高職院?！段锪鬟\輸組織管理實務》課內實訓初探

[摘 要] 《物流運輸組織管理實務》作為高職院校物流專業(yè)教學體系中的主干課程，通過課內實訓提高學生的專業(yè)技能成為人才培養(yǎng)模式中亟待解決的問題之一。采用橫向設計課程體系，分模塊教學，按模塊設計模擬實訓，進行課內實踐教學，及時鞏固實訓成果，擴充專業(yè)相關實踐知識，符合高職院校物流專業(yè)實踐人才培養(yǎng)模式的要求，適應社會發(fā)展“專才”需求趨勢。

[關鍵詞] 運輸 人才培養(yǎng) 模塊教學 模擬實訓 專業(yè)技能

隨著社會物流經(jīng)濟業(yè)態(tài)的不斷多樣化，物流專業(yè)人才的需求量也逐年遞增，高等院校針對此現(xiàn)狀相繼開設物流及相關的新型專業(yè)，高等教育中對于物流專業(yè)人才培養(yǎng)的認識大多處于探索階段，在課內實訓中向學生滲透物流專業(yè)實踐操作技能的方式方法，成為高職教育物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式中亟待解決的問題之一。

《物流運輸組織管理實務》是高校物流專業(yè)教學體系中的主干課程，從物流行業(yè)發(fā)展史來看，運輸是一個古老的傳統(tǒng)行業(yè)，各種運輸方式自身的技術與管理發(fā)展都有成熟的體系，運輸是現(xiàn)代物流發(fā)展的基礎形態(tài)，該課程的學習對于物流專業(yè)知識體系構建起著舉足輕重的作用。鑒于授課對象是高職院校學生，培養(yǎng)其實踐操作能力是教學的主要目標，因而在教學資源有限的情況下達到此目標成為教學的第一要務。通過教學實踐，結合《物流運輸組織管理實務》課程內容和性質，摸索出一條執(zhí)行性較強的課內模擬實訓方案，歸納如下：

一、橫向設計課程體系，分模塊教學

該課程授課計劃的制定要從橫向入手，根據(jù)運輸方式的不同把教學過程分為公路運輸實務、水路運輸實務、鐵路運輸實務、航空運輸實務、集裝箱運輸實務、聯(lián)合運輸實務、特殊貨物運輸實務七個模塊，同時配合各模塊具備的共性知識點，集中講授運輸管理決策、經(jīng)營管理、成本核算三個模塊。在模塊教學中需要注意以下幾個方面的問題。

1.每個模塊采用相同的教學思路，分別從各個運輸方式的概述部分展開基本理論內容的講授，有利于學生在學習過程中較快進入角色，掌握規(guī)律的知識框架體系；在基本知識傳授牢固的基礎上進行各種運輸方式實務的講解，采用對比法和啟發(fā)式講解模式，使學生掌握不同運輸方式之間實務操作的異同，對于學生鞏固舊知識提供較好平臺，同時也激發(fā)學生探索新知識的潛能。

2.充分利用多媒體教學的資源優(yōu)勢，采用圖片、視頻等多種教學手段，用以提高學生的初學積極性。在理論教學的同時，穿插與本章節(jié)運輸方式相關的時事案例，達到理論聯(lián)系實際的學習效果。

分模塊教學可以幫助學生有針對性的學習各運輸方式下的組織管理實務，在提高學生學習積極性的同時，結合自身就業(yè)條件，有選擇有重點的學習各運輸方式下的組織實務，以便有的放矢、明確目標，更好的指導專業(yè)實踐。

二、按模塊設計模擬實訓，進行課內實踐教學

根據(jù)劃分的七個教學模塊設計不同運輸方式下的課內模擬實訓，以教室為實訓場所，積極利用現(xiàn)有資源，根據(jù)各運輸方式的特點有針對地進行實踐教學。以公路和水路貨運實務為例：

1.公路貨運實務實訓的重點放在線路優(yōu)化及運力整合，提前制定運輸任務（把不同科目的課本作為不同類型的模擬運輸物資，把教室里不同小組的位置作為不同的運輸?shù)攸c），安排班內全體學生進行平均分組作為模擬運輸公司，小組長做好組內人員各崗位工作分配。在實訓過程中分小組填寫公路貨運單證、模擬運送物資、完成既定運輸任務，通過實訓鍛煉學生團隊協(xié)作、邏輯思維，以及人際溝通的能力。

2.水路貨運實務實訓重點應放在繕制海運單證上，海運單證相對于其他運輸方式下的單證填寫較為復雜，熟悉海運單證是水路貨運實務教學的重難點問題，學會海運單證填制可幫助學生熟悉海運業(yè)務流程，識別專業(yè)英文名詞，明確善制單證要點，提高學生實踐操作海運實務的能力。

通過分模塊模擬實訓設計，學生通過實踐操作各運輸方式下的組織管理實務，提高了實踐技能，增強了專業(yè)從業(yè)的信心與興趣，減少從事專業(yè)知識過程中理論到實踐的過渡時間，幫助從事運輸工作的學生直接頂崗工作。

三、及時鞏固實訓成果，擴充專業(yè)相關實踐知識

每個模塊制定的實訓任務，都會通過特定的考察方式來檢驗學生學習的效果，拿公路貨物實訓為例，按各小組填單的準確性以及線路整合的優(yōu)化程度作為評判實踐能力和學習效果的標尺，并分等級評定記入平日成績。

充分搜集各模塊教學實訓中涉及到的專業(yè)資料，已備有興趣的同學課下查閱學習。例如，搜集各式各樣的交通地圖、海運常用英語、租船合同范本、各式單證樣本，方便學生積累業(yè)務實踐資料。

綜上所述，通過針對性的課內運輸模擬實訓，符合物流專業(yè)實踐人才培養(yǎng)模式的要求，適應社會發(fā)展對于“專才”需求的趨勢，利于學生踏入社會后短時間適應工作崗位、發(fā)揮專業(yè)技能。

參考文獻:

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