大學生思想政治教育的大眾傳媒環(huán)境優(yōu)化路徑分析

摘要：隨著知識經濟時代的來臨，以新興媒體為代表的大眾傳媒給大學生思想政治教育帶來巨大影響和嚴峻挑戰(zhàn)，如何認識和利用大眾傳媒來推動大學生思想政治教育工作成為亟待解決的問題。文章結合大眾傳媒的特點提出了加強對大眾傳媒的規(guī)范化監(jiān)管、切實轉變大眾傳媒觀念，提高大眾傳媒自身的素質、提升其思想政治教育積極作用以及高度重視網絡媒體建設、創(chuàng)新高等學校思想政治教育載體三條大學生思想政治教育的大眾傳媒環(huán)境優(yōu)化路徑。

關鍵詞:大學生思想政治教育；大眾傳媒環(huán)境；優(yōu)化路徑

在現代化的進程中，思想政治教育環(huán)境也發(fā)生了許多新的變化，與過去相比出現了新的思想政治教育環(huán)境，其中就包括大眾傳媒環(huán)境。所謂大眾傳媒環(huán)境，就是由大眾傳媒構成的對人們思想、道德、行為和思想政治教育具有廣泛影響力的環(huán)境。[1] 由于 大眾傳媒受眾多、傳播快、覆蓋面廣，而且自然、親切、輕松，沒有強制性，手段多樣、形式靈活，加之我國大學生所占有的閑暇時間已接近世界發(fā)達國家水平，可以自由支配的時間較多，因而在大學生中的影響力、滲透力十分強大。作為信息傳播的重要工具——大眾傳媒，已滲透到大學生生活的每一個角落，尤其是網絡更迎合了當代大學生對多元文化的需求，因而深受大學生的歡迎和喜愛。

大學生思想政治教育大眾傳媒環(huán)境的改變如同一把雙刃劍，它在開闊學生視野、豐富校園文化生活、張揚個性、解放思維等諸多方面作用顯著，給大學生帶來一種全新的社會生活、學習模式和價值觀念，但同時也給大學生的道德觀念和身心健康帶來負面影響。高校大眾傳媒營造的輿論環(huán)境，其滲透性與輻射力對高校師生的思想觀念、行為模式、文化生活、心理狀態(tài)等同時產生著巨大影響，進而給高校德育教育和德育工作者帶來嚴峻挑戰(zhàn)和巨大影響。[2] 因此，探討大學生思想政治教育的大眾傳媒環(huán)境的優(yōu)化途徑，認識和利用大眾傳媒來推動大學生思想政治教育工作就變得尤為重要。

一、加強對大眾傳媒的規(guī)范化監(jiān)管，切實轉變大眾傳媒觀念

大眾傳媒的發(fā)展，在中國不過是近半個世紀的歷程，相比西方國家一百多年的歷史，我們無論在傳媒理論的研究探討、傳媒功能的重視程度，還是在傳媒管理的規(guī)范化、體制化上，都還存在著巨大的差距。在大眾傳媒發(fā)展日新月異的今天，大眾傳媒對人們生活、學習各方面的影響日益加大，大眾傳媒對大學生的影響更是巨大，因而絕不應忽視，因此，對大眾傳媒加強監(jiān)督、管理顯得尤為必要。

（一）切實轉變大眾傳媒觀念，堅持大眾傳媒對大學生的正確導向

大眾傳媒要堅持以人為本，實現人性化管理，真正發(fā)揮傳媒在教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人和提高人方面的巨大作用，這是大眾傳媒的生命力所在。從根本上講，要用馬克思主義傳媒觀教育廣大傳媒工作者，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，堅持用毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想統(tǒng)領社會主義傳媒文化建設。堅持正確的傳媒導向，始終堅持把社會效益、政治效益放在首位，努力傳播先進文化，塑造美好心靈、弘揚社會正氣。

（二）建立健全傳媒監(jiān)管的立法體系和規(guī)章制度，保證傳媒健康持續(xù)發(fā)展

首先，要加快有關傳媒管理的立法進程?？梢越梃b國外先進的立法經驗，發(fā)達國家在傳媒管理立法方面為我們提供了不少有益的經驗，值得學習和借鑒；其次，加大對傳媒的技術控制力度，尤其是計算機網絡系統(tǒng)的技術控制。一方面，提高對互聯(lián)網信息及其責任人快速定位的能力，防止各種不健康信息對公眾的侵蝕；另一方面，充分發(fā)揮中國互聯(lián)網協(xié)會的作用，積極倡導行業(yè)自律；第三，組織各種形式的監(jiān)督、檢查，嚴厲打擊傳媒行業(yè)的各種違法活動；第四，高校更要加強對傳媒的監(jiān)督、管理力度。

二、提高大眾傳媒自身的素質，提升其思想政治教育積極作用

大眾傳媒作為信息的主要傳播工具和大學生思想政治教育的重要載體，其自身的素質十分關鍵。大眾傳媒的素質，是傳媒的指導思想、經營理念、技術水平等各方面的綜合體。既包括傳媒主體的素質，也包括傳媒技術手段先進與否。大眾傳媒素質的高低，直接決定了其傳播信息的優(yōu)劣和傳播方式的好壞，也直接決定了大眾傳媒在大學生思想政治教育中的作用。筆者認為應從以下幾方面提高其素質:

（一）政治素質

大眾傳媒的傳播主體，是指傳媒的各類從業(yè)人員，從普通的記者到大型傳媒集團的領導者，都在此列。傳播主體有無正確的傳播觀，直接決定著大眾傳媒的導向并由此對大學生思想政治教育產生影響。樹立正確的傳播觀，要求傳播主體要把握好為人民服務的方向，正確處理大眾傳媒在弘揚主旋律與提倡多樣化方面的關系。

（二）道德素質

傳播主體是社會的精神產品生產者，其職業(yè)的特殊性決定了他們的活動對國家、民族乃至社會進步、世道人心等負有道德責任和道德義務。傳播主體的天職就是用健康、積極、文明的文化信息去塑造理想人格、凈化人們心靈，為此，需要傳播主體自覺進入“社會良知”的角色，做人類靈魂的工程師。

（三）文化素質

種種不良的傳播信息之所以能夠在一些大眾傳媒中滋生蔓延，與某些傳播主體審美格調低下、藝術素質不高有直接的聯(lián)系。因此，要凈化傳媒所承載的內容、提高大眾傳媒對大學生思想政治教育的能力，提高傳播主體的審美素質十分重要。

（四）技術素質

大眾傳媒的發(fā)展與進步，最直接的推動力就是傳播技術的發(fā)展。在人類文明發(fā)展史中，傳播技術的每一次進步都對人類文明的傳播產生了最直接、最重大的影響。技術的進步與創(chuàng)新，促使大眾傳媒從最新的技術變革中汲取營養(yǎng)，完成了向更高級傳播方式的跨越。信息數字化、傳播空間網絡化、信息文本多媒體化、接收方式智能化等技術的不斷推出，改變了傳統(tǒng)的傳播方式與傳播手段，滿足了當代受眾對信息消費的需求。因此，技術素質的高低影響著信息傳播的質量，進而也影響其在思想政治教育中作用的發(fā)揮。

三、高度重視網絡媒體建設，創(chuàng)新高校思想政治教育載體

網絡媒體作為的大眾傳媒的一部分，無論其在大眾傳媒中的地位，還是對大學生的影響，都極其重要。飛速發(fā)展的網絡，對大學生的影響越來越大。據華東某高校對237 名退學試讀和留級學生調查，有30%的學生是因為迷戀網絡而導致成績下降。北京某高校曾發(fā)生過兩個專業(yè)90 多名學生中竟有超過1/6 的學生因沉迷于網絡而導致考試不及格，最終退學的事件。美國賓州某大學調查表明，58%的大學生因為花在網上時間太多而影響學習。[3]可見，當前要通過加強大眾傳媒建設來推動大學生思想政治教育，就必須要高度重視網絡。

（一）建設全國高等院校思想政治網絡教育平臺

積極倡導各高校建立專門的思想政治工作網站，要互聯(lián)互用，形成資源共享、優(yōu)勢互補、富有中國高校特色的“紅網”教育陣地，大力宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。網站要以鮮明的馬克思主義立場觀點，代表先進的文化發(fā)展方向，弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進行正確的世界觀、價值觀和人生觀教育。用正確、積極、健康的思想文化信息占領網絡陣地，這不僅是適應科技、經濟、社會發(fā)展潮流的必然要求，也是防止敵對勢力對我進行西化、分化圖謀的重要舉措，同時也是在意識形態(tài)領域同“法輪功”等邪惡勢力進行斗爭的迫切需要。[4]在新的歷史時期，高校要充分利用網站的資源，充實自身思想政治教育內容，充分發(fā)揮自身的特色，創(chuàng)造性地開展網上思想政治教育。遍布全國的“紅網”教育體系一旦形成，各地高校師生可隨時在網上獲取豐富的思想教育資源，接受內容豐富健康、形式生動活潑的教育，將在全國高校系統(tǒng)真正形成“大政工”局面。

（二）大力推進校園網建設

所謂“校園網”包含兩個層面:第一層是包括全國各高校和科研院所的網絡架構，第二層是每個高校內部架設的網絡。這構成了大學生校園生活中主要的“網絡虛擬社會”。大力建設校園網，使之成為網絡上的“學生之家”，通過網絡虛擬社區(qū)滿足學生的學習、休閑、娛樂、交友等方面的需求，進而潛移默化地增強學生的歸屬感、榮譽感，提高學生的幸福感，這是網絡化時代高校思想政治教育必須緊緊把握的新方向。

（三）堅決抵制網絡上的有害信息

面對國際互聯(lián)網上良莠不齊，洶涌而來的信息潮流，有必要通過法律、行政、技術等手段，控制信息源頭，以達到正本清源，給互聯(lián)網空間一片“藍天”的目的。一方面，政府和有關部門要堅決同各種網上信息犯罪和不道德行為作斗爭，加強對網絡的信息監(jiān)控和過濾，為高校開創(chuàng)思想政治工作新局面創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境。另一方面，各高校的網絡管理部門要加強對網絡監(jiān)控和管理，防堵有害信息侵蝕大學生思想。只有這樣，才能在保證滿足大學生求知欲的前提下，控制那些不利于思想政治教育的信息。

參考文獻：

[1]張耀燦.現代思想政治教育學[M].北京:人民出版社，2001.

[2]張寶君.對高校大眾傳媒環(huán)境建設的理性思考[J].教育科學，2007，(4).

[3]吳正國.應對網絡世界的誘惑——青少年學生網絡心理問題初探[J].江南大學學報，2003，(6).

[4]許士密.網絡時代的高校思想政治工作[J].湖北民族學院學報，2003，(l).

[責任編輯：王潔]