奧爾夫音樂(lè)教育體系在鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

孫 爽

[關(guān)鍵詞] 奧爾夫音樂(lè)教育 鋼琴教學(xué) 實(shí)踐運(yùn)用

一、什么是奧爾夫音樂(lè)

奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。奧爾夫的音樂(lè)教育原理或曰“理念”用一句話即是原本性的音樂(lè)教育。原本的音樂(lè)是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的;它是一種人們必需自己參與的音樂(lè);它帶來(lái)的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂(lè)是接近土壤的、自然的、機(jī)體的、能為每個(gè)人學(xué)會(huì)和體驗(yàn)的、適合于兒童的。

二、奧爾夫音樂(lè)教育體系在鋼琴教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用的過(guò)程

將奧爾夫音樂(lè)教育思想、理念以及基本內(nèi)容引入鋼琴教學(xué),選擇最適合奧爾夫音樂(lè)教育的群體(3～6、7)歲的學(xué)前兒童為主要研究對(duì)象,在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用有以下幾個(gè)步驟:

(一)節(jié)奏旋律

幼兒對(duì)節(jié)奏感十分敏感,聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)身體就會(huì)不由自主的動(dòng)起來(lái),結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)對(duì)幼兒節(jié)奏、旋律的練習(xí)方法主要有:

1.結(jié)合語(yǔ)言(主要有兒歌、童謠等)

主要以四二、四四拍子作為教學(xué)起點(diǎn)

(1)例,小湯1冊(cè)初學(xué)全音符、二分音符、四分音符的結(jié)合練習(xí)如下:

我 -愛(ài) - |爸 -爸 - |我 -愛(ài) - |媽 -媽 - |我 -愛(ài) -|家 - - -|

(2)例,在學(xué)生把《瑪麗有只小羔羊》的節(jié)奏打準(zhǔn)確,音符唱準(zhǔn)確后可以給這首曲子編上歌詞,教師做示范學(xué)生可以邊打節(jié)奏邊唱歌詞。

3 2 1 2 | 3 3 3 - | 2 2 2 - | 3 3 3 - |

我有一只 小羔羊,小羔羊,小羔羊,

3 2 1 2 | 3 3 3 1 | 2 2 3 2 | 1 - - - |

我有一只 小羔羊,潔白又可 愛(ài)。

(3)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的不同時(shí)值的音符可以運(yùn)用九宮格進(jìn)行復(fù)習(xí)如(圖1):

2.聲勢(shì)教學(xué)(用幼兒的身體做樂(lè)器,是對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的一種簡(jiǎn)單又有趣的方式)主要形式:

a.捻指;b.拍手;c.拍腿;d.跺腳

例:以常見(jiàn)的2/4、4/4、3/4拍子為例對(duì)學(xué)生進(jìn)行做節(jié)奏感覺(jué)訓(xùn)練,教師先做示范讓學(xué)聽(tīng),教師示范可以用多種方式。

(二)音名、唱名

1.唱名訓(xùn)練:可以借助手勢(shì)的變換與教材結(jié)合同步訓(xùn)練。所謂手勢(shì)的變換就是隨著音階的走向高低做出的相應(yīng)的手勢(shì),方便幼兒記憶,同時(shí)對(duì)提高幼兒的音準(zhǔn)也有幫助。

2.音名訓(xùn)練:對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒直接給他們講這幾個(gè)英文字母,并告訴他們英文字母循環(huán)的規(guī)律,對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的幼兒講解時(shí)語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)單,我們可以把音名說(shuō)成英文名字配合相應(yīng)的動(dòng)作,如;音名B手可以做手槍狀,引起幼兒的聯(lián)想到音名B

3.音名唱名結(jié)合訓(xùn)練:利用聲勢(shì)教學(xué)中的相反元素訓(xùn)練即大小聲訓(xùn)練。如:教師小聲說(shuō)唱名,幼兒大聲回答音名。反復(fù)訓(xùn)練,幫助記憶。

(三)基本彈奏方法

1.左右手分辨訓(xùn)練

(1)高音譜號(hào)讓幼兒舉起右手,低音譜號(hào)舉起左手。

(2)符干向上讓幼兒舉起右手,符干向下舉起左手。

(3)以上兩種方法結(jié)合運(yùn)用,配合教材一起運(yùn)用,即使分辨不清楚左右手的幼兒經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后也能很準(zhǔn)確的分辨出用哪只手彈奏。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,不要求學(xué)生動(dòng)作多么完美,需要的是情感和環(huán)境的寬松、自由,讓學(xué)生在輕松、愉快的狀態(tài)下完成鋼琴課,消除鋼琴課一對(duì)一教學(xué)學(xué)生的緊張情緒。始終保持學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,全面發(fā)展。