向魯迅學(xué)點(diǎn)基本的敘述之道

魯迅的文章，不僅思想內(nèi)容深刻，寫作藝術(shù)也極高明。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)魯迅的文章時(shí)，除了要從思想上受到教育外，還要學(xué)點(diǎn)寫作上的方法。本文試從敘述的角度出發(fā)，談點(diǎn)基本的卻很重要的為文之道，希望同學(xué)們不要輕視這些東西，把這些基本的東西學(xué)精了，記敘文的寫作水平自然就提高了。下面我們來看魯迅先生是如何在敘述類文章中運(yùn)用這些基本寫作技巧的。

一、巧于敘述順序的變化

敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘，在記敘文中要將這些敘述順序精心組織，巧妙變化，文章就能避免平淡而顯得曲折有味，引人入勝。魯迅的《祝福》寫的是祥林嫂一生的悲慘遭遇，按照通常的寫法，可以按情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序來記敘。但魯迅沒有這樣寫，而是運(yùn)用倒敘，先寫故事的結(jié)局——祥林嫂的慘死，再回過頭來敘述祥林嫂的一生。這樣寫有什么好處?第一，這是一個(gè)悲劇，首先寫悲慘的結(jié)局，可以加重悲劇的氣氛，使讀者懷著深厚的同情去閱讀祥林嫂的故事；第二，作品開頭就給人以強(qiáng)烈的印象，緊緊扣住讀者的心弦，使人急于去了解祥林嫂究竟是什么人，為什么會(huì)落得如此悲殘的結(jié)局，進(jìn)而思考這個(gè)悲劇是怎樣造成的，容易吸引讀者；第三，避免了簡單呆板的平鋪直敘，使情節(jié)曲折，增加了藝術(shù)感染力。

《故鄉(xiāng)》則巧妙地運(yùn)用了插敘來寫閏土?！拔摇被氐焦枢l(xiāng)，聽母親提到閏土?xí)r，“我”的腦海里“忽然閃出一幅神異的圖畫來”，引出了對(duì)少年閏土的回憶。在敘述一件事情的過程中插入相關(guān)的記敘，這就是插敘。插敘使得文章避免平鋪直敘，事件的整體安排上靈活巧妙，主次既交糅又分明。

魯迅對(duì)敘述順序的巧妙安排啟示我們：同樣一件事，完全可以采用不同的敘述方式，問題是要符合作品內(nèi)容的需要，能增強(qiáng)表達(dá)思想感情的藝術(shù)效果。同學(xué)們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)，不妨聯(lián)系自己的實(shí)際，根據(jù)文章內(nèi)容的特點(diǎn)，努力把文章構(gòu)思得巧妙一點(diǎn)，敘述的順序活潑一點(diǎn)。

二、巧于抓住人物的特征

魯迅是很會(huì)寫人的，三言兩語，一個(gè)人物就躍然紙上。無論是“站著喝酒而穿長衫”的孔乙己，或站著就像“畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”的“豆腐西施”楊二嫂，還是那半夜里起來去買“藥”，用手“按一按衣袋，硬硬的還在”的華老栓，無不個(gè)個(gè)形象鮮明，個(gè)性突出。叫人看了久久不會(huì)忘記，一閉眼就會(huì)在腦海里浮現(xiàn)出來。這是為什么呢?就因?yàn)轸斞干朴谟^察，抓住能夠表現(xiàn)人物性格的特征來寫，而且把富有人物特征的描寫和要表達(dá)的主旨思想結(jié)合起來。

我們同學(xué)們平時(shí)寫作時(shí)。往往寫起人物來平淡無力，面貌是模糊的，語言是干癟的，動(dòng)作是機(jī)械的，人物和文章的整體關(guān)系是疏松的，這就恰好犯了寫人的兩個(gè)忌諱：一是不善于抓住人物的特征來描寫人物，二是為描寫而描寫，不懂得人物描寫要為表達(dá)文章的主旨思想服務(wù)。我們不妨以《故鄉(xiāng)》中的閏土為例再增強(qiáng)認(rèn)識(shí)：早先，他是“一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”?？墒菚r(shí)隔三十年，他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變成灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅”，而且“渾身瑟索著”，“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”。這些都是富有特征的外貌描寫。魯迅這樣寫，顯然是想通過閏土形象的變化，來反映他所受到的“辛苦麻木”生活的折磨，從而深刻暴露在帝國主義、封建主義統(tǒng)治下中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的急遽破產(chǎn)，給廣大農(nóng)民所帶來的生活上和精神上的痛苦和折磨。這些描寫，都是為表達(dá)作品的主旨思想服務(wù)的。

三、巧于景物描寫的烘托

記敘文為什么有時(shí)要寫景呢?同學(xué)們?cè)谟洈⑽闹袑懢皶r(shí)常犯的錯(cuò)誤是什么呢?魯迅《故鄉(xiāng)》中有兩段經(jīng)典的景物描寫：一是小時(shí)候記憶中的圖畫：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”；二是三十年后作者回到故鄉(xiāng)親眼所看到的場景：“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣”。如何理解這兩處景物描寫呢?前者是為了配合表現(xiàn)閏土少年時(shí)的天真活潑，后者是為了配合表現(xiàn)帝國主義、封建主義統(tǒng)治下農(nóng)村日趨貧困和破產(chǎn)的現(xiàn)狀，而這些都和小說的主旨思想密切相關(guān)。這樣我們就明白了記敘文為什么有時(shí)要寫景：寫景并不是目的，目的在于要讓寫景為表達(dá)文章的思想感情服務(wù)，為文章的主旨服務(wù)，為寫景而寫景是不可取的。

甚至可以這樣說，離開了文章的主旨，景物描寫就失去了生命，反而成了文章的累贅。我們?cè)賮砜础端帯分羞@樣一段景物描寫：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天，除了夜游的東西，什么都睡著?！边@僅僅是單純的寫景嗎?不，至少有這樣一些用意：1、為了點(diǎn)明夏瑜犧牲的時(shí)間，從而揭露封建統(tǒng)治階級(jí)鬼鬼祟祟黑夜殺人的卑鄙伎倆；2、為了渲染夏瑜犧牲時(shí)沉寂而悲涼的社會(huì)氣氛，以激起人們對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎恨。這才是作者描寫這些景物的真實(shí)意圖。所以我們要克服作文中寫景盲目隨意的缺點(diǎn)，以提高自己的作文水平。

四、巧于感情冷熱的對(duì)比

對(duì)比是常用的寫作技巧，魯迅也是喜歡運(yùn)用它的。對(duì)比說起來很復(fù)雜，這里僅談?wù)勽斞冈趯?duì)同一人物感情上的冷熱對(duì)比。《故鄉(xiāng)》中作者對(duì)少年閏土的敘述飽含著熾熱的感情。“我”回到故鄉(xiāng)，母親提到閏土常常問起“我”時(shí)，“我”的腦海里“忽然閃出一幅神異的圖畫來”，進(jìn)而引出“我”與少年閏土的交往。作者以熾熱的筆觸抒寫了一個(gè)天真活潑而又勇敢無畏的少年，也抒寫了“我”與少年閏土的深厚情誼。按理說“我”回到故鄉(xiāng)見到閏土，應(yīng)是親親熱熱地暢敘友情，然而中年閏土的一聲“老爺”，使“我”與閏土之間“隔了一層可悲的厚障壁了”，使“我”無話可說。作者只冷冷地寫了兩句：“我問問他的景況”，“我們又談些閑天，都是無關(guān)緊要的話?！薄拔摇迸c中年閏土的這次見面過程，魯迅就運(yùn)用了冷筆。但這種冷并不是沒有感情的冷漠，這是一種憤而無言的表現(xiàn)形式，深深隱藏著作者對(duì)兵匪官紳壓榨中國農(nóng)民罪行的控訴，是對(duì)帝國主義封建主義壓迫中國農(nóng)民的憤怒，是對(duì)封建等級(jí)觀念的無聲批判。假如作者不采用“冷筆”，而是在閏土面前慷慨陳詞，既不真實(shí)也會(huì)使文章少許多回味。

這對(duì)我們作文的啟示是：寫作文時(shí)對(duì)自己筆下人物的感情應(yīng)是發(fā)展變化的，不應(yīng)一頌或一批到底，應(yīng)寫出感情的“轉(zhuǎn)”，這個(gè)“轉(zhuǎn)”又和文章的思想主旨一致。這樣文章就有了起伏變化，就多了許多意味。

五、巧于精心的閑筆

文章要寫得好不能一口氣硬撐到底，需要做點(diǎn)緩、急、疏、密的處理，有時(shí)要來點(diǎn)“閑筆”，當(dāng)然“閑筆”需“不閑”。在這方面，魯迅仍然是典范。如《孔乙己》中的一段話：“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文……”這段文字主要是為孔乙己的出場鋪墊的，可物價(jià)上漲與孔乙己有何關(guān)系?原來“閑筆”不閑：首先，它向讀者暗示了這是個(gè)物價(jià)暴漲，民不聊生的年代；其次，不會(huì)營生的孔乙己為了茍延殘喘，偶而做點(diǎn)偷竊的事是出于生活的無奈。

在我們的作文中不妨也學(xué)寫點(diǎn)“閑筆”，或?yàn)楣适碌陌l(fā)生發(fā)展埋下伏筆，或?yàn)槿宋锏男愿衩\(yùn)提供發(fā)展變化的合理依據(jù)，使文章的故事情節(jié)發(fā)展更合理。