以人為本開展高職院校思想政治教育工作

摘要: 以人為本是新形勢下開展思想政治工作的指導(dǎo)思想。針對高職院校學(xué)生特點(diǎn)，高職院校思想政治工作應(yīng)通過注重學(xué)生主體性作用、加強(qiáng)隱性教育滲透、因材施教、關(guān)愛學(xué)生、利用網(wǎng)絡(luò)教育等多種途徑踐行以人為本。

關(guān)鍵詞: 高職院校；思想政治教育；以人為本

十六屆三中全會我黨首次提出了堅(jiān)持“以人為本”的理念，這一理念也是新形勢下高等院校開展思想政治工作的指導(dǎo)思想。高等院校要堅(jiān)持以人為本，結(jié)合不同層次學(xué)校的特點(diǎn)和大學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作。

一、高等院校思想政治工作中以人為本理念的提出和內(nèi)涵

2003 年12 月召開的全國思想宣傳工作會議上，胡錦濤總書記指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本?！?004 年中共中央頒發(fā)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》特別提出：堅(jiān)持“以人為本”是大學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)思想的重要內(nèi)容。由此可見，以人為本是中共中央對高等院校思想政治教育的基本要求，也是高等院校思想政治工作者進(jìn)行思想政治教育的方向。高等院校思想政治工作“以人為本”的內(nèi)涵就是“要以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步”。

二、在高職院校思想政治工作中踐行以人為本的必要性

2006 年教育部在《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高16 號）中進(jìn)一步明確指出“高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)”。即高職院校在培養(yǎng)專業(yè)性技能人才的同時(shí)，必須重視思想政治教育，把思想政治教育放在首位。與普通高等院校大學(xué)生不同的是，高職院校大學(xué)生高考成績往往不甚理想，心理上有一定的挫折感和自卑感；部分學(xué)生還受到來自家庭和社會的歧視，心理上感到孤獨(dú)和壓抑。因而，高職院校大學(xué)生更需要得到學(xué)校和老師的關(guān)心和愛護(hù)，得到他人的認(rèn)同和鼓勵(lì)。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校大學(xué)生思想政治教育，必須堅(jiān)持以人為本，即以學(xué)生為本，充分認(rèn)識到學(xué)生是教育的主體，肯定學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

三、高職院校思想政治工作中踐行以人為本的有效途徑

任何教育活動，如果沒有受教育者主體積極性的發(fā)揮，沒有學(xué)生主體的積極參與，就不可能達(dá)到預(yù)期的目的，思想政治教育更是如此。在高職院校中要做到以人為本地開展思想政治教育工作，可以通過以下途徑：

（一）樹立以學(xué)生為中心的觀念，注重學(xué)生在教育過程中的主體性

思想政治工作者應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教育過程，充分發(fā)揮其主觀能動性。課堂是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要場所，高職院校要充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)的主導(dǎo)作用和“兩課”作為思想政治教育主渠道的作用，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式和方法，改變老師一味填鴨式灌輸，學(xué)生死氣沉沉、死記硬背的現(xiàn)狀，避免“兩課”教育流于形式。在教學(xué)內(nèi)容上，可以大量引入社會熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)教育的實(shí)效性；在教學(xué)手段上，大力推廣多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教育的生動性；在教學(xué)方法上，采取社會熱點(diǎn)問題課堂辯論賽、思想心得征文比賽、專題講座、學(xué)生講課、演講比賽等學(xué)生喜聞樂見的形式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂中積極參與的主體，達(dá)到學(xué)生主動思考和自我教育的效果。

（二）在顯性的課堂教育之外，加強(qiáng)隱性課程的滲透性教育要力圖改變思想政治教育僅僅依靠單一的顯性課堂

教育模式的現(xiàn)狀，積極探索社會實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐等隱性課程對思想政治教育滲透的途徑和方法。

1. 通過大力推進(jìn)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、頂崗實(shí)習(xí)等社會實(shí)踐和公益活動，并在實(shí)踐活動中針對不同個(gè)體及實(shí)踐內(nèi)容，有的放矢的強(qiáng)化勞動教育、艱苦奮斗傳統(tǒng)美德教育、職業(yè)道德教育等，使學(xué)生在實(shí)踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識得到升華、覺悟得到提高。

2. 充分利用校園廣播、校報(bào)、雜志、社團(tuán)活動、文藝表演等隱性輿論宣傳工具，以及校園內(nèi)部的宣傳欄、公益廣告等設(shè)施，深入宣傳黨的理論、方針和政策，使學(xué)生在思想上與黨和國家同步。將顯性教育與隱性教育結(jié)合起來，通過潛移默化的教育提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

(三)了解學(xué)生的個(gè)體性和階段性差異，針對差異因材施教

思想政治教育要做到以人為本，就要做到了解學(xué)生的個(gè)體性和階段性差異，承認(rèn)差異，尊重差異，唯此才能針對差異，因材施教。

1. 對于基礎(chǔ)素質(zhì)、思想水平不同的學(xué)生，選擇的教育內(nèi)容和方式也要有區(qū)別。例如：可以把學(xué)生劃分為黨員、入黨積極分子、一般干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和普通同學(xué)等不同層次，有針對性地組織學(xué)習(xí)、教育和引導(dǎo)，并充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的主觀能動性和帶頭作用，通過他們的組織和影響，帶動其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2. 同一學(xué)生在不同的階段，思想也會有一定的差異。因而，思想政治教育方法還要根據(jù)不同階段進(jìn)行調(diào)整。例如：對于一些思想后進(jìn)的學(xué)生，可以為他們建立包括家庭基本情況、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特征、興趣愛好等內(nèi)容的個(gè)人檔案，并根據(jù)學(xué)生成長情況及時(shí)更新，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求在各個(gè)階段開展有針對性的教育。

（四）思想政治教育要做到以人為本，必須要關(guān)愛學(xué)生

正如胡錦濤總書記指出的，堅(jiān)持以人為本，就是指在思想政治教育實(shí)踐中“既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓勵(lì)人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”。關(guān)愛學(xué)生是加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校大學(xué)生思想政治教育的必要條件。愛是人的基本需要，也是溝通的橋梁，教育的橋梁。教育不是知識簡單地單方面灌輸，而是師生之間情感的交流。當(dāng)學(xué)生體察到關(guān)愛時(shí)，他們會從內(nèi)心深處感激老師，增進(jìn)對老師信任；老師的教導(dǎo)也就更容易被學(xué)生理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們的自覺行動。

1. 關(guān)愛學(xué)生首先要做到尊重學(xué)生。尊重學(xué)生對于高職院校學(xué)生開展思想政治教育尤為重要。由于高職院校學(xué)生大多中學(xué)成績相對較差，多有被人歧視受到冷落的經(jīng)歷，自尊心受過不同程度的傷害。如果不能得到充分的尊重，學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，思想政治教育也就無從談起。反之，如果老師能夠充分尊重學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們自尊、自信、自強(qiáng)的精神，就會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造出一個(gè)自由和諧的氛圍，而這種氛圍有利于師生更好的交流和溝通，從而使思想政治教育變得容易和簡單，教育效果明顯。

2. 關(guān)愛學(xué)生還要做到關(guān)注學(xué)生的需要。需要是人的行為的原動力。大學(xué)生思想政治教育要能引起學(xué)生的關(guān)注、共鳴和主動參與，就要做到貼近大學(xué)生實(shí)際生活需要，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，解決學(xué)生實(shí)際生活中的困惑。配合學(xué)生不同成長階段的思想需求，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀、榮辱觀和集體主義、愛國主義等思想政治教育。根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生自主接受教育的積極性和主動性，從而引導(dǎo)大學(xué)生把學(xué)習(xí)與成才結(jié)合起來，把個(gè)人發(fā)展與國家需要緊密結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和進(jìn)步。

（五）要適應(yīng)新形勢、新文化的發(fā)展，創(chuàng)新思想政治教育形式

思想政治教育要做到以人為本，需要通過網(wǎng)絡(luò)等學(xué)生喜聞樂見、易于接受的新形式，開展思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育親和力。與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)作為思想文化交流的一個(gè)新平臺，具有生動性、互動性、及時(shí)性和容量無限性、不受地域限制等優(yōu)點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，將大大加強(qiáng)學(xué)生在思想政治教育中的主體參與性。例如：可以通過圖文并茂、聲像結(jié)合的思想政治課件吸引學(xué)生主動瀏覽和學(xué)習(xí)思想政治課程；通過網(wǎng)上新聞快遞、留言信箱和聊天工具使學(xué)生能夠及時(shí)了解他們關(guān)心的社會新聞，解答他們在學(xué)習(xí)中的各種疑問；利用BBS 和QQ 群開設(shè)熱點(diǎn)問題討論，與學(xué)生共同探討理想信念和為人處世之道；通過思想政治教育網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生，提高其綜合政治素養(yǎng)?？偠灾?，合理利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，可以使網(wǎng)絡(luò)成為師生情感交流的“連心橋”，增進(jìn)學(xué)生對老師的信任，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生在教育中的主體性和主動性的目的。

大學(xué)時(shí)期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的重要階段。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的搖籃，必須堅(jiān)持以人為本，不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方式方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，堅(jiān)持以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自我教育，自我提升，自我成長。

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