學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

隨著教育的發(fā)展、教育機(jī)制的改革，世界各國(guó)對(duì)學(xué)校體育發(fā)展提出了更高的要求。韓國(guó)學(xué)者提出:“學(xué)校體育要開展能終身進(jìn)行的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺參加體育活動(dòng)，使體育生活化。”瑞士學(xué)者則要求:“激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情、教會(huì)他們通過終身熱愛體育活動(dòng)，提高生活質(zhì)量?！比毡緦W(xué)者認(rèn)為:“學(xué)校體育開始由學(xué)校為中心的教育向生涯體育的方向發(fā)展?！蔽覈?guó)也在《全民健身計(jì)劃綱要》中指出:“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)、技能和習(xí)慣?！庇纱丝磥恚K身體育是現(xiàn)代體育的一種新思潮，這就需要學(xué)生在校期間形成良好的體育意識(shí)、情感和興趣，掌握體育鍛煉的正確方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。當(dāng)然，要使終身體育成為現(xiàn)實(shí)，使體育學(xué)習(xí)的興趣和新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的理念能夠較為完善地結(jié)合，從而推動(dòng)體育教學(xué)從多角度全方位的發(fā)展，關(guān)鍵還在于學(xué)生時(shí)期是否能培養(yǎng)其體育興趣和對(duì)體育學(xué)習(xí)的欲望。興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？涿兰~斯曾經(jīng)說過:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”在體育課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響到這堂課的教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的積極性。筆者經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐，采用以下一些措施，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣。

一、良好的教態(tài)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師的儀表、表情、語言是無聲教育，會(huì)直接影響到學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。如果老師衣著典雅，美觀大方會(huì)給學(xué)生以美的熏陶，美的啟迪，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生羨慕，敬重的情感，愿意接近老師，向老師學(xué)習(xí)。反之，如果老師的衣著不齊、蓬頭垢面，學(xué)生見了會(huì)產(chǎn)生不愉快感，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，在這種情緒中上課，教學(xué)效果一般是不會(huì)好的。上課時(shí)，我以親切自然的表情、認(rèn)真而謙遜的態(tài)度、落落大方的形象在學(xué)生面前出現(xiàn)，這樣既能消除學(xué)生拘謹(jǐn)抑郁的心理，又讓學(xué)生從老師親切的目光中獲得了大膽擴(kuò)展思維的能力與積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教學(xué)中正確運(yùn)用語言對(duì)完成教學(xué)任務(wù)有著重要意義，因此教師語言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，又兼?zhèn)湫蜗?、通俗易懂、幽默等特點(diǎn)。在講解動(dòng)作時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。同時(shí)應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容、性質(zhì)、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的情緒等不同情況，靈活多變。例如當(dāng)學(xué)生做快速有力的動(dòng)作時(shí)，我采用短促有力的音調(diào);當(dāng)學(xué)生在做柔軟性、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的動(dòng)作，我采用平和，富有節(jié)奏感的音調(diào)。對(duì)本課教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，我特別提高音調(diào)，引起學(xué)生的注意力和重視。這樣的語言能促進(jìn)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、鼓勵(lì)的話語能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，通過一定形式的鼓勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，勇敢拼搏的精神。比如，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中稍有好的表現(xiàn)時(shí)，我采用積極性語言進(jìn)行表揚(yáng)。如“你一定能行”“你真棒”“比上節(jié)課有明顯進(jìn)步”“你已經(jīng)遙遙領(lǐng)先”等。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷高漲，學(xué)生積極性大大地提高。同時(shí)，可進(jìn)行男女生優(yōu)勢(shì)比較。男生速度、耐力，長(zhǎng)于女生;女生的柔韌性、協(xié)調(diào)性高于男生。他們各有長(zhǎng)處，我鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們互相競(jìng)爭(zhēng)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、嚴(yán)密的組織為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)興趣

鼓勵(lì)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 那么嚴(yán)密的組織管理，合理的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，會(huì)使所有學(xué)生跟上集體的步伐、訓(xùn)練的步驟，提高學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在課堂上我適時(shí)地進(jìn)行集體和分組練習(xí)。分組練習(xí)，有時(shí)按男女生分組，但更多的時(shí)候按男女混合分組，這樣對(duì)調(diào)動(dòng)女生學(xué)習(xí)積極性有更大幫助。因?yàn)?，男生身體素質(zhì)好，并且積極、主動(dòng)、活躍，可以帶動(dòng)女生勇敢地完成動(dòng)作，并使自身練習(xí)更有積極性。而通過練習(xí)時(shí)隊(duì)伍輪換調(diào)動(dòng)，女生會(huì)被自然地推到練習(xí)的最前沿，使她們?nèi)σ愿?，練得更加勤快?/p>

四、教學(xué)方法、手段、內(nèi)容的優(yōu)化有利于學(xué)生興趣的提高

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用新穎、多樣、有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力有選擇地安排趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、實(shí)用性等易學(xué)易練的技術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如健美操或體育舞蹈，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，又能夠提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師經(jīng)常補(bǔ)充一些學(xué)生想掌握但課本上沒有涉及的新知識(shí)，是激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲的行之有效的方法。一堂組織無味的體育課，使學(xué)生感到單調(diào)枯燥、索然無味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。反之我們?nèi)绻脑O(shè)計(jì)，使用多種多樣有效的教學(xué)方法，則會(huì)使學(xué)生興趣提高，熱愛體育運(yùn)動(dòng)。知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)該時(shí)常更新，及時(shí)淘汰陳舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和枯燥的練習(xí)方法，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)來增強(qiáng)體育教學(xué)的誘惑力。

五、真誠(chéng)的關(guān)懷點(diǎn)燃興趣之火

師生間建立融洽的情感是激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的先決條件。體育教師應(yīng)在教學(xué)中，注意關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生留下良好的第一印象，縮短師生間的距離，學(xué)生自然會(huì)尊敬、親近老師，與老師成為真正的朋友。這樣，融洽的師生關(guān)系，會(huì)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如女生因?yàn)樯硖卣?，有時(shí)會(huì)請(qǐng)假，我都適當(dāng)?shù)嘏鷾?zhǔn)，并及時(shí)給予關(guān)心和鼓勵(lì)。這樣，女同學(xué)都喜歡上體育課，更加熱心地上好體育課。

六、讓學(xué)生在自由活動(dòng)中享受體育課的樂趣

許多學(xué)生盼望上體育課，那是因?yàn)樗麄兿搿白杂苫顒?dòng)”，這是他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中對(duì)體育課提出的最實(shí)際的愿望。因此老師應(yīng)正確理解學(xué)生“自由活動(dòng)”的呼聲，給予學(xué)生充分發(fā)揮的時(shí)間和空間。但自由并不代表不上課，而是在學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師將基礎(chǔ)知識(shí)或基本技術(shù)進(jìn)行一般性的教學(xué)，使其對(duì)初學(xué)內(nèi)容有大致的掌握，在接下來的課時(shí)中采用分組自主練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和模仿能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)和討論空間，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和情感的培養(yǎng)，減少在集體學(xué)習(xí)時(shí)的緊張感和動(dòng)作難度所帶來的壓力。自主練習(xí)時(shí)，我經(jīng)常進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，適時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒變化，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出更高要求，學(xué)生在許多情況下都能完成任務(wù)。所以，作為一名體育教師，應(yīng)合理地利用他們的這種情緒表現(xiàn)，有機(jī)地將教學(xué)內(nèi)容揉合在他們的“自由”當(dāng)中，使被動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種自主練習(xí)，完全能夠產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。

總之，在教學(xué)中，我努力探索激發(fā)興趣的途徑，寓體育于興趣之中，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)的無限快樂，從而使其積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。這樣有利于教學(xué)目標(biāo)的順利完成，又有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，陶冶他們美的情操。

責(zé)任編輯李淳