研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1.內(nèi)容特點：研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法是指學(xué)生在教師積極有效的幫助下，開展研究式學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新素質(zhì)，努力形成創(chuàng)新人格的教學(xué)法。該教學(xué)法的根本目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格。根據(jù)新課程的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、研究能力和實踐能力為基本目標，本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，掌握語言的交際功能。本課的話題是“慈善事業(yè)”，本課內(nèi)容充分體現(xiàn)語言的使用功能“談?wù)摷膊『歪t(yī)療”及在解決實際問題中的作用，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)乩帽菊n所提供的語言知識、語言結(jié)構(gòu)訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，鞏固以往所學(xué)知識（可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞），進一步發(fā)展學(xué)生的思維。另外，通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解特麗薩嬤嬤創(chuàng)立仁愛傳教會，參與救助窮人的工作，獻身慈愛事業(yè)的事跡，讓學(xué)生通過語言交流解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。同時，語言的交際功能又給學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。要求在理解文章大意的基礎(chǔ)上，進一步理解文章的中心思想，學(xué)習(xí)特麗薩嬤嬤的優(yōu)良品德和高尚情操，學(xué)會關(guān)愛他人。也通過學(xué)習(xí)和討論特麗薩嬤嬤的名言，讓學(xué)生仔細體會其深刻含義，做一個普普通通、踏踏實實，為社會多做貢獻的有用之材。因此，本課也是用英語對初中生進行思想教育的極好材料。

2.教學(xué)目標：（1）知識掌握目標：把若干生詞和短語融于課文閱讀的練習(xí)中，通過實際的閱讀交流幫助學(xué)生掌握生詞、短語；（2）能力培養(yǎng)目標：實現(xiàn)外語教學(xué)的根本目的，即知識和能力的結(jié)合，使本課的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用外語思維的能力和實踐運用能力；創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)：預(yù)先布置學(xué)生通過各種方式搜集、查找有關(guān)仁愛傳教會和慈善的常用詞語和句式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，并在學(xué)習(xí)方式和方法上有所創(chuàng)新；（3）思想教育目標：結(jié)合本課內(nèi)容，在學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練能力的同時，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于助人、不求回報的美德，在學(xué)習(xí)課文中受到思想教育。

3.教學(xué)重點：學(xué)會運用做慈善事業(yè)的常用語以及重要短語。

二、學(xué)法、教法與教學(xué)手段

1.學(xué)法：本著自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的原則，針對課文所涉及的知識內(nèi)容，讓學(xué)生多渠道地收集、查找資料，互相協(xié)作討論，增強參與意識。

2.教法：從課前布置預(yù)習(xí)課文、收集資料到課上設(shè)置情景留空白點、總結(jié)歸納，教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。

3.教學(xué)手段：運用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生置身于具體言環(huán)境中學(xué)習(xí)本節(jié)知識。

三、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)課文，掌握生詞、短語及課文基本內(nèi)容。重點單詞的理解:

Afterwards = some time later

Missionaries = persons who are sent to a foreign country to teach and spread theirreligion there

Nowhere = no place

humid = moist or damp

besides = in addition

climate = the average weather conditions of a place or region throughout the year

dying people = people who are close to death

support = to help with money or thing

change one’s mind = to think something different after looking at the facts

wisdom = wise saying which give comfort and guidance for daily life

2.運用各種方式收集、查找與本課內(nèi)容相關(guān)的資料，課堂探究階段：

預(yù)讀問題：What charities are there in China?

Why should people help each other?

Where should we help first?

3.在新課中留空白點：利用提供的內(nèi)容，教師列舉、歸納“慈善”、“贊助”等方面的詞匯， charity， extra， willing， give out ，support 利用各種方法既能復(fù)習(xí)、總結(jié)原有的知識，又能給學(xué)生一個空間，使他們將已學(xué)過的知識和新知識結(jié)合起來，并運用到實踐中，達到“以說促思”的目的。

4.在課堂中心階段：教師適時播放與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，使學(xué)生置身于具體的畫面情景中。邊閱讀邊回答下列問題：

What does Charity begins at home mean ?

When did Mother Teresa go to Calcutta， India?

What was her life like in Calcutta?

Why did she give up her comfortable life?

Why did so many poor people get sick in Calcutta?

How did she help the poor people and sick people?

What did people think of Mother Teresa’s Home for the dying?

Why does Mother Teresa still live in people’s memory throughout the world?

5.課堂小結(jié)：首先讓學(xué)生陳述本節(jié)課的重點情節(jié)、重點句式并板書，然后再讓學(xué)生分組復(fù)述整個故事經(jīng)過，將理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用結(jié)合起來，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師幫助總結(jié)課文主要短語：

Charity begins at home 慈善起自家中

an English saying英語諺語

start the Missionaries of Charity 開辦仁愛傳教會

be made up of 由……組成

take in 接受，接納

get somebody to do something 使（勸）某人做某事

change one’s mind改變主意

support one’s work 支持某人工作

win the Nobel Peace Prize 獲得諾貝爾和平獎

be remembered for…因……被懷念

四、教學(xué)反思

英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容、課程標準和考試形式上，還是將教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制上？這是現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮、沮喪、煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。

教師由“教”變?yōu)椤皩?dǎo)”，為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，把課堂時間更多的交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，使其通過體驗、實踐、合作和探究等方式，全面發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫等技能；課堂內(nèi)容豐富，模塊清晰，所設(shè)計的每項任務(wù)都有明確的目的；任務(wù)內(nèi)容與學(xué)生的興趣、愛好緊密相聯(lián)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了他們的積極性。

在本課中，我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)方式。在熱身復(fù)習(xí)之后，我交代了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)的明確，給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)的動力，讓他們有了明確的目標，這樣他們的積極性就高了。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和合作等方式，更好地學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、鞏固與研究性作業(yè)

內(nèi)容：用英語寫一篇作文（要求80字以上。）

提示：2008年1月我國南方遭受50多年來罕見的冰雪災(zāi)害，全國人民是如何幫助抗災(zāi)的，人們是如何伸出友愛之手和獻出愛心幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)的？

特點：體現(xiàn)面向全體學(xué)生和因材施教的原則，既注重對尖子生的培養(yǎng)，又注重提高大部分學(xué)生的英語水平。

作用：讓學(xué)生在愉悅中獨立完成作業(yè)，增強每個學(xué)生學(xué)習(xí)外語的自信心，走出課堂，走進社會，達到鞏固、提高所學(xué)知識的目的。

（作者單位：大慶市第25中學(xué)）