高等職業(yè)教育的工程測量學(xué)教學(xué)改革

[摘要]文章提出適合高等職業(yè)教育的工程測量學(xué)項目教學(xué)法，探討結(jié)合課程目標(biāo)的課程項目設(shè)計，介紹以項目為單位的課程教學(xué)的實(shí)施與考核，對其他院校的工程測量學(xué)教學(xué)方法具有一定的參考意義。

[關(guān)鍵詞]工程測量學(xué)；項目教學(xué)；高等職業(yè)教育

[作者簡介]謝峰震，新疆工業(yè)高等專科學(xué)校實(shí)驗師，工程碩士，研究方向：工程測量和科技咨詢，新疆烏魯木齊，830091；蔡文惠，新疆工業(yè)高等?？茖W(xué)校，新疆 烏魯木齊，830091

[中圖分類號]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007—7723(2008)12-0181-0002

一、引言

近年來，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本，面向就業(yè)崗位培養(yǎng)灰領(lǐng)人才的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式已成為社會共識，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法受到挑戰(zhàn)。探討教學(xué)模式，優(yōu)化課程教學(xué)，將理論課由學(xué)科型向能力型轉(zhuǎn)變，從示范性教學(xué)向應(yīng)用性教學(xué)轉(zhuǎn)化，以便適應(yīng)就業(yè)崗位的目的性、動態(tài)性、發(fā)展性要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、操作能力和適應(yīng)發(fā)展能力，是高等職業(yè)教育中備受關(guān)注的重要課題。工程測量學(xué)作為高等職業(yè)學(xué)校工程測繪、礦山測繪專業(yè)的專業(yè)課程，課程地位非常重要，但內(nèi)容龐雜，要很好地掌握該課程十分不易。為此，本文探索適合工程測量學(xué)教學(xué)的項目教學(xué)法，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，效果很好。

二、項目教學(xué)法

項目教學(xué)法就是面向崗位需要，結(jié)合實(shí)際工作，設(shè)置各項目相應(yīng)的情景，將所學(xué)的課程加工分成若干項目和子項目，以項目目標(biāo)為刺激點(diǎn)，學(xué)生以小組為單位，去探尋完成項目的方法，主動學(xué)習(xí)完成項目的程序，掌握完成項目必備的各種基本能力。學(xué)生通過完成項目來達(dá)到學(xué)習(xí)知識、掌握技能、形成能力的目的。這樣，學(xué)習(xí)知識由被動變主動，掌握知識和學(xué)習(xí)知識的能力會同時提高。教師也由傳播知識的授業(yè)解惑人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、教練員，不再是知識的提供者和灌輸者，學(xué)生則成為知識信息加工的主體者，學(xué)習(xí)知識由枯燥變?yōu)闃啡ぁ?/p>

針對新疆工業(yè)高等專業(yè)學(xué)校采用的黃河水利出版社出版的、周建鄭主編的《工程測量學(xué)》教材，結(jié)合新疆區(qū)域特色和新疆工業(yè)高等專業(yè)學(xué)校向煤礦輸送人才的特點(diǎn)，將工程測量學(xué)分成以下項目：基本元素測設(shè)、點(diǎn)位測設(shè)、線路工程測量、建筑施工測量、煤礦施工測量等大項目，每個大項目又分成若干個子項目(見表1)。項目的真實(shí)感給每個學(xué)生一種壓力、一種緊迫感，體會到“書到用時方恨少”，學(xué)習(xí)成為一種自覺行為。老師的工作重心從課堂轉(zhuǎn)移到課前設(shè)計和課后總結(jié)上來，做好項目實(shí)施前的方案設(shè)計和實(shí)施后的考核、反饋與思考。

三、項目設(shè)計要點(diǎn)

1 項目應(yīng)針對學(xué)生的現(xiàn)有知識并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和能力要求來設(shè)計，使學(xué)生在真實(shí)的情景下應(yīng)用已學(xué)過的知識，探索新知識，解決實(shí)際問題，將所學(xué)知識不斷鞏固、加深、遷移，項目設(shè)計必須兼顧知識與能力的繼承和發(fā)展。

2 項目應(yīng)目標(biāo)明確、有層次、循序漸進(jìn)。形式上由小到大，內(nèi)容上由簡到繁，程度上由易到難。通過項目之間的內(nèi)容遞增或延伸，使課程中的基本技能不斷鞏固和提高，學(xué)生的能力不斷拓寬。

3 項目設(shè)計應(yīng)以應(yīng)用為落腳點(diǎn)，結(jié)合能力需求模擬現(xiàn)場，或直接選擇現(xiàn)場的某一任務(wù)作為課程項目，課程項目應(yīng)具有應(yīng)用性。項目教學(xué)法將應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的動力之源。

4 課程項目設(shè)計應(yīng)包含兩方面：操作與認(rèn)識，知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練并行，理論與實(shí)踐有機(jī)地融合。項目必須具有實(shí)踐性。

5 項目設(shè)計以小組為單位，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊精神。

6 項目設(shè)計必須注意職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)貫穿其中。

四、項目教學(xué)法的實(shí)施

項目設(shè)計過程實(shí)際上是教師的備課過程，項目的實(shí)施才是真正的教學(xué)過程。項目教學(xué)法宜采用“目標(biāo)－準(zhǔn)備－實(shí)施－分析－實(shí)施－總結(jié)－考核”的過程。其中準(zhǔn)備包括知識準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備、方案準(zhǔn)備、設(shè)備和材料準(zhǔn)備等。學(xué)生在實(shí)施過程中積累經(jīng)驗，體會成功的快樂，在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，最終完成項目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為避免學(xué)生在項目實(shí)施過程中出現(xiàn)盲目性，教師應(yīng)事先編制項目指導(dǎo)書，指導(dǎo)書應(yīng)包含項目目標(biāo)、參閱資料、項目實(shí)施的行業(yè)規(guī)范、項目實(shí)施過程中常出現(xiàn)的問題及注意事項，等等。

項目實(shí)施以小組為單位，每組6～7人，因工程測繪專業(yè)和礦山測繪專業(yè)，男生多，女生幾乎沒有，最好以宿舍來分人員，以宿舍長為組長，這樣不但好管理儀器設(shè)備而且組員彼此熟悉易配合默契，從而提高工作效率。小組在固定的時間內(nèi)，查閱教師指定的資料，制定計劃，借用所需儀器設(shè)備，在實(shí)施過程中，各小組成員扮演不同角色，互相配合、互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，大家管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)分析問題、解決問題，使學(xué)習(xí)真正成為自主行為。教師要檢查學(xué)生對指定資料的掌握程度、檢驗學(xué)生制定實(shí)施方案的可行性，給學(xué)生提供解決問題的建議和指導(dǎo)，對完成時間進(jìn)行監(jiān)控，組織項目的總結(jié)，對進(jìn)行項目考核。

下面以高程測設(shè)為例介紹項目教學(xué)法的實(shí)施。

學(xué)生已有知識：高差、高程概念，高差測量方法。

項目目標(biāo)：測設(shè)給定高程的點(diǎn)位的高程位置。

教學(xué)目標(biāo)：掌握水準(zhǔn)儀測設(shè)高程的方法。

實(shí)施過程：(1)首先給出項目，明確高程測設(shè)任務(wù)，然后給學(xué)生1～2分鐘的思考時間；(2)在學(xué)生思考時發(fā)指導(dǎo)書，讓學(xué)生按指導(dǎo)書要求在規(guī)定的時間內(nèi)看完教材指定內(nèi)容，隨即播放多媒體錄像，將該部分內(nèi)容加強(qiáng)；(3)以小組為單位設(shè)計項目實(shí)施方案，并讓學(xué)生講解方案以及可行性；(4)領(lǐng)取儀器設(shè)備，進(jìn)行實(shí)施；(5)教師檢查實(shí)施情況，并提出改進(jìn)意見；(6)學(xué)生總結(jié)分析實(shí)施的經(jīng)驗和不足；(7)教師考核。

五、項目考核

考核服務(wù)于教學(xué)，考核不僅考核學(xué)生，也考核教師。項目教學(xué)考核宜以項目為單位，改傳統(tǒng)的期末考試為平時的考核，內(nèi)容可以是項目的準(zhǔn)備工作，也可以是項目的實(shí)施或是項目的總結(jié)分析，形式可多樣，可采用讀書筆記、儀器操作、方案設(shè)計、項目實(shí)施、總結(jié)報告、試卷試題等形式。評分標(biāo)準(zhǔn)不一刀切，具體情況具體對待。

六、項目教學(xué)對師生和硬件的要求

1 教師要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的動手能力以及一定的管理能力，并且要有寬闊的行業(yè)視野和吃苦耐勞的精神。

2 教師要定期參加各種形式的社會實(shí)踐，始終保持足夠的一線經(jīng)驗。

3 學(xué)生要有一定的測繪知識，要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的測繪知識，要有一定的計算機(jī)知識。

4 學(xué)生要肯吃苦、愛動手和動腦，要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

5 要求有良好的教室、實(shí)驗室、儀器設(shè)備、軟件等硬件設(shè)施，可加強(qiáng)校企合作，加大硬件投入。