幼兒健康教育的構(gòu)建

宋 妍

[關(guān)鍵詞]幼兒;健康教育;構(gòu)建

健康教育是以促進(jìn)健康為目標(biāo),以衛(wèi)生科學(xué)為內(nèi)容的教育。健康教育幫助人們?cè)鰪?qiáng)達(dá)到健康狀態(tài)的愿望,誘導(dǎo)人們養(yǎng)成并保持有益于健康的生活習(xí)慣。幼兒健康教育是健康教育的基礎(chǔ),能幫助幼兒提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,改善對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度,形成自己也有責(zé)任養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉獲取健康的這種初步意識(shí),因此,幼兒健康教育不僅能為培養(yǎng)幼兒強(qiáng)健的體魄打下基礎(chǔ),而且還有利于培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上、自信進(jìn)取等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

一、幼兒健康教育的目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康”。因此幼兒園的“健康教育”要以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣,提高自我保健和自我保護(hù)的意識(shí)和能力,促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展,幫助幼兒逐漸地學(xué)會(huì)以健康的方式來(lái)生活的教育。

二、幼兒健康教育的環(huán)境

幼兒是生活在特定的環(huán)境中,所以應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境,充分利用環(huán)境的教育功能,讓物體與空間更有益于幼兒的健康,提高健康教育的效果和效率。

1.幼兒園小環(huán)境。通過(guò)戶外活動(dòng)器械開(kāi)展豐富的體育活動(dòng),創(chuàng)造讓幼兒主動(dòng)參與體質(zhì)鍛煉的外部環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣,通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的心理品質(zhì)。 運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。如:通過(guò)墻飾布置、教育專欄宣傳健康知識(shí)及預(yù)防傳染病的基本常識(shí)。 結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),例如:“我愛(ài)環(huán)境美”、“垃圾大樓”等社會(huì)性活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

三、幼兒健康教育的個(gè)性培養(yǎng)

良好的生活環(huán)境和豐富多彩的生活內(nèi)容可以萌發(fā)幼兒喜歡集體生活的情感。我們要抓住有利的時(shí)機(jī),在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和提供豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程中,對(duì)幼兒進(jìn)行良好個(gè)性的培養(yǎng)。游戲和幼兒力所能及的勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),為幼兒進(jìn)行良好個(gè)性的培養(yǎng)搭建了平臺(tái)。健康的游戲和有興趣的勞動(dòng),滿足了幼兒渴望實(shí)踐的要求。有助于培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,能促進(jìn)幼兒逐漸形成良好的個(gè)性。

優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是向幼兒進(jìn)行良好個(gè)性培養(yǎng)的源泉。在對(duì)幼兒進(jìn)行良好個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程中,我們很注重根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)發(fā)生在幼兒身上的事情,來(lái)創(chuàng)編幼兒能理解的、有教育意義的故事,兒歌以及兒童歌曲等。

在對(duì)幼兒進(jìn)行良好個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程中,教師把愛(ài)、尊重和嚴(yán)格要求融入到培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的工作中,是幼兒的個(gè)性得以鞏固和發(fā)展的重要保證。

家園共育幼兒,是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的最佳途徑。由于幼兒每天往返于家庭和幼兒園兩個(gè)生活場(chǎng)所中,因此,如果孩子們?cè)谟變簣@里受到的教育在家庭中得不到鞏固,幼兒良好的個(gè)性培養(yǎng)就得不到銜接,就會(huì)出現(xiàn)“事倍功半”的效果,幼兒就會(huì)出現(xiàn)“兩面性”的傾向。這不利于幼兒良好個(gè)性的形成。

關(guān)注幼兒健康勢(shì)在必行,它既是社會(huì)的需要,也是時(shí)代的要求。對(duì)幼兒實(shí)施健康教育,有益于幼兒健康成長(zhǎng),為幼兒擁有健康、幸福的人生奠定牢固基礎(chǔ)。我們一定要以飽滿的熱情投入到幼兒健康教育中,使每一位幼兒都能得到真正健康的發(fā)展。

(編輯/穆楊)