上好品德課在于習(xí)慣成自然

黃海麗

筆者在近幾年的品德課教學(xué)中,努力追求高效而又簡約的品德課堂,認為提高品德常態(tài)課的實效可以從以下兩方面入手。

一、良好的積累習(xí)慣

1.學(xué)會閱讀。每個學(xué)校都配備有閱覽室,為老師們提供各種各樣的書刊雜志和網(wǎng)絡(luò)閱讀條件。所以,只要我們有心,就可以通過各種途徑收集到關(guān)于品德課程的前沿動態(tài)、教學(xué)信息等等,為教學(xué)服務(wù)的相關(guān)素材更是不勝枚舉。如學(xué)校里有一位老師,她平時喜歡看報紙,每次一邊看一邊把與學(xué)生相關(guān)的活動,以及水、火、電、地震等方面的安全信息,或者其他與品德課程相關(guān)的內(nèi)容剪下來做成剪報。所以,一到上品德課,她總能找到生活中的真人真事作為教學(xué)素材,極具說服力與感染性。

2.觀察生活。品德教學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系,天氣變化、四季更替、世界動態(tài)都可能是我們的教學(xué)內(nèi)容,所以,做個生活的有心人,看一看、聽一聽、記一記,用心收集生活素材,會使我們的品德課堂更加真實,也更加充實。曾經(jīng)聽一位老師執(zhí)教《走進秋天》一課,教材中有一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生課前記錄一周內(nèi)的氣溫變化,從而感受“秋天到了”。顯然,教師沒有重視課前布置,因此學(xué)生也沒有準(zhǔn)備好,怎么辦?我當(dāng)場就把保留在手機中的三條天氣預(yù)報及時提供給了她,當(dāng)教師呈現(xiàn)這一材料時,學(xué)生不僅聽得認真而且深有感受。也許,“四兩撥千斤”就表現(xiàn)在這樣的地方。

3.統(tǒng)領(lǐng)全冊。熟悉教材可以大大提高教師的課堂駕馭能力。因此,每學(xué)期初制定品德課教學(xué)計劃時,我會一課一課地把教學(xué)內(nèi)容大致了解一番,既為資源整合做統(tǒng)籌安排,又為相關(guān)資料的收集做準(zhǔn)備。比如,我會有意識地根據(jù)全冊教學(xué)主題觀察學(xué)生的行為表現(xiàn),做好記錄。這樣,一些典型的成長故事就成了品德課上最有說服力的資源,也成就了最有效的品德教育。

二、良好的準(zhǔn)備習(xí)慣

1.課前預(yù)習(xí)兩分鐘。一堂有效的品德課離不開充分的課前準(zhǔn)備,只有教師準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)資源,才能順利進行教與學(xué)。這里的課前準(zhǔn)備指的是走進教室之前一天或者前一節(jié)課,教師花兩分鐘時間對課堂上要呈現(xiàn)的資料、課件、教案等熟悉一下,同時提醒學(xué)生把課前準(zhǔn)備的材料帶齊。

2.課后布置兩分鐘。當(dāng)我們結(jié)束一堂課時,也一定要留兩分鐘時間布置下一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求,并對其課前準(zhǔn)備活動給予指導(dǎo)。

學(xué)生的準(zhǔn)備是有效教學(xué)的基本前提之一。在當(dāng)代信息社會,讓學(xué)生搜集材料并不難,但是要搜集精煉、有效的信息卻離不開教師合理的指導(dǎo)。例如在《過去的故事》這一課中,第一個環(huán)節(jié)是“故事會”——有關(guān)抗日戰(zhàn)爭年代的革命故事。革命故事,對我們成人來說很熟悉、很簡單,可是,對于二年級學(xué)生來說,能讓他們關(guān)注的、讀得懂的革命故事不多,他們應(yīng)該如何去了解和搜集那些有價值的故事呢?教師在課前布置時就指導(dǎo)學(xué)生:家長們一定了解許多革命小英雄故事,可以讓他們說給你聽聽;也可以在圖書館找一找相關(guān)的故事書;還可以留意自己看的動畫片……短短幾句話的指導(dǎo),就為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)方向。

品德課程是生活化的綜合課程,只要我們的教師學(xué)會做一個熱愛生活、關(guān)注生活的教師,只要我們養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣、準(zhǔn)備習(xí)慣,上好品德課并不難,而是一件幸福的事。

(作者單位:浙江長興縣第二實驗小學(xué))

責(zé)任編輯 李紅霞