我校環(huán)境工程省級特色專業(yè)建設思路探析

鄒海明 黃藩茜 汪建飛 李粉茹 王艷 謝越 李飛躍 馬萬征

摘要：本文從我國環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)狀及其存在的主要問題出發(fā)，闡述了我校開展環(huán)境工程特色專業(yè)建設的背景，重點探析了校內實驗實踐教學基地建設、師資隊伍建設和專業(yè)特色的凝練，以期為環(huán)境工程專業(yè)工程應用型人才培養(yǎng)提供借鑒，同時為同類專業(yè)建設提供參考。

關鍵詞：特色專業(yè);工程應用型;環(huán)境工程;創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640 ? ? 文獻標志碼：A ? ?文章編號：1674-9324（2015）46-0134-02

一、概述

近年來我國的環(huán)境工程專業(yè)教育高速發(fā)展，設有環(huán)境工程本科專業(yè)的學科點持續(xù)增加，招生規(guī)模不斷擴大。隨著國家《大氣污染防治行動計劃》（簡稱“大氣十條”）和《水污染防治行動計劃》（簡稱“水十條”）的實施，對環(huán)境工程領域的人才需要越來越大，特別是工程應用型人才尤其短缺。高等學校作為培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場，應加大人才培養(yǎng)方案的改革力度，著力提升內涵建設、特色建設。安徽科技學院環(huán)境工程專業(yè)通過多年的教育教學實踐，我們在環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面做了大量的工作，取得了較好的效果，2011年獲批安徽省卓越工程師計劃培養(yǎng)專業(yè)，2013年獲批國家卓越工程師計劃培養(yǎng)專業(yè)，2014年獲批安徽省特色專業(yè)。為適應學?！暗胤叫浴眯?、高水平”的辦學理念，我校環(huán)境工程專業(yè)一直堅持培養(yǎng)工程應用型人才，本文重點探究了校內外實驗實踐教學基地建設、師資隊伍建設和專業(yè)特色凝練等方面所做的工作，以其為環(huán)境工程專業(yè)的進一步發(fā)展和同類專業(yè)建設提供參考。

二、校內外實驗實踐教學基地建設

1.建立有行業(yè)特色的專業(yè)功能實驗室。我校環(huán)境工程實驗室是在原環(huán)境監(jiān)測室基礎上進行資源整合和內涵拓展，逐步增加了大氣污染控制實驗室、水污染控制實驗室和固廢處理與資源化利用實驗室等相對獨立的功能實驗室。功能實驗室的建設促進了環(huán)境學科的發(fā)展，每年約150名學生進行創(chuàng)新實驗或畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等，極大地增強了學生的動手能力。此外，環(huán)境工程實驗室還承擔了研究生培養(yǎng)的部分任務。下面具體談談各功能實驗室所承擔的實驗項目情況：（1）大氣污染控制實驗室：大氣污染控制校內實驗室擁有填料吸收塔處理廢氣、催化法處理汽車尾以及篩板式氣體吸收塔等實驗裝置，可開展各種觀摩與模擬實驗?？梢蚤_展實驗項目有：濕式文丘里除塵器性能測定實驗、填料吸收塔氣體吸收實驗、汽車尾氣凈化實驗等。大氣污染控制校外實驗室主要依托合作企業(yè)內的環(huán)境保護站，有水泥廠的除塵流程和設備、火力發(fā)電廠的煙氣脫硫、除塵流程和設備。（2）水污染控制實驗室：水污染控制校內實驗室現(xiàn)擁有完全混合活性污泥反應器、絮凝沉淀實驗裝置、曝氣充氧實驗裝置、豎流式圓形溶氣加壓氣浮裝置、SBR法間歇式設備、A2/O工藝城市污水處理模擬裝置等多套水處理小試系統(tǒng)及相關分析儀器，為開設以污水處理工藝實驗為主的綜合實驗創(chuàng)造了必要條件?？梢蚤_展的實驗項目有：顆粒自由沉淀實驗、絮凝沉淀實驗、壓力溶氣氣浮實驗、活性污泥基本性質、曝氣充氧能力的測定、靜態(tài)活性炭吸附實驗、混凝沉淀實驗、污泥比阻的測定實驗等。水污染控制校外實驗室主要依托合作企業(yè)內的環(huán)境保護站，有染料化工染料廢水處理工藝和設備、鳳陽污水處理廠工藝和設備、規(guī)?；B(yǎng)殖廢水厭氧-好氧處理工藝和設備、石英砂磨洗廢水混凝沉淀處理工藝和設備。（3）環(huán)境監(jiān)測實驗室：環(huán)境監(jiān)測校內實驗室對水體水質進行監(jiān)測分析，擁有GDYS-201多參數(shù)水質現(xiàn)場快速分析測試儀、COD測定儀、BOD測定儀、電導率儀、溶解氧儀、濁度儀、恒溫培養(yǎng)箱、電子分析天平、恒溫搖床、水/油浴鍋、紫外分光光度計、原子吸收、離子色譜等分析儀器數(shù)套，可以進行各種水質常規(guī)監(jiān)測項目?？梢蚤_展的實驗項目有：水體中色度和濁度的測定、水體中氨氮的測定、水體中總磷的測定、水體中氟離子的測定、水體中六價鉻的測定、水體中溶解氧的測定、水體中五日生化需氧量的測定、水體中化學需氧量的測定等。對室內、室外空氣質量和噪聲環(huán)境進行監(jiān)測分析，擁有大氣綜合采樣器（可測定TSP、SO2和NOx）、SEN168便攜式甲醛檢測儀、煙塵采樣器和便攜式噪聲測定儀等監(jiān)測儀器數(shù)套?？梢蚤_展的實驗項目有：水空氣中總懸浮顆粒物含量的測定、空氣中二氧化硫含量的測定、空氣中氮氧化物含量的測定、校園噪聲環(huán)境質量的測定、室內甲醛含量的測定、煙道氣煙塵含量的測定等。環(huán)境監(jiān)測校外實驗室主要依托鳳陽環(huán)境監(jiān)測站、淮河流域鳳臺監(jiān)測站。（4）固廢處理與資源化利用實驗室：固廢處理與資源化利用校內實驗室有垃圾發(fā)酵系統(tǒng)、污泥脫水設備、農業(yè)秸稈堆肥系統(tǒng)?？梢蚤_展的項目有：作物秸稈堆肥化處理、可生物降解固體廢物厭氧消化及資源利用、超聲改進污泥好氧消化實驗、污泥干化焚燒特性評價、污泥過濾濃縮等。

2.基于產學研合作建立校外實習基地。產學研合作主要是在企業(yè)和高等學校或科研院所之間搭建一個技術需求和技術供給的平臺，有效地將最新的技術以最快的速度轉化為生產力。隨著社會的發(fā)展，高校不僅僅單純地從事人才培養(yǎng)、科學研究，而逐步延伸到服務社會，特別是服務社會的科技發(fā)展。因此，要想把工程應用型專業(yè)辦好，就必須要將企業(yè)和高校之間結合起來，以實際問題為導向，大力加強實踐教學。近年來，我校環(huán)境工程專業(yè)與區(qū)域內的多家企業(yè)建立了產學研合作機制，大大增加了工程應用型人才培養(yǎng)質量。（1）安徽省鳳陽染料化工有限公司：該企業(yè)主要承擔本專業(yè)學生染料廢水處理技能實訓，具體學習實踐調節(jié)池、絮凝沉淀池、水解酸化、曝氣池、鐵碳微電解、隔油池等構筑物的設計、運行管理。（2）鳳陽富春紫光污水處理有限公司：該企業(yè)主要承擔本專業(yè)學生城市污水處理技能實訓，具體學習實踐格柵、初沉池、氧化溝、二沉池等構筑物的設計、運行管理。（3）安徽萊姆佳肥業(yè)有限公司：該企業(yè)主要承擔本專業(yè)學生固體廢棄物資源化利用技能實訓，具體學習實踐固體廢棄物好氧、厭氧堆肥工藝設計、運行管理。（4）安徽祥源安全環(huán)境科學技術有限公司：該企業(yè)主要承擔本專業(yè)學生除塵、粉煤灰、爐渣綜合利用、煙氣脫硫和環(huán)境質量評價技能實訓，具體學習實踐除塵器設計、粉煤灰、爐渣資源化再利用技術、煙氣脫硫工藝設計、環(huán)境質量評價政策、手段等。（5）滁州市洪武報廢汽車回收拆解利用有限公司：該企業(yè)主要承擔含油廢水處理、金屬固體廢物再利用等技能訓練，具體學習實踐隔油池的設計、運行管理，金屬固廢的分類回收利用等。

三、切實加強工程型、創(chuàng)新型師資隊伍建設

為培養(yǎng)和提高專任教師的工程實踐能力學校出臺一系列相關文件：《關于加強青年教師實踐教學崗位鍛煉的意見》、《關于加強“雙能型”教師隊伍培養(yǎng)的實施意見》、《安徽科技學院教師教育教學及實踐能力培養(yǎng)（鍛煉）實施辦法（暫行）》、《安徽科技學院“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”校內專業(yè)課教師選用及管理辦法》、《安徽科技學院“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”企業(yè)教師選聘及管理辦法》，目前已有汪建飛等7位教師取得“雙能型”教師資格認證。此外，為提高教師對國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”內涵的理解，支持和鼓勵專任教師、專業(yè)負責人參加國家級卓越工程師相關會議。此外，校內專任教師必須通過“雙能型”教師資格認證，否則不能承擔環(huán)境工程專業(yè)教學任務。

四、環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)特色

環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中形成了許多積淀，探索出堅持一個體系（注重基礎、強化實踐、突出應用）、依托兩個平臺（區(qū)域突出的環(huán)境污染問題和農業(yè)資源利用重點學科）和強化校企合作的人才培養(yǎng)模式。

1.堅持一個體系。（1）注重基礎：一是注重基礎課和專業(yè)基礎課教學，構建人才成長的基礎知識;二是注重外語、信息技術和教育教學等技能類課程教學，構建人才成長的基本技能;三是注重思想政治類、業(yè)務素質類、人文素質類、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)類等課程的開設，培養(yǎng)學生堅定的政治素質，良好的專業(yè)素質、人文素質、身心素質，構建人才成長的綜合素質。（2）強化實踐：即建立完善的實踐教學體系，通過實踐教學環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、創(chuàng)新精神和實踐動手能力。通過實踐教學體系的改革和不斷完善，強化學生的創(chuàng)新精神和實際動手能力的培養(yǎng);通過學分制教學管理制度的改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化和個性化，提高人才培養(yǎng)質量。（3）突出應用：強調把前沿性的研究成果反映到教學過程中，重視研討式、團隊合作教學以及實驗實踐環(huán)節(jié)教學;加強產學合作，提高應用型人才培養(yǎng)質量。在突出應用的舉措中狠抓三個方面：基礎實踐層次（包括社會實踐、認識實習等）、專業(yè)實踐層次（包括教學實習、專業(yè)技能訓練、科研技能訓練等）和綜合運用層次（包括畢業(yè)生產實習、畢業(yè)論文或設計、社會服務等）。

2.依托兩個平臺。（1）區(qū)域突出的環(huán)境污染問題：實踐教學和畢業(yè)論文設計等課程緊緊圍繞滁州和蚌埠地區(qū)突出的環(huán)境污染問題，如：淮河流域蚌埠段沿岸的工業(yè)企業(yè)污染治理、淮河流域地表水的監(jiān)測與評價、鳳陽石英砂粉塵防治和鳳陽縣飲水水源地鳳陽山水庫的監(jiān)測與評價等。（2）農業(yè)資源利用重點學科：該學科主要研究方向為農業(yè)固體廢棄物資源化再利用和生物有機肥的研制，在省內外具有一定的優(yōu)勢，為環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展提供了良好的特色平臺。

3.強化校企合作。創(chuàng)立校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，在人才培養(yǎng)方案制定過程中，邀請了安徽萊姆佳肥業(yè)有限公司、安徽鳳陽富春紫光污水處理有限公司和安徽鳳陽染料化工廠專技人員一起參與制定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、共同實施，突出“校企合作”，將企業(yè)由原來的用人單位轉變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，以提高人才培養(yǎng)的實效性。

綜上所述，通過此項目的建設，將獲得的一系列成果和經(jīng)驗，如參與此項計劃的學生在其他學生間進行宣傳講解，負責人對此次項目進行詳細的經(jīng)驗總結報告，同時以發(fā)表論文、參加學術會議、用人單位回訪、兄弟院校交流等多種形式對外宣傳，真正起到引領示范效應。