親情（一）

主題解說

親情，顧名思義，就是親人間的情義。人，作為社會(huì)的人，經(jīng)常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。在當(dāng)今社會(huì)，我們注意到親情仍然是人間謳歌真情的主旋律，親情仍然是聯(lián)系人與人心靈的永恒紐帶。親情詮釋著我們親人血脈相連的意義，展示著我們中華民族五千年的傳統(tǒng)美德。正是血濃于水的親情，譜寫著我們的多彩人生，維系著這個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。

從近幾年中考命題的趨勢(shì)來看，緊扣生活，突出對(duì)情感的體驗(yàn)與追求，體現(xiàn)社會(huì)的倫理道德已成為一個(gè)熱點(diǎn)。而這些蘊(yùn)涵在家庭中、發(fā)生在學(xué)生身邊的親情故事也是中考命題的關(guān)注點(diǎn)。因此，閱讀親情文章，一定要把握文章細(xì)節(jié)描寫和作者的情感變化；寫作親情文章，一定要融入真情實(shí)感，選取典型事例，描繪鮮活細(xì)節(jié)，這樣才能高人一籌。

美文掃描一

吊在井桶里的蘋果

丁立梅

有一句話講，女兒是父親前世的情人。說的是做女兒的，特別親父親，而做父親的，特別疼女兒。那講的應(yīng)該是女兒家小時(shí)候的事。

我小時(shí)候，也親父親。不但親，還瞎崇拜。把父親當(dāng)舉世無雙的英雄一樣崇拜著。那個(gè)時(shí)候的口頭禪是“我爸怎樣怎樣”。因?yàn)閾碛辛税职?，一下子就很了不得似的?/p>

母親還曾嫉妒過我對(duì)父親的那種親。一日，下雨，一家人坐著，父親在修二胡，母親在納鞋底。就閑聊到我長(zhǎng)大后的事。母親問，長(zhǎng)大有錢了買好東西給誰吃？我?guī)缀醪患偎妓髅摽诙?，給爸吃。母親又問，那媽媽呢？我指著在一旁玩的小弟弟對(duì)母親說，讓他給你買去。哪知小弟弟是跟著我走的，也嚷著說要買給爸吃。母親的臉就掛不住了，繼而竟抹起淚來，說白養(yǎng)了我這個(gè)女兒。父親在一邊訕笑，說孩子懂啥。語氣里卻透著說不出的得意。

待得我真的長(zhǎng)大了，卻與父親疏遠(yuǎn)了。每次回家，跟母親有嘮不完的家長(zhǎng)里短，一些私密的話，也只愿跟母親說。而跟父親，卻是三言兩語就冷了場(chǎng)。他不善于表達(dá)，我亦不耐煩去問他什么。什么事情，問問母親就可以了。

回家時(shí)也有禮物帶回，都是買給母親的，衣服或者吃的，卻少有父親的。感覺上，父親是不要裝扮的，永遠(yuǎn)的一身灰色或白色的襯衫，藍(lán)色的褲子。偶爾有那么一次，我們學(xué)校里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)老師發(fā)一件白色T恤。因我極少穿T恤，就挑一件男式的，本想給愛人穿的，但愛人嫌大，也不喜歡那質(zhì)地。回母親家時(shí)，我就隨手把它塞進(jìn)包里面，帶給父親。

我永遠(yuǎn)忘不了父親接衣時(shí)的驚喜，那是猝然間遭遇的意外啊。他臉上先是驚愕，而后拿著衣的手開始顫抖，不知怎樣擺弄才好，傻笑半天才平靜下來，問，怎么想到給爸買衣裳的？

原來父親一直是落寞的啊，我們卻忽略他太久太久。

這之后，父親的話明顯多起來，樂呵呵的，穿著我?guī)Ыo他的那件T恤，三天兩頭打電話給我，閑閑地說些話，然后好像是不經(jīng)意地說一句，有空多回家看看啊。

暑假到來時(shí)，又接到父親的電話，父親在電話里很興奮地說，家里的蘋果樹結(jié)了很多蘋果，你最喜歡吃蘋果的，回家吃吧，保你吃個(gè)夠。我當(dāng)時(shí)正接了一批雜志約稿，心不在焉地回他，好啊，有空我會(huì)回去的。父親“哦”一聲，興奮的語調(diào)立即低了下去，是失望了。父親說，那記得早點(diǎn)回來啊。我“嗯啊”地答應(yīng)著，把電話掛了。

一晃近半個(gè)月過去了，我完全忘了答應(yīng)父親回家的事。一日深夜，姐姐突然來電話。聊了兩句，姐姐問，爸說你回家的，怎么一直沒回來？我問，有什么事嗎？姐姐說，也沒什么事，就是爸一直在等你回家吃蘋果呢。我在電話里就笑了，我說爸也真是的，街上不是有蘋果賣嗎？姐姐說，那不一樣，爸特地挑了幾十個(gè)大蘋果，留給你，怕壞掉，就用井桶吊著，天天放井里面給涼著呢。

我的心被什么猛地撞擊了一下，只重復(fù)說，爸也真是的，就再也說不出其他話來。井桶里吊著的何止是蘋果？那是一個(gè)老父親對(duì)女兒沉甸甸的愛啊。

（選自《讀者》）

探究練習(xí)

1.想一想，文章為什么要用“吊在井桶里的蘋果”為題？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”對(duì)父親的情感變化。

3.本文采用了反襯的寫作手法表現(xiàn)“親情不等式”，比如：那件T恤只是“我隨手”塞進(jìn)包里帶給父親，而父親拿著衣的手卻在“顫抖”。請(qǐng)從文中再找出一處加以分析，說說作者這樣構(gòu)思的好處。

4.本文十分感人。當(dāng)讀到什么情節(jié)時(shí)你最為感動(dòng)？為什么？

5.生活中你體會(huì)到父親對(duì)你的愛了嗎？請(qǐng)說出你的感受。

美文掃描二

孝心無價(jià)

畢淑敏

我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師？

我也不喜歡父母重病在床。斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。

我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就、衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。

有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得；當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……

在“孝”的天平上，它們等值。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。

（選自《世界上最經(jīng)典的美文》）

探究練習(xí)

1.作者認(rèn)為孝心無價(jià)的原因是什么？

2.文章采用了哪些論證方法來論證自己的觀點(diǎn)？舉例說明。

3.文中第三段的語句有何含義和作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.文中第八段的語言表達(dá)有何特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

5.讀完此文，請(qǐng)你為自己做一份孝心備忘錄：你打算為父母做些什么事情？這些事可行嗎？阻礙其實(shí)行的原因是什么？那些理由是真正的理由嗎？你準(zhǔn)備等下去嗎？

美文掃描三

大米飯，小米飯

戴曉軍

我小時(shí)候，家里很窮。骯臟的炕頭，昏暗的油燈……都在我的腦海中深深扎下了根。

記得我七歲那年，曾祖母重病纏身，母親精心地伺候她。

在那時(shí)，細(xì)糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來了一升大米。每天早上，母親蒸一碗白花花的大米飯，然后一口口給曾祖母喂下。

孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西，那時(shí)我常常這樣想。母親那個(gè)時(shí)候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時(shí)候。

一天有個(gè)親戚來串門。那天做的是小米飯，但曾祖母的那碗大米飯依然沒變。早上，曾祖母沒起來吃飯；而我因?yàn)殡x校遠(yuǎn)，每天帶飯上學(xué)。那天是親戚給我裝的飯，裝好后，我就背著書包走了。

中午的時(shí)候，饑餓席卷了我的全身。飯盒還透著熱氣。我打開飯盒，一下子愣住了……飯盒里竟然是白花花的大米飯!我不曉得那個(gè)親戚是有意還是無意的，簡(jiǎn)單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米飯?jiān)谖业难劾镆稽c(diǎn)點(diǎn)變大，我的口水不經(jīng)允許就分泌出許多許多。周圍的說話聲、打鬧聲一會(huì)兒模糊，一會(huì)兒清晰。我悄悄地環(huán)視了一下四周……沒人注意我。于是，我蓋上了飯盒，站起來擦了擦嘴，似乎我已經(jīng)吃飽了。

整個(gè)下午，我在極度饑餓中度過。幾次我有打開飯盒的沖動(dòng)，畢竟那時(shí)我還是個(gè)孩子。老師的話，窗外的陽(yáng)光，統(tǒng)統(tǒng)變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。

好不容易挨到了放學(xué)，我的腿好像灌了鉛一樣沉重。書包里那盒飯壓得我喘不過氣來。走進(jìn)家門的時(shí)候，母親正在燒火，火光映紅了母親的臉。

我走到母親面前，從書包里拿出那盒飯，遞給母親。那一刻我嘴一撇，要哭。母親接過飯盒她感受到了飯盒的分量。她不解地看著我。

母親打開飯盒，是一盒動(dòng)都沒動(dòng)的大米飯……

母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會(huì)兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。

一天放學(xué)，我看見很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人們一樣跪在靈柩前，母親哭得很傷心。

我清楚地記得，那天晚上，我夢(mèng)見了曾祖母，手里端著一碗白花花的大米飯。

（選自《閱讀與作文》）

探究練習(xí)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。

2.面對(duì)大米飯的誘惑，“我”一直沒有吃，是因?yàn)樵凇拔摇钡男闹惺冀K有一種樸素的想法。這種想法是什么？（用原文回答）

3．賞析文章結(jié)尾畫線的語段，聯(lián)系全文說說你的理解。

4.本文以“大米飯，小米飯”為題有何好處？

5.有人說：“窮人的故事總是閃著凄美的淚光，窮人的故事又總是閃著金子般真誠(chéng)的光芒。”本文最讓你感動(dòng)的是什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。