小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

俗話說：“興趣是最好的老師”。興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)造和表現(xiàn)美的活動中提高自身的審美素養(yǎng)和審美能力。本學(xué)期筆者就把“如何培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣”作為研究的小問題。小學(xué)生的興趣，可塑性很強(qiáng)，因此，筆者便抓住機(jī)會，以各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

一、案 例

在星期三的一節(jié)美術(shù)校本課上，我把電磁爐搬進(jìn)了教室。鈴聲剛響過，原本還鬧喳喳的教室突然安靜了下來。同學(xué)們都用好奇的眼光看著我?！袄蠋?，您要給我們做飯啊？”“老師，您這是干什么呢？”同學(xué)們爭先恐后地問著。我故作神秘地說：“過會兒你們就知道了?！遍_始上課了，教室里出奇的安靜。我打開電磁爐加熱后，在黑板上板書了兩個(gè)字“糖畫”。“什么是糖畫?。俊苯淌依镉肿h論開了，他們就像一群興奮的小鳥。鍋熱起來后，我把事先準(zhǔn)備好的紅糖和白糖放了進(jìn)去?！疤腔??！钡谝慌诺囊粋€(gè)同學(xué)興奮地說。接著同學(xué)們也就興奮地又議論開了。而后我拿來了大理石板，把化了的糖用勺子舀上去，做出了蝴蝶、蜜蜂等各種圖形來，同學(xué)們便又是一陣歡呼。接著我就請一位同學(xué)總結(jié)出糖畫的制作方法。分好小組后，同學(xué)們就各自開始做起了糖畫來。我在教室里巡視著，心里特別的高興。學(xué)生們都專心地熬著糖，認(rèn)真地做著畫。嘴饞的周嘉誠，甚至迫不及待地抓起他們組剛做好的糖畫就吃了起來。整堂課被快樂包圍著，下課了，同學(xué)們的作品都琳瑯滿目，讓我看得眼花繚亂。他們都舍不得離開美術(shù)室，還對我說：“我太喜歡美術(shù)課了，真想永遠(yuǎn)都不下課?！边B他們的班主任都專程找到我說：“同學(xué)們上了美術(shù)課，都快高興瘋了?！?/p>

二、分 析

任何人只要對要做的事情有濃厚的興趣，就能積極的創(chuàng)造性地去完成。興趣是做好一件事情的前提，我也堅(jiān)持認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)也是如此。

在看完我的創(chuàng)作過程后，學(xué)生能自己總結(jié)出作畫的方法，并且能如此高興地去做、去畫，同時(shí)達(dá)到的效果也非常好，實(shí)在是很少見的。而在我的糖畫課堂上，學(xué)生就達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)且收獲頗多的效果，真的令人感到欣慰。

同時(shí)，這節(jié)課也更加深刻地讓我意識到，小學(xué)生的美術(shù)興趣培養(yǎng)是學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵所在。美術(shù)興趣培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，樹立正確的審美觀，還可以促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)，進(jìn)行審美教育的途徑，可以陶冶學(xué)生的情操。美術(shù)興趣對學(xué)習(xí)效果起著決定性的作用。

在今后的教學(xué)工作中，我將通過各種途徑繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使他們不斷進(jìn)步。