２００８年高考北京卷作文題寫作

原題回放

課堂上，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”隨后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問(wèn)道：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙，“滿了嗎？”學(xué)生們?nèi)粲兴?。老師又拿過(guò)一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？”老師問(wèn)道。課堂活躍起來(lái)。

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“很多事情看起來(lái)達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間?！?/p>

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了?！?/p>

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排?！?/p>

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“也不一定。先放沙子和水就一定不行么？”

……

請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外），不少于800字。

寫作指津

今年的北京卷的高考作文有了很大的突破，雖然選取的材料比較陳舊，雖然沒(méi)有跟蹤社會(huì)熱點(diǎn)，卻暗含著南方冰雪災(zāi)害與抗震救災(zāi)的話題，給考生自由發(fā)揮的空間很大，角度很多，可以體現(xiàn)出考生思維的廣度和深度?？傮w來(lái)說(shuō)，審題難度不大，且貼近生活，讓考生有話要說(shuō)，有話可說(shuō)，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和很好的導(dǎo)向作用。

仔細(xì)閱讀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的四種觀點(diǎn)其實(shí)就是很好的探究話題。我們由第一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)可以聯(lián)想到“不要被假象迷惑”“極限”“空間”等話題；由第二個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)可以聯(lián)想到“順序”“次序”“先后”等話題；由第三個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)可以聯(lián)想到“主次”“輕重”“緩急”等話題；由第四個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)可以聯(lián)想到“可能性”“絕對(duì)化”“分寸”等話題。

就“極限”而言，我們自然能聯(lián)想到：（1）追求完美也是向極限挑戰(zhàn)；人類就是在不斷向極限的沖刺中前進(jìn)的；不斷向極限挑戰(zhàn)才會(huì)不斷突破自己；挑戰(zhàn)極限應(yīng)建立在對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)之上；挑戰(zhàn)極限的道路充滿艱辛。（2）拉彈簧時(shí)，如果拉力超過(guò)了彈簧的承受極限，彈簧就會(huì)失去彈性。（3）在某些領(lǐng)域，我們需要不斷突破極限，但在一些特殊的領(lǐng)域，又需要量力而為。（4）“挑戰(zhàn)極限”是一種勇氣，固然值得人們贊美，但“適可而止，保持生命的彈性”，使自己在緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持一種游刃有余的態(tài)勢(shì)，也許更富有智慧。（5）可以寫潛能與極限的關(guān)系，我們只有不斷地向極限提出挑戰(zhàn)，才能挖掘自己的潛能。（6）人口的急劇增長(zhǎng)，使地球已不堪重負(fù)，所以我們要節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，推遲到達(dá)極限的時(shí)間，以使人類得以生存，使我們的文明得以發(fā)展。

當(dāng)然，你也可以從空間的開(kāi)放性聯(lián)想到人與人之間的包容；也可以由“極限”“假象”和“空間”而聯(lián)想到生命的韌性，不要被眼前的阻礙所嚇倒，就像那些在地震中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命奇跡的勇士；你也可以將玻璃杯比作人生，將裝進(jìn)去的石頭和水看作堅(jiān)強(qiáng)與柔情等良好品質(zhì)，讓這些美好的品質(zhì)裝扮自己的人生……

此外，行文時(shí)要注意緊扣材料。若寫議論文，則力求“五扣”：標(biāo)題（題記）扣、開(kāi)篇扣、論點(diǎn)扣、結(jié)尾扣、行文處處扣。最好采用“總—分—總”或并列式、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，且每一段落也按“分論點(diǎn)+典型材料+正反對(duì)比論證+點(diǎn)題（扣材料）”的方式展開(kāi)，讓閱卷教師一目了然；切忌含蓄，和閱卷老師捉迷藏……值得注意的是，除了從古今中外的浩如煙海的材料中選取典型材料之外，還要緊密聯(lián)系實(shí)際，選取一些新穎的素材，從自己的獨(dú)特視角緊扣中心，進(jìn)行個(gè)性化解讀。

下水作文

挑戰(zhàn)極限，引領(lǐng)成功

挑戰(zhàn)高溫的極限，礦石方可百煉成鋼；挑戰(zhàn)苦難的極限，人生才能絢爛輝煌。

——題記

挑戰(zhàn)極限，渡過(guò)難關(guān)。當(dāng)人們普遍認(rèn)為獨(dú)身橫渡大西洋是完全不可能的時(shí)候。1900年7月，是德國(guó)精神病學(xué)專家林德曼向世人宣布：他將獨(dú)身橫渡大西洋這一死亡之海。在此之前，已有100多名德國(guó)青年先后加入駕船橫渡大西洋的冒險(xiǎn)行列，但他們都是有去無(wú)回。林德曼獨(dú)自出航十幾天后，船艙進(jìn)水，巨浪打斷了桅桿。他筋疲力盡，渾身疼痛，再加上長(zhǎng)期睡眠不足，他開(kāi)始產(chǎn)生幻覺(jué)，肢體漸漸麻木，在意識(shí)中常常出現(xiàn)死去比活著更舒服的念頭。但他馬上對(duì)自己說(shuō)：“懦夫，你想死在大海里嗎？不，我一定要戰(zhàn)勝死亡之海！”在獨(dú)自穿越大西洋的日日夜夜里，他不斷地對(duì)自己說(shuō)：“我能成功，我一定要成功！”這句話，成為他控制意識(shí)的制勝法寶，使他成功挑戰(zhàn)極限，激發(fā)出無(wú)限的潛能。結(jié)果怎樣呢？被人們認(rèn)為早已葬身魚腹的他，卻奇跡般地到達(dá)了大西洋彼岸。林德曼只身橫渡大西洋的事實(shí)無(wú)可辯駁地證明了：挑戰(zhàn)極限，引領(lǐng)成功！

蘇武牧羊，感天動(dòng)地；挑戰(zhàn)極限，日月同光。為了逼迫蘇武投降，匈奴將他囚禁在大地窖中，不供給食物。蘇武饑渴難忍，就以雪和氈毛為生，“數(shù)日不死，匈奴以為神”。單于又把他流放到荒無(wú)人煙的北海，企圖以此來(lái)摧毀蘇武的意志，可蘇武仍不為所動(dòng)，依舊手持旌節(jié)，以牧羊?yàn)樯呐率峭诓莞乙肮麃?lái)充饑。蘇武十幾年如一日，堅(jiān)貞不屈，決不投降！因?yàn)樘魬?zhàn)極限，蘇武“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在苦寒至極的不毛之地，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力和不屈的氣節(jié)，他的忠貞和氣節(jié)，感天動(dòng)地，永昭日月。

在歐美稱霸已久的男子直道項(xiàng)目上，“風(fēng)之子”劉翔不懈地挑戰(zhàn)著生命的極限，獲得了成功。當(dāng)他率先沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，全場(chǎng)為之歡呼，多少人在呼喊著他的名字，多少人激動(dòng)得淚流滿面。當(dāng)國(guó)歌那雄壯的旋律在雅典上空蕩漾時(shí)，他也用自己年僅21歲的昂揚(yáng)朝氣向世人宣告：挑戰(zhàn)極限，引領(lǐng)成功；相信我，我能贏！

在此之前，奧運(yùn)史上沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人能在田徑比賽的直道上進(jìn)入前八，而劉翔卻在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)田徑110米欄比賽中以12秒91的驚人成績(jī)平了世界紀(jì)錄，勇奪冠軍。這枚金牌的分量不亞于許海峰20多年前洛杉磯那次“零的突破”。正是由于不斷戰(zhàn)勝自我，挑戰(zhàn)極限，他才開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)男子跨欄的“劉翔時(shí)代”，世界上任何一個(gè)跨欄選手便再也不敢小覷這股來(lái)自東方的旋風(fēng)。劉翔用鐵的事實(shí)證明，只要在困難面前不低頭，直面現(xiàn)實(shí)，奮力拼搏，承認(rèn)差距卻永不服輸，打破定律不是沒(méi)有可能。由此看來(lái)，奧運(yùn)精神其實(shí)就是勇于挑戰(zhàn)極限，鮮花與掌聲不僅屬于勝利者，而且也屬于所有勇于挑戰(zhàn)極限的人們。奧運(yùn)精神不僅是體育精神，更是一種堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力生活的精神?！案?、更高、更強(qiáng)”，其實(shí)就是一曲挑戰(zhàn)極限的生命絕唱！

只有挑戰(zhàn)極限，方可引領(lǐng)成功。汶川這場(chǎng)讓人絕望的天災(zāi)，那慘絕人寰的一幕幕接踵而至。是各路救援人員勇于挑戰(zhàn)極限，不惜一切代價(jià)，以驚人的速度沖在第一線，他們憑借頑強(qiáng)的意志，救出了一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命，轉(zhuǎn)移了幾十萬(wàn)被困群眾，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡。劉樂(lè)會(huì)、何年華、唐雄、虞錦華、王春邦、彭國(guó)華、賴元平、王有群以及在廢墟被困266小時(shí)而被特警隊(duì)員成功施救的81歲老人肖志富……這一個(gè)個(gè)感動(dòng)世人的事例，無(wú)一不是挑戰(zhàn)極限、引領(lǐng)成功的明證！

優(yōu)秀作文

生命的意義

一考生

一個(gè)杯子，一塊石頭，一些沙子，一些水，這是什么？如果你是化學(xué)家，也許你會(huì)告訴我，它們的結(jié)構(gòu)，它們的成分；如果你是物理學(xué)家，也許你會(huì)告訴我，它們能夠產(chǎn)生怎樣的物理現(xiàn)象；如果你是哲學(xué)家，也許你又會(huì)告訴我很多的道理。而我呢，只是一個(gè)普通人，我認(rèn)為這就是人生。

人生就是大的杯子，當(dāng)我是嗷嗷待哺的嬰兒時(shí)，杯子里空空如也，當(dāng)我們慢慢地成長(zhǎng)，父母、親人、朋友、同學(xué)、同事、社會(huì)、國(guó)家不斷地給予時(shí)，我們的杯子便開(kāi)始有了很多的東西，愛(ài)、財(cái)富、榮譽(yù)等等。這里最大的最重的，莫過(guò)于“愛(ài)”，這個(gè)愛(ài)包含了生活太多的內(nèi)容。小時(shí)候父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，而我們長(zhǎng)大后，又有很多人給予我們愛(ài)。當(dāng)我們?yōu)槿烁改?，我們又?huì)給予孩子愛(ài)，同時(shí)也會(huì)給予周邊的朋友、同事很多的友情，這也是一種愛(ài)。特別是當(dāng)5·12大地震來(lái)發(fā)生后，在華夏大地上，我們?cè)俅蚊靼琢耸裁词菒?ài)，什么是大愛(ài)無(wú)邊。當(dāng)我們看到解放軍、警察、搜救人員、志愿者日夜奮斗，哪怕為了一線希望，都要付出百倍努力時(shí)，當(dāng)我們看到一個(gè)又一個(gè)的感人故事時(shí)，當(dāng)為了學(xué)生、為了親人、為了能夠讓更多的人有生的希望時(shí)，很多人寧可自己去承受死亡的威脅，也要奮不顧身時(shí)，當(dāng)我們看到每一個(gè)中國(guó)人都伸出援手，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心時(shí)，我深深地明白了生命的意義。面對(duì)著這樣的大地震，也許我們會(huì)丟失很多，但是只要人間有愛(ài)，我們的杯子就會(huì)是滿滿的，我們的生活就是充實(shí)的，一切就能夠重來(lái)，我們也必將重建家園，讓生活更加精彩。

反思我們平時(shí)的生活，日復(fù)一日地忙碌，奔波，有時(shí)候?yàn)榱松钪幸稽c(diǎn)點(diǎn)的財(cái)富和榮譽(yù)而絞盡腦汁時(shí)，我們是不是把一些事情弄錯(cuò)了呢？

也許，你的財(cái)富會(huì)增加，也許你有令人羨慕的榮譽(yù)和名利，但是你的杯子中是不是早已經(jīng)缺失了生活中最應(yīng)該有的“愛(ài)”呢？當(dāng)財(cái)富、榮譽(yù)占據(jù)了本該屬于愛(ài)的位置，人生就會(huì)變得空洞，殘缺。一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，讓我們又再一次從安逸的生活中警醒，讓我們?cè)僖淮蚊靼琢耸裁词菒?ài)，什么是生活中最重要的東西。我們是不是也該看看自己的杯子，到底還有什么呢？是不是該清理出去一些，加入一些呢？生命的意義，也許就是在這取舍之間，就是在這杯中杯外。

點(diǎn)評(píng)

本文開(kāi)篇緊扣材料，用一個(gè)排比句，單刀直入，妙趣橫生。作者將人生比作杯子，將“愛(ài)、財(cái)富和榮譽(yù)”等比作杯子里的東西，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)“這里最大的最重的，莫過(guò)于‘愛(ài)’”。緊接著作者用一組感人至深的特寫鏡頭，形象地闡釋了“只要人間有愛(ài)，我們的杯子就會(huì)是滿滿的，我們的生活就是充實(shí)的，一切就能夠重來(lái)，我們也必將重建家園，讓生活更加精彩。”最后，作者從反面著眼，用人們因追逐財(cái)富和榮譽(yù)而殘缺了本該圓滿的人生來(lái)警醒世人：適時(shí)看看自己的人生之杯，看它里面還有什么，該清理出去些什么，該加入些什么……通篇運(yùn)用比喻和象征的方法，將“輕與重”“主與次”闡釋得淋漓盡致，語(yǔ)言質(zhì)樸，含蓄雋永，感人肺腑。