親情（三）

訓練文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位單親爸爸，獨自撫養(yǎng)一個七歲的小男孩。一天，他因為要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐，便匆匆出了家門。一路上他擔心孩子有沒有吃飯，即使抵達了出差地點，也不時打電話回家?？珊⒆涌偸呛芏碌刈屗灰獡摹Ｈ欢驗樾睦餇繏觳话?，便草草處理完事情，踏上歸途。回到家時孩子已經(jīng)熟睡了，他這才松了一口氣。他正準備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！

他盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股一陣狠打。孩子抽咽地辯解：“這是給爸爸吃的晚餐，可是因為怕爸爸那碗面涼掉，所以放進了棉被底下保溫……”

原來親情就是一路的牽掛，原來親情就是一碗打翻了的泡面！

請以“親情”為話題寫一篇文章。要求：①角度自選，題目自擬；②文體不限；③600字左右。

寫作指津

“親情”的內(nèi)涵較為寬廣，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等。在比喻的意義上，它還可以包括親戚、朋友以及特定人群中的互相關愛。但我們還應該以寫母愛、父愛、兄弟姐妹之愛為主。

要寫好這篇文章，應注意以下幾點：

1.在選材上，應著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情，可寫自己與親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動人故事；還要化大為小，選擇生活中的典型小事來反映親情這個大主題。寫作時要充分調(diào)動自己的生活積累和情感積蓄，不能一味地敘述或編造別人的故事。

2.在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏等。

3.在文體上，注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。語言要富有形象性，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，要注意事件中的細節(jié)描寫，力爭一個眼神、一聲嘆息、一次回頭、一種姿態(tài)都能真切地反映人物的思想感情或精神品質(zhì)。

4.在結構上，力求巧妙出新，如開頭可用題記法、先聲奪人法、設疑法或鋪陳法等，讓讀者有新鮮感；結尾可用意外轉折法或啟發(fā)聯(lián)想法，以收到出人意料、余音繞梁的藝術效果；中間部分或設懸念，或利用誤會，或尺水興波，或設置小標題。

風采展示一

溫暖的火爐

于晶晶

窗外已是漆黑一片。颯颯的風聲，使人感到嚴冬的寒意，但室內(nèi)依然溫暖如春。柔和的燈光下坐著兩個人——我和父親。

寫字臺旁放著一杯熱氣騰騰的水，水果盤里放著又大又圓的紅蘋果、黃澄澄的梨。旁邊的暖爐里不時發(fā)出“隆隆隆”的聲音。

室內(nèi)靜極了，只聽見“沙沙沙”的寫字聲，偶爾聽見父親將煤倒在爐子內(nèi)的“嘩啦”聲音，有時還會聽見父親站起來的聲音以及用刀削蘋果的聲音。這些聲音都是微小的，如果不仔細聽是不容易捕捉到的。

我曾幾次抬起頭來，看見的都是父親那雙含笑的眼睛，映著暖爐放出的火光。我繼續(xù)做作業(yè)。不知道過了多長時間，我感覺到全身酸痛，便伸了個懶腰，卻意外地發(fā)現(xiàn)父親睡著了。他的一只手支在寫字臺上的一個小小的角落里，另一只手緊緊地抓住那破舊的沒了扣子的外套，頭靠在椅背上，那樣窩著，看起來很不舒服。再看那火爐內(nèi)的火花依然歡快地跳著，似乎也有意在陪伴我，我望了望那“滴答滴答”響個不停的時鐘，時針已經(jīng)指向了十點。

我不忍心叫醒父親，因為父親是多么不容易呀！白天下地干活，夜里又要陪我苦讀，他不就是為了讓我好好學習，將來能出人頭地嗎？我輕輕地離開座位，拿起一件衣服搭在父親身上。我覺得我的動作很輕，不會驚醒父親。但結果我錯了，父親睜開蒙眬的睡眼，見我站在他面前，趕緊站起來慌忙地說：“呀！看看，就這么一會兒工夫，我怎么就睡著了呢？你快寫吧！我再添一些煤。”說完，就手忙腳亂地向爐內(nèi)添煤。接著傳入我耳邊的便是“嘩啦”的聲音。我漫不經(jīng)心地說：“你快睡吧，別在這亂忙活了，反正書上的題你也不會做，什么也幫不上我，還不如早些去睡呢！”父親聽了我的話，似乎很吃驚，臉上露出了尷尬的表情。過了大約一分鐘的時間，父親似乎把剛才的話忘得一干二凈，對我溫和地說：“好孩子，快寫吧，明天還要考試呢！我再陪你一會兒，不會打擾你的?！?/p>

我又繼續(xù)做題，幾次抬頭，映入眼簾的都是父親那笑盈盈的臉龐。父親在以他的實際行動來表達他對女兒的愛，盡管他不會做一道題！不知不覺，父親又一次進入夢鄉(xiāng)。這次我沒有去“打攪”他，只是靜靜地望著他。突然間，我的心猛地顫了一下，因為我在父親的頭上發(fā)現(xiàn)了白發(fā)，它們零散地躲藏在年僅四十出頭的父親的黑發(fā)里。唉，父親已不再年輕了！

望著溫暖的火爐，看著父親頭上的白發(fā)，我心里有一種怪怪的東西在涌動……

我重新坐了下來，我要在這跳動的火光中，在十一點之前，寫出我所有的感動！

點評：

這是一篇很感人的文章，其中蘊涵了作者對父愛真摯的感激和歌頌。作者選取生活中很平凡很普通的事例——父親陪女兒夜讀，字里行間充滿濃濃的親情，給人以樸實之美而無矯揉造作之嫌。同時，作者抓住父親為爐子添煤的細節(jié)，爐火旺盛燃燒的情景，精細地刻畫出父親對女兒的關懷。文章結構嚴謹，感情細膩。

風采展示二

丁香花開

欒蘭

陽春三月，校園里丁香花開得正盛，白里微微透著粉色，宛如姑娘們純潔的笑臉。

她，一個性格內(nèi)向的小女孩，此刻正躊躇在丁香樹下，內(nèi)心充滿憂愁。因為今天是“三八婦女節(jié)”，同學們都坐在一起談論著該給自己的母親買些什么禮物，來報答母親十多年來對自己的關愛。可她身無分文，怎么辦呢？

一陣微風吹過，校園里蕩漾著丁香花的芳香。

小女孩眼前忽地一亮：何不折一枝丁香花送給母親，作為節(jié)日禮物呢？可是，她又想到校長說的話：“校園里不準隨意折花?！毙∨⑿睦锩軜O了，腦子里就像有兩個人在打架，一個聲音說：“折吧，折一枝花送給媽媽，表達對關愛自己的媽媽的敬意，孝心可嘉，這是可以的?！绷硪粋€聲音卻反駁著：“不可以折啊，丁香是用來美化校園環(huán)境的，如果你折一枝給媽媽，別人看見也會折，丁香樹豈不被折死了？”

小女孩想起了校長那張陰沉的臉，她猶豫了。

最終，她決定折一枝，只一枝！把它送給至親至愛的媽媽。她把手伸向丁香樹繁盛的花叢中時，幾個同學走了過來，她急忙把手縮了回來，她相信自己此時的臉一定比搖曳在風中的丁香花還要白上三分。

小女孩緊緊地盯著丁香花，恐怕被誰搶走了似的。正在她一籌莫展時，她的老師走了過來?？匆娝q豫的樣子，老師指著丁香花笑著問道：“是不是想要它？”

“嗯！”小女孩羞澀地點點頭，“今天是三八婦女節(jié)，我想獻給媽媽一份禮物，可我沒有錢！”小女孩的眼睛有點紅了。

“可學校是不允許隨意攀折花枝的呀！”

“我知道的！”小女孩幽幽地嘆了一口氣，“可媽媽身體不好，每天靠吃藥維持著生命，所以家里到處都是難聞的藥味兒，我想讓家里飄著丁香的花香，同時也希望媽媽早日恢復健康……”

老師震驚了，想到自己的老母親也整日臥床不起，家里也處處飄散著難聞的藥味兒，但自己卻沒有想到要讓家里充滿一種溫馨的氣氛。

老師在樹上挑選了一枝開得最美麗最旺盛的花遞給小女孩。小女孩高興極了，向老師深深地鞠了一躬，捧著這滿樹的花香，扭頭向家跑去。

老師看著小女孩漸漸遠去的背影，她也打算去花店買一束康乃馨送給自己的老母親，在這個難忘的三八婦女節(jié)，也祝愿老母親早日康復……

點評：

作者出色地運用環(huán)境描寫、人物語言描寫、心理描寫等方法，表現(xiàn)了小女孩在特殊的節(jié)日對母親的一片赤誠的愛，盡管文筆還有些稚嫩，但表達的情感卻是至善至美的。結尾寫到老師被小女孩感動的同時，也深受啟發(fā)，買一束康乃馨送給自己的老母親，構思精巧，發(fā)人深省。

素材鏈接

A.名人名言

1.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

——高爾基（前蘇聯(lián)）

2.一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福?！永锓蛉耍úㄌm）

3.有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾。 ——紀伯倫（黎巴嫩）

4.慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那里怎能不甜？ ——雨 果（法國）

5.家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。

——木村久一（日本）

6.溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。

——印度《摩奴法典》

B.親情故事

1.在不久前的土耳其大地震中，一位普通的母親用背撐起了重達一噸重的墻長達幾天，只為了保護自己懷中的嬰兒。當她被救援人員發(fā)現(xiàn)時，唯一的要求是：“救救我的孩子”。

2.《讀者》曾刊登過這樣一個故事：有一位母親眼看到飛馳而來的貨車將要撞到自己的孩子，她幾步飛上前去，從車輪下?lián)尦隽俗约旱暮⒆?，有人計算了她此刻奔跑的速度，竟刷新了世?00米短跑紀錄。

C.精美語段

天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌；一切樓屋都在地上旋轉；天如同一張藍紙卷了起來；樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴：萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里──天地一切都信她！她對于我的愛，不因萬物毀滅而變更！——冰心《母愛》