《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)。”語文教學(xué)擔(dān)負(fù)的積累語言的任務(wù),應(yīng)包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。下面就小學(xué)語文教學(xué)中如何開辟語言積累途徑、豐富學(xué)生語言積累,談幾點(diǎn)粗淺體會。
一、朗讀中豐富積累
朗讀是語文教學(xué)的基本方法,是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是語言積累的重要途徑。教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生充分地讀,在讀中理解,在理解中讀,反復(fù)誦讀,熟讀成誦,讀出滋味,讀出情趣,做到讀有所值,讀有所得,在讀中自然而然地積累豐富的語文材料。葉圣陶先生曾把有感情的讀稱為“美讀”,并指出,要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,在激昂處還他個(gè)激昂,在委婉處還他個(gè)委婉。因而,教師要注意引發(fā)學(xué)生在朗讀中動情、生情,主動積極地積累語言。所謂“書到用時(shí)方恨少”,這“少”字的含義有二:一是讀的少,二是記住的少。語文教學(xué)中,要讓學(xué)生多讀點(diǎn),多積累些,天長日久,待到說話作文時(shí)便能呼之即出,信手拈來,隨心所欲,左右逢源。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”說的就是這個(gè)道理。巴金先生也曾說過:“現(xiàn)在有兩百多篇文章儲蓄在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有好好的研究過,但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事?!卑徒鹣壬脑捊o我們的啟發(fā)是很深的:語文教學(xué)要重視語言的積累。
二、品析中深化積累
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,可在品析中積累。我們強(qiáng)調(diào)在品析鑒賞中積累語言,就是要學(xué)生不能淺嘗輒止,而應(yīng)在好詞佳句的鑒賞中,深化認(rèn)識融會貫通,把握實(shí)質(zhì),將范文中的語句化為己有。如《大海的歌》一課中有這樣一個(gè)句子:“只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì),密密層層地排列在碼頭兩邊?!蔽疑约恿艘幌滦薷?,改成了“只見海港兩岸, 裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動;海輪排列在碼頭兩邊。”先讓學(xué)生自讀這些句子,說說這兩個(gè)句子哪句好,好的句子哪些地方寫得好,好在哪里。然后從句中描繪景物、用詞造句等方面入手,引導(dǎo)想象,品詞析句,體會海港興旺、繁忙的壯觀景象和作者遣詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的寫作方法。這樣,學(xué)生在品詞、品句的過程中,自然而然地把這些好詞佳句記憶在腦,豐富了自己的“語言倉庫儲備”。
三、說話中沉淀積累
在教學(xué)中,教師要根據(jù)實(shí)際情況,把握合理時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)靈活形式,讓學(xué)生練習(xí)說話,使學(xué)生把學(xué)到的語言材料內(nèi)化為自己的語言材料,并沉淀積累。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文《梅雨潭》時(shí),我讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語或句子摘錄到摘抄本上,然后要學(xué)生在默讀課文、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把自己的理解和課文中的語言組織在一起,向同學(xué)介紹梅雨潭的瀑布,并要求他們把說的內(nèi)容列成提綱,介紹時(shí)盡量運(yùn)用自己摘錄的課文中的好詞佳句,從而達(dá)到讓學(xué)生在說中積累的目的。
四、運(yùn)用中深化積累
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用課文中的好詞佳句,成功片段,是深化語言積累的有效方法,在語文教學(xué)中,教師要善于捕捉運(yùn)用遷移的練習(xí)點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有機(jī)積累語言,沉淀語言素材。如獨(dú)立閱讀課文《可貴的沉默》中,由四個(gè)字組成的詞語很多,我先讓學(xué)生抄寫詞語,理解詞語,然后讓學(xué)生自由選擇其中的兩個(gè)造句。學(xué)生寫句時(shí),引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用摘錄本上分類整理的詞語,表達(dá)豐富多彩的內(nèi)心世界。學(xué)生在不斷的、反復(fù)的語言運(yùn)用中,既激活了自身的語言積淀,又吸收了他人的新鮮語匯,不斷豐富了自身語言,達(dá)到語言的再積累。
五、課外勤于積累
葉老曾說:“惟有從生活中多方面去體驗(yàn),把社會所得一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來,積累得多了,了解才越見深切?!边@句話,道出了生活實(shí)踐對語言積累的深刻影響。所以,教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛觀察、大量閱讀、主動積累的好習(xí)慣,教給學(xué)生積累語言的方法,使他們采集到更多的原材料,建立一個(gè)屬于自己的語言倉庫,并在同學(xué)中進(jìn)行傳閱交流,互相觀摩。直接、間接的語言材料積累多了,寫文章就會語言豐富,表情達(dá)意就能揮灑自如。
總之,學(xué)習(xí)語言重在積累,有了豐富的語言材料,學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞,表達(dá)自己的思想,抒發(fā)自己真情實(shí)感。學(xué)生的語言積累豐富了,學(xué)生的語文素養(yǎng)也就提高了。
(作者單位:鎮(zhèn)江市紅旗小學(xué))