本功，又是體現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的最直觀的標(biāo)志。我們的祖先創(chuàng)造漢字、使用漢字。讓漢字的書寫成為一門獨(dú)特的藝術(shù)。電腦越來越普及，寫字卻一點(diǎn)不能馬虎。對學(xué)生強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予我們的重要使命。

畫家畫畫之前必先成竹在胸，這樣才能畫好形和神，才能惟妙惟肖、栩栩如生。同樣，寫字之前也必須對字的結(jié)構(gòu)筆畫了然于胸才能寫好字。要想寫一手好字，必須學(xué)會(huì)觀察。低年級寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)弦子的觀察能力呢?下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、觀察田字格

低年級剛學(xué)寫字，為了幫助孩子形成把握字的問架結(jié)構(gòu)的能力，教學(xué)寫字之前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識田字格。了解田字格的組成，能熟練地說出田字格各部分的名稱：橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格、左半格、右半格、上半格、下半格，為今后寫字打好基礎(chǔ)。

二、觀察筆畫

基本筆畫是構(gòu)筑漢字的基石。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的外形，掌握每一個(gè)基本筆畫的運(yùn)筆方法。例如：教學(xué)“、”時(shí)，可問：小朋友，仔細(xì)瞧瞧點(diǎn)像什么呀?學(xué)生通過觀察知道點(diǎn)畫的外形像水滴，上面是尖的，下面是圓的。接著老師再讓學(xué)生觀察點(diǎn)的運(yùn)筆方法。老師范寫指導(dǎo)，左上起筆。由輕到重向右下行筆，稍頓后即收筆，不能重描，一筆寫成。寫“點(diǎn)”關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一看紙就收筆。老師范寫時(shí)，一定讓學(xué)生好好看，讓學(xué)生伸出手書空。

一些外形相近的筆畫要指導(dǎo)學(xué)生多加辨別，在辨別比較中提高觀察能力。如請學(xué)生觀察斜勾、臥勾和豎彎勾它們的相同，最和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)都有勾，不同點(diǎn)是豎彎鉤先豎后彎勾，斜勾從左上往右下斜，臥勾平躺。此外勾的方向?qū)W生很容易寫禾好的。指導(dǎo)學(xué)生觀察勾的方向，也是很重要的。豎勾的勾與豎要形成45度角，不可太平，也不可太陡。

基本筆畫筆筆過硬，才能組配成好字。因此，低年級寫字教學(xué)的起始階段，應(yīng)尤其注重筆畫的教學(xué)，為學(xué)生寫好漢字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、觀察偏旁

仔細(xì)觀察偏旁，并掌握偏旁寫法，可收到舉一反三的效果。比如二年級《識字一》中的生字“煙”，教學(xué)中緊扣“火”字旁讓學(xué)生反復(fù)觀察。第一，觀察“火”字旁和“火”字有什么不同。第二，觀察“火”字旁由哪些筆畫組成。第三。觀察各筆畫在田字格中的位置。老師在學(xué)生的基礎(chǔ)上稍加點(diǎn)撥：“火”字的撩變?yōu)橐稽c(diǎn)。為了讓出位置給右邊的“因”，書法上這叫讓右?！盎稹弊峙员取盎稹币菀恍??！盎稹弊峙砸欢ㄒ獙懺谧蟀敫?，豎撇要伸長。本單元的“焰”、“爐灶”都是“火”字旁，寫好第一個(gè)便很容易寫好第二第三個(gè)。此外未字旁、木字旁等都有讓右的原則，學(xué)生都可以觸類旁通。

四、觀察結(jié)構(gòu)

學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)左右、左中右結(jié)構(gòu)的字。組成字的每一個(gè)部件要寫得瘦而長，靠得緊湊些，如：“秋”、“做”等；上下、上中下結(jié)構(gòu)的字，組成漢字的每一個(gè)部件應(yīng)寫得扁而寬，上下對正、壓緊，且做到上緊下松。如：“善”、“章”等。

教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字。哪些筆畫長，哪些筆畫短，主筆位置一定要看清。如要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆，最難寫的是哪一筆。教師還要多作示范，讓學(xué)生靜觀默察每一筆的運(yùn)筆是否到位，細(xì)細(xì)體味。觀察越仔細(xì)，范字在腦中的印象就越深?！把邸敝凶志蜁?huì)變成“心”中字。隨著眼力的提高，寫出的字就能準(zhǔn)確、順當(dāng)、美觀。

我們在教學(xué)中，不僅要孩子認(rèn)真觀察，還要啟發(fā)弦子用心思考。給孩子一雙慧眼的同時(shí)給他們一顆慧心。讓孩子在練習(xí)中尋找規(guī)律，獲得各種不同類型的漢字的書寫要領(lǐng)和技巧，利用規(guī)律促進(jìn)能力的不斷提高，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)，并由此及彼，陶冶情操，修養(yǎng)品德，鍛煉意志，達(dá)成以寫字教學(xué)促進(jìn)孩子全面發(fā)展的目的。