編筐編簍 重在收口

劉習(xí)紅

摘要:一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,會(huì)使全篇大放異彩,熠熠生輝。結(jié)尾的方法豐富多彩,沒(méi)有固定模式,關(guān)鍵是要善于根據(jù)所寫(xiě)文章內(nèi)容的需要,選擇一個(gè)恰當(dāng)而巧妙的結(jié)尾。

關(guān)鍵詞:結(jié)尾 方法 巧妙

俗話說(shuō),編筐編簍重在收口,作文亦然。元朝人喬夢(mèng)符有“豹尾”之說(shuō),結(jié)尾要像“豹尾”:結(jié)實(shí),有力。明朝人謝榛說(shuō):“結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余?！边@些都道出了結(jié)尾的特殊作用,可見(jiàn),寫(xiě)好文章的結(jié)尾對(duì)作文來(lái)說(shuō)是十分重要的。作文結(jié)尾常用的方法有以下幾種。

一、卒章顯志,主旨鮮明式

請(qǐng)看2008年你天津市考生寫(xiě)的《失敗,你好》的結(jié)尾:失敗就像一塊試金石,只有真金才能經(jīng)受住它的考驗(yàn)?；?有開(kāi)有落;人生,有苦有樂(lè)。成功固然給人以歡樂(lè),但失敗也是一首歌,一首悲壯的歌,它至少證明你曾經(jīng)嘗試過(guò),付出過(guò)。唱著這首悲壯的歌,昂首前行,定會(huì)換來(lái)成功的歡樂(lè)。小作者以哲理性的語(yǔ)言點(diǎn)明了文章的主旨,詩(shī)意性的語(yǔ)言增強(qiáng)了文章的感染力。

二、藏而不露、蘊(yùn)含豐富式

2008年青海考生寫(xiě)的《收藏記憶之花》的結(jié)尾:陽(yáng)光、水珠、荷花、蓮蓬、水草、浮萍……還有那歪歪趔趔蝸牛一樣爬行的小船,載著我們的笑聲,載著我們的童年,向前撐去。文末的這個(gè)段落是對(duì)童年生活的描寫(xiě),字里行間透出了對(duì)童年的向往和依戀。

2007年山東省青島市中考作文《媽媽的生日》的結(jié)尾:母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的那碗壽面,我也坐在一邊看著她。忽然,我看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問(wèn):“媽媽你怎么啦?”母親抬起了頭,哭了。文章結(jié)尾的描寫(xiě)藏而不露,字里行間流露出母親因孩子的懂事、“長(zhǎng)大”而感到幸福。

三、畫(huà)龍點(diǎn)睛,總結(jié)全文式

(1)春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。(《春》)

(2)馬克思的一生,是光輝的一生,也是刻苦學(xué)習(xí)的一生。他的勤奮學(xué)習(xí)的精神,是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。(《馬克思的好學(xué)精神》)

(3)朋友,別忘了,做人要從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始,對(duì)于失敗,對(duì)于挫折,對(duì)于侮辱,對(duì)于強(qiáng)權(quán),要勇敢地說(shuō)“不”。(2007年山東省青島市中考作文《做人從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始》)

例(1)作者用比喻突出了春天三個(gè)特點(diǎn):新、美麗、有力量,從全新的角度以精辟的語(yǔ)言,總結(jié)了全文,揭示了文章的主題。例(2)結(jié)尾對(duì)馬克思的一生作了概括的、高度的總結(jié),并且點(diǎn)明了題旨。例(3)結(jié)尾既總結(jié)了全文,也點(diǎn)了文章的主旨。

四、抒發(fā)情懷式

(1)我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩(shī):“驛路梨花處處開(kāi)?！?《驛路梨花》)

(2)親愛(ài)的朋友們,當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)馳向工廠的時(shí)候,當(dāng)你……他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!(《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》)

(3)是啊!做人要從學(xué)會(huì)放棄開(kāi)始。放棄,是我心中一首永恒的詩(shī);放棄,是我生活中一曲五彩的歌;放棄,讓我心中的天塹變通途。(2007年山東省青島市中考作文《做人從學(xué)會(huì)放棄開(kāi)始》)

例(1)抒發(fā)了作者贊頌雷鋒精神已成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)的情懷。例(2)不僅充分表達(dá)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)和贊頌之心,而且對(duì)讀者有強(qiáng)烈的感染作用。例(3)作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了自己對(duì)“放棄”的深深理解和感悟。

五、警世醒目式

(1)動(dòng)物是我們的朋友,但只是更多的人把它們作為美食。雖是大飽口福,但吃掉的是中國(guó)和諧的自然環(huán)境,更是生態(tài)平衡啊!想到這些,我茫然了:我們?cè)诔灾袊?guó)?我們?cè)诔灾袊?guó)!(2007年江蘇省揚(yáng)州市中考作文《吃在中國(guó)?在吃中國(guó)!》)

(2)但是,一切已太遲了,太遲了……(《當(dāng)?shù)厍蚴Ｏ伦詈笠恢缓镒印?

例(1)小作者高瞻遠(yuǎn)矚,告訴世人你們是在吃中國(guó)啊!這是多么警世醒目的語(yǔ)言啊,世人是該清醒了。例(2)作者通過(guò)地球上最后一只猴子的自述,大膽而真實(shí)地幻想了人類(lèi)是如何一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞,具有振聾發(fā)聵、撼人心魄的警世醒目之力。

六、留個(gè)問(wèn)號(hào)給讀者式

(1)人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?(《為學(xué)》)

(2)“從這么一個(gè)開(kāi)端、這么一個(gè)結(jié)局里,聰明人難道看不出道理來(lái)嗎?”(《金融家》)

例(1)這樣的結(jié)尾,以問(wèn)號(hào)作結(jié),寓濃烈的感情于樸素的文字之中。發(fā)人深省,耐人尋味,給人的印象也是深刻的。例(2)采用了反問(wèn)的形式,這就使結(jié)尾不僅深刻有力,而且耐人尋味。

七、添加后記式

(1)后記:攜反省一起上路才能在上帝關(guān)上門(mén)后,發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。(2007年河北省中考作文《攜反省一起上路》)

(2)中考作文《魯迅先生,只有一個(gè)》的后記:先生正等著我們走出浮華的海面,款款地步入他的心房,與他進(jìn)行靈魂深處的交流!

(3)家永遠(yuǎn)在你們心中,回來(lái)你可以體會(huì)到溫暖;出去也可以使你充滿(mǎn)勇氣和動(dòng)力,來(lái)重建一個(gè)新的家園。(2008年揚(yáng)州市中考作文《回家》)

例(1)小作者用這個(gè)后記使文章新人耳目,畫(huà)龍點(diǎn)睛,發(fā)人省醒。例(2)在文章的主體部分,作者通過(guò)比較盡顯魯迅及其作品的非凡價(jià)值,表現(xiàn)出面對(duì)社會(huì)冷落魯迅的憤慨,進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個(gè)角度,從魯迅先生的視角,呼吁著我們與他交流,使文章進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉,從而走近魯迅?？梢哉f(shuō),這一段后記,堪稱(chēng)畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,與文章的主題部分互為補(bǔ)充,相得益彰。(3)這個(gè)后記飽含了作者對(duì)災(zāi)區(qū)人們的牽掛、擔(dān)憂和熱愛(ài)。

八、出人意料,戛然而止式

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯來(lái)處理人物的結(jié)局,而是用意想不到的結(jié)局來(lái)安排人物的最終命運(yùn),而且在這時(shí)候戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的荒謬詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結(jié)尾就非常出人意料,大大增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)魅力,被成為歐·亨利式結(jié)尾。

古人云:“一篇之妙,在乎落句?！币粋€(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,會(huì)使全篇大放異彩,熠熠生輝。結(jié)尾的方法豐富多彩,沒(méi)有固定模式,關(guān)鍵是要善于根據(jù)所寫(xiě)文章內(nèi)容的需要,選擇一個(gè)恰當(dāng)而巧妙的結(jié)尾。