新課程初中物理課本中插圖教學(xué)的功能淺析

【摘 要】插圖是現(xiàn)行各種版本新課程物理課本的共同特色，充分發(fā)揮它的資源和教育價(jià)值，是當(dāng)今物理教師的職責(zé)。在進(jìn)行插圖教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意四個(gè)方面的功能，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課程 物理 插圖 教學(xué) 功能

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2009）01－0138－02

圖文并茂，是新課程框架下初中物理教科書(shū)各種版本的一個(gè)共同特色，每種版本都用大量的篇幅安排了許多插圖，誠(chéng)然，這些插圖就自然地成為初中物理教學(xué)內(nèi)容的必要組成部分。這些插圖中，有些形象生動(dòng)地說(shuō)明了課文的內(nèi)容，有些本身包含了重要的物理知識(shí)，有些則拓寬了學(xué)生的視野和知識(shí)范疇，根據(jù)筆者在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，認(rèn)為插圖在物理教學(xué)中主要有以下四種功能。

一、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

興趣和欲望是人們力求某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向。它促使人們?nèi)ふ倚轮?，激?lì)人們不斷地探索自然科學(xué)的奧秘。初中學(xué)生興趣愛(ài)好日益廣泛，求知欲與好奇心強(qiáng)烈，對(duì)學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)有極大的興趣和愛(ài)好。利用初中學(xué)生這種好奇的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文中形象生動(dòng)的插圖的興趣。在物理教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考文中的插圖，使課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣盎然，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)接受過(guò)程是一個(gè)愉悅的思維活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生的興趣和探究的欲望。

《物理》八年級(jí)課本（滬科版，下同）第一章的第一節(jié)“走進(jìn)神奇”，由十五幅插圖組合而成。課文收集的插圖，先從大自然的大千世界的各種現(xiàn)象（包含中外的七幅插圖），拉近物理知識(shí)與學(xué)生生活周邊各種現(xiàn)象（后八幅插圖）的關(guān)系，這是從自然界的撲朔迷離、千姿百態(tài)到生活層面的各種神奇。在教學(xué)中，教師很好地組織學(xué)生分組討論，交流對(duì)自然與生活的認(rèn)識(shí)，哪些是已經(jīng)具備了的知識(shí)，哪些還不知道其中奧秘，可以通過(guò)學(xué)習(xí)物理進(jìn)行認(rèn)知與解決，使學(xué)生感受到物理科學(xué)的巨大魅力，產(chǎn)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與向往，萌發(fā)了探究的欲望。如果只讓學(xué)生在課堂或利用課余時(shí)間，簡(jiǎn)單閱讀欣賞幾分鐘是不會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈港灣的，沒(méi)多大意義，這就失去了教材的資源功能。

課本第二章第一節(jié)“動(dòng)與靜”開(kāi)頭有三幅插圖：銀河系行星的運(yùn)動(dòng)、大陸板塊的運(yùn)動(dòng)、人的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)“銀河系行星的運(yùn)動(dòng)”的討論，可以使學(xué)生感受宇宙的無(wú)限，從而了解民間傳說(shuō)的神話“牛郎織女七月初七相會(huì)”是不可能的。知道它只是古代人們對(duì)美好感情生活的期盼和祝愿。這樣使課堂教學(xué)活動(dòng)更富有人情味、親和力等等。

又如，第四章第四節(jié)“光的色散”這一課中，光的混合有三幅插圖，如果只讓學(xué)生簡(jiǎn)單看這三幅圖，學(xué)生是不會(huì)有什么感悟的，如果教師在教學(xué)中能與舞臺(tái)演出時(shí)的燈光照明聯(lián)系起來(lái)，有條件的學(xué)校再結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，就能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和科學(xué)的奧妙神奇，激發(fā)求知欲。這樣，插圖的物理功能才能在教學(xué)中顯示出來(lái)。

二、有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力

初中階段的學(xué)生已開(kāi)始以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還較低，處于從經(jīng)驗(yàn)型向理論型的過(guò)渡時(shí)期，大多數(shù)九年級(jí)的學(xué)生多屬于具體運(yùn)算思維，或正從具體運(yùn)算思維向形式運(yùn)算思維過(guò)渡。在表達(dá)自然現(xiàn)象的物理過(guò)程時(shí)，單純的語(yǔ)言文字表達(dá)有時(shí)顯得那樣蒼白無(wú)力、空洞。由此課文特意安排了一些插圖，來(lái)展示這個(gè)物理過(guò)程，使學(xué)生能通過(guò)插圖，聯(lián)系生活展開(kāi)想象，從而使學(xué)生的抽象思維能力不斷地得以提高。如，第五章第一節(jié)有關(guān)“力”的十余幅插圖，通過(guò)對(duì)圖的認(rèn)識(shí)、理解，使學(xué)生見(jiàn)到“力”就會(huì)想到是物體對(duì)物體的作用，避免了只有物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用問(wèn)題。這類(lèi)圖在課本中占有量不少，教師在組織進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分地予以重視和有效的安排。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀

課本內(nèi)容安排方面突出了學(xué)生的全面發(fā)展，突出滲透德育，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，強(qiáng)調(diào)了在向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，設(shè)置了具有可操作性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中的插圖也不乏這方面的內(nèi)容。如，第一章中的第二、三兩節(jié)配合文章內(nèi)容用了二十四幅插圖，從古至今，從認(rèn)識(shí)到發(fā)明，不但可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，而且可以學(xué)習(xí)科學(xué)家為了追求真理而不懈努力的科學(xué)精神。在課堂教學(xué)中，教師要很好地組織學(xué)生討論、交流，震撼學(xué)生的心靈。通過(guò)對(duì)新課程物理課本插圖的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在未來(lái)的價(jià)值觀、人生觀的取向上有不可低估的導(dǎo)向作用。這些插圖中所蘊(yùn)涵的教育內(nèi)容都貫穿在該課本及其九年級(jí)課本的各個(gè)章節(jié)中，還需要我們老師進(jìn)行深入挖掘。

四、充分體現(xiàn)了物理科學(xué)知識(shí)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)等方面的緊密聯(lián)系

新課程初中物理課本內(nèi)容非常重視理論聯(lián)系實(shí)際，既注意聯(lián)系生活實(shí)際，又注意聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)還注意加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。由此，插圖也充分地體現(xiàn)這種教學(xué)理念。如，第一章第一節(jié)在生活部分中插入十幅圖，有飲料、部分插入水中的筷子、拉鏈、圓珠筆等都是與學(xué)生自己生活中有關(guān)的現(xiàn)象；沖浪運(yùn)動(dòng)、撐竿跳高雖然很多初中學(xué)生未能親身體驗(yàn)，但都是常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。課文第三章第一節(jié)聲音部分內(nèi)容的插圖有：流水聲、飛機(jī)轟鳴聲、琴聲等都是日常生活中常聽(tīng)到的聲音，學(xué)生看到插圖猶如身臨其境，有了親切感。在聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際方面，如第四章中光學(xué)內(nèi)容的插圖：照鏡子、電視機(jī)屏幕上的三基色。又如，第五章中力學(xué)里摩擦現(xiàn)象中的旱冰鞋、自行車(chē)等等，無(wú)疑使學(xué)生感受到物理知識(shí)就在自己身邊，就在自己的生活、生產(chǎn)中。與社會(huì)有關(guān)的插圖也有許多，如，第三章第二節(jié)車(chē)水馬龍的車(chē)輛是城市主要噪聲源之一、第六章第一節(jié)中司機(jī)系安全帶的作用等，可以培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)始關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自己身邊的人和事。

另外，課本插圖傳遞的信息中，伴有大量與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他信息，也是寶貴的課程資源，也同樣對(duì)學(xué)生有潛移默化的教育作用，我們老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中不可忽視。如，插圖中既有男性也有女性，不能只強(qiáng)調(diào)單一性，更不可輕視女性，表明男女共同承擔(dān)改造自然推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任；我國(guó)是多民族的國(guó)家，在遇到少數(shù)民族的人物時(shí)，也不要輕語(yǔ)帶過(guò)，只有多民族的共同相處，才能共建和諧社會(huì)。

總之，要注意插圖、照片的教育價(jià)值和功能，充分發(fā)揮插圖在落實(shí)物理課程目標(biāo)方面的作用。引導(dǎo)學(xué)生完成課程目標(biāo)的物理教師，只有認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課程框架下的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)插圖教育價(jià)值和功能的研究，使課本資源得到充分的利用，使學(xué)生接受教育的平臺(tái)更加廣闊，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1 廖伯琴、張大昌.物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀［M］.湖北教育出版社，2002.6.（1）：15～16、122

2 義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)編寫(xiě)組編著.物理（8年級(jí)）［M］.上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2001.8

3 義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)編寫(xiě)組編著.物理（9年級(jí)）［M］.上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2002.8