關(guān)于促進大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)思考

[摘 要] 隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校大學(xué)生人數(shù)連年增加，使得學(xué)校和社會面臨巨大的就業(yè)壓力。因此，解決高校畢業(yè)生的就業(yè)就顯得很緊迫。本文認為為了促進高校畢業(yè)生的就業(yè)，需要從國家政策、社會觀念、高效改革和學(xué)生自身等各個方面加以努力以推進大學(xué)生的就業(yè)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 就業(yè) 思考

近年來，我國高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，各個高等院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大、辦學(xué)質(zhì)量水平和辦學(xué)效益不斷提高，畢業(yè)生就業(yè)工作也取得了可喜的成績。但是大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加給高校的就業(yè)工作帶來了極大的壓力，在眾多因素的交織影響下，出現(xiàn)了不同程度的“就業(yè)難”現(xiàn)象，因此，如何推進大學(xué)生的就業(yè)狀況便成為了我們這個社會的所面臨的一個重要課題。

一、大學(xué)生自身要做好職業(yè)定位

俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學(xué)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標，并制定相應(yīng)的計劃，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。

做好職業(yè)定位，必須做到：

1.了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。

2.了解職業(yè)。包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。仔細地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點仔細地權(quán)衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定最終達到目標的方案。

二、高校要努力推進教育改革，為高校學(xué)生就業(yè)奠定扎實基礎(chǔ)

當(dāng)前高等教育專業(yè)設(shè)置陳舊、特色不明顯，缺少根據(jù)社會有效需求結(jié)構(gòu)對學(xué)校予以合理的分工。有的學(xué)校重科研輕教學(xué)，本科生教學(xué)質(zhì)量存在嚴重的滑坡。設(shè)想培養(yǎng)的人才與社會對人才的要求存在很大差距。由于大學(xué)生個體素質(zhì)的欠缺使大學(xué)生職業(yè)意識也表現(xiàn)出一定的偏差。加強高等教育改革，加強大學(xué)生全面素質(zhì)的教育應(yīng)該刻不容緩地擺上議事日程，并采取切實有力的措施將這些改變落實到實處。

1.要進一步重視本科教學(xué)工作，擺正教學(xué)與科研的位置，切實把本科教學(xué)工作抓好，解決好本科教學(xué)滑坡的問題。

2.要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求情況，結(jié)合高等教育的內(nèi)部規(guī)律，抓好專業(yè)設(shè)置的改革，改造原來不合理的專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)出來的大學(xué)生更適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。

3.要加強本科課程體系的改革，要緊跟時代發(fā)展的潮流，引進當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成就。

4.要加強大學(xué)生實踐動手環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。當(dāng)前這一環(huán)節(jié)是本科生培養(yǎng)中最薄弱的環(huán)節(jié)，要加大投入，進一步重視各種實驗的建設(shè)，切實把培養(yǎng)大學(xué)生動手能力落到實處。

三、社會:觀念與時俱進，服務(wù)實在周到

我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。

同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。

四、政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1.政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。

2.政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

五、加強就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的職業(yè)意識

1.提升就業(yè)指導(dǎo)的教育指導(dǎo)職能，促進青年學(xué)生全面發(fā)展和“精神成人”。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，因該充分體現(xiàn)大學(xué)的教育職能，應(yīng)該有助于每個學(xué)生牢固樹立這樣的共識：就業(yè)就像自己的健康一樣，它的鑰匙永遠或最終掌握在自己的手里。倘若我們忽略了這點，缺乏獨立思考，獨立工作的學(xué)生，即使找到工作，其就業(yè)壓力仍然會轉(zhuǎn)化為從業(yè)的壓力。

2.培訓(xùn)、提高就業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，同時把就業(yè)教育納入學(xué)生能力訓(xùn)練和品格培養(yǎng)、思想教育中。

3.宣傳和提倡與時俱進的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生靈活就業(yè)，采取多種方式就業(yè)，凈化輿論環(huán)境。觀念可以變成生產(chǎn)力，觀念也可以變成就業(yè)率。

4.辯證的看待社會中的就業(yè)壓力，使其轉(zhuǎn)化為全體社會成員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，愛崗敬業(yè)促進終身學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境。與其怨天尤人，不如與時俱進。

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。

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