英語(yǔ)課堂中如何運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”真是一語(yǔ)中的，完全道出了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的重要性。在素質(zhì)教育深入發(fā)展的今天，英語(yǔ)教學(xué)已不再像往常一樣了，只是為了應(yīng)付“考試”而進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)。從而培養(yǎng)、激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)，這才是當(dāng)今從事起點(diǎn)教育的中學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)之所在。然而，良好的動(dòng)機(jī)，濃厚的興趣才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳動(dòng)力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高認(rèn)識(shí)意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。然而英語(yǔ)教學(xué)僅限于課堂45分鐘，課后既無(wú)語(yǔ)言環(huán)境，又無(wú)語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)的場(chǎng)所，所以作為一線的英語(yǔ)教師，也只能是向課堂45分鐘要效率；而英語(yǔ)課堂中運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)恰好能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的欲望。也只有這樣，才能使學(xué)生在課堂之外自己找時(shí)間，擠時(shí)間去自發(fā)地學(xué)好英語(yǔ)，這樣也就改變了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的局面了。那么，如何才能在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)來(lái)激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣呢？筆者認(rèn)為要切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

一、英語(yǔ)課堂中活動(dòng)式教學(xué)的情景設(shè)置要“巧”

成功的課堂活動(dòng)式教學(xué)應(yīng)該是高潮迭起，錯(cuò)落有致的。因此，在課堂中設(shè)身處地的進(jìn)行情景設(shè)置，就可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么如何“巧”妙地設(shè)置情景呢？

課堂的新課導(dǎo)入要引人入勝，抓住學(xué)生的情感。常言說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”因而引人入勝的新課的導(dǎo)入就像“磁鐵”一樣，會(huì)緊緊地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成課堂的一個(gè)高潮。如：我在教新教材冀教版七年級(jí)（上）：Lesson36: Families Play and Work.我是這樣導(dǎo)入新課的：我一面唱，一面做著手勢(shì)走進(jìn)教室：“I love you. You love me. We are a happy family…”。然后停下來(lái)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“I love you， but do you love me?”學(xué)生異口同聲地答：“Yes， we do.”我又問(wèn)：“Are we a happy family?”學(xué)生大聲回答：“Yes， we are a happy family.”因此我說(shuō)：“So everyone in our class is a big happy family. Do you all have a happy family?”學(xué)生眾口一詞地答道：“Yes， we do.”我又問(wèn)：“Do you love your families?”學(xué)生回答：“Yes， we do.”我說(shuō)：“We should often play and work with our families. We will love our families more than before， right?”學(xué)生們響亮地答道：“Right﹗”最后我說(shuō)：“Today， we are going to learn the new lesson—— Lesson36: Families Play and Work. Would you like to sing the English song?”學(xué)生們大聲喊道：“Yes， we would love to.”這樣就很自然地導(dǎo)出并在黑板上寫出新課的課題；然后教學(xué)生這首歌曲，學(xué)生一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。我就這樣進(jìn)行整合教材先教本課的Part3: Let’s sing a song.抓住學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)玩的心理進(jìn)行教教材的，而并非是純屬于用教材教。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，也使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情空前高漲。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容盡量以日常的活動(dòng)形式展現(xiàn)出來(lái)

這樣既反映出了語(yǔ)言的活用場(chǎng)景，又體現(xiàn)出了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用的交際功能；能夠使學(xué)生有身臨其境之感。既體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣?；顒?dòng)式英語(yǔ)課堂的教學(xué)；既可以叫個(gè)別或部分學(xué)生做動(dòng)作示范的同時(shí)讓其他的學(xué)生猜答，也可以先設(shè)置疑問(wèn)。這樣能更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?！皩W(xué)源于思，思源于疑；”“于無(wú)疑處有疑，方是進(jìn)矣﹗”有疑才能引起學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的突破，才能激發(fā)學(xué)生的探求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。依然以冀教版七年級(jí)（上）第36課為例：學(xué)生學(xué)完歌曲之后，趁著學(xué)生空前高漲的學(xué)習(xí)興趣；分別叫個(gè)別學(xué)生關(guān)門、窗、掃地的同時(shí)，讓其他（她）的同學(xué)觀察并思考；然后將每個(gè)同學(xué)正在示范的動(dòng)作逐一設(shè)置成問(wèn)題讓全體同學(xué)回答：“Look!What is the boy\\girl doing?”引導(dǎo)學(xué)生答出：“He\\She is closing the door.\\opening the window.\\sweeping the floor， now.”并將is和動(dòng)詞加ing的形式用彩色粉筆勾畫出來(lái)。然后又叫一些同學(xué)在黑板上畫她（他）們自己最喜歡的畫的同時(shí)，并問(wèn)全班的同學(xué)：“What are they doing now?”學(xué)生通過(guò)上面的問(wèn)答已能套出正確的時(shí)態(tài)的句子了：“They are drawing some beautiful pictures now.”我再次用彩色粉筆將are和draw后加的ing形式下劃線；進(jìn)而再操練和鞏固幾組，讓每組自愿出來(lái)幾個(gè)同學(xué)自己表演動(dòng)作，其他同學(xué)分成兩組，一組問(wèn)：“What is he\\she doing now?或What are they doing now?”另一組答：“He\\She is … ——ing now或They are … ——ing now”。如此操練之后，學(xué)生完全會(huì)自如問(wèn)答和運(yùn)用了；最后把全班同學(xué)分成若干小組自行歸納和總結(jié)出了“①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義：表說(shuō)話瞬間或現(xiàn)階段正在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。②謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成：Be＋動(dòng)詞＋ing。③羅列出了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：Look!\\Listen!\ow\\in these days.等。這樣通過(guò)師生之間的互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣再次高漲，興趣空前提高到了極點(diǎn)。

三、英語(yǔ)課堂中活動(dòng)教學(xué)重在課堂的小結(jié)

俗話說(shuō)：“編籮編筐，重在收口；描龍畫鳳，重在點(diǎn)睛?！泵刻谜n在活動(dòng)結(jié)束之后，教師都要精心設(shè)計(jì)課的結(jié)尾，趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)；千萬(wàn)切忌虎頭蛇尾，在課堂要結(jié)束時(shí)，要及時(shí)調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)和心態(tài)；使他（她）們?cè)诳涨案邼q的情趣和興趣之中、輕松愉快的氛圍之下歸納小結(jié)本課內(nèi)容，使整個(gè)英語(yǔ)課堂活動(dòng)式教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊促，布局合理、和諧、完美；從而提高學(xué)生的觀察能力、綜合思維能力。

總之，我在英語(yǔ)課堂中的活動(dòng)式教學(xué)就是運(yùn)用以上幾點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的，從而收到了最終的最佳教學(xué)效果。由此可見(jiàn)：新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高是取得良好的教學(xué)效果的有力保證。正如美國(guó)學(xué)者?？怂估姿f(shuō)：“能夠引起學(xué)生興趣的方法就是最好的教學(xué)方法?！币虼?，作為一線的英語(yǔ)教師，應(yīng)該從重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手，使他（她）們好學(xué)、樂(lè)學(xué)；才能充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性、充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，唯有這樣才能切實(shí)提高英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量。