古詩閱讀之詠物詩

把感情寄托在某種事物上，借所寫之物來傳情達意，這類詩就是詠物詩。在我國詩歌史上，存在著大量的詠物詩，僅《全唐詩》中就不下6000首。詠物詩的特點就是托物言志。劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也?！惫湃怂f“體物肖形，傳神寫意”“不沾不脫，不即不離”，說的都是詠物詩的特點。

那么，我們應該怎樣理解并把握好詠物詩呢？筆者覺得必須掌握如下方法：

一是看詩人在描摹事物中寄托了怎樣的情感。詠物詩大多托物言志通過對物的描寫，來表達寄托自己的情感。譬如，陶淵明詠菊，抒寫的是自己悠然閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明的是自己不媚于俗、堅守正義的氣節(jié)。有些詠物詩的情感表達比較含蓄，更要用心體會。由于詩人的經(jīng)歷遭遇、情趣愛好以及對事物觀察的角度、認識的深淺不同，同一事物，往往會有不同的感受，也就會表達出不同的情感來。唐代有三位詩人都寫過詠蟬的詩，被誣入獄的駱賓王，發(fā)出的是“露重飛難進，風多響易沉”的“患難人”的心聲；仕途蹇滯的李商隱，慨嘆的是“本以高難飽，徒勞恨費聲”的“牢騷人”的遭遇；而身居高位的虞世南，表達的卻是“居高聲自遠，非是藉秋風”的“高貴人”的意滿志得。他們都抓住了蟬鳴高遠的特點，卻都融入了自己的不同感受，表達了自己獨特的情感。一首好的詠物詩，總是以其生動的形象和強烈的美感吸引讀者，而且有意無意或深或淺地透過所詠之物，或流露詩人的人生態(tài)度，或寄寓美好的理想，或隱含生活的哲理。

二是看詩人對于所詠之物特點的刻畫，也就是意象的分析。古人說寫詠物詩要做到“不即不離”，就是說不能停留在事物的表面（不滯于物），要切合所詠之物的特點（曲盡其妙）。古人欣賞林和靖的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，就是因為詩人通過月下水邊的梅枝橫斜的側(cè)影，寫出了它凜然冰清的神態(tài)品格。

三是分析詠物詩的寫作技巧。詠物詩托物言志，在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關、借代等修辭方法。如于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！边@是一首比較淺顯直白的托物言志的詠物詩，其中“清白”二字，不只是對所詠之物外形特點的吟詠，也是對其神韻、品格的高度概括。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠、不怕犧牲和堅守高潔情操的決心。詠石灰就是在歌詠自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。具體描寫上，詠物詩通常運用側(cè)面烘托的手法。如陸龜蒙的《白蓮》：“素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。無情有恨何人覺，月曉風清欲墮時?！本褪窃凇霸聲燥L清”的背景下，寫出了白蓮獨特的氣質(zhì)和神韻。

四是綜觀總覽。讀懂一首詠物詩，深入事物的具體細節(jié)是有必要的，但總在細節(jié)里轉(zhuǎn)圈不行，必須總體來看。有時只有通過總體觀察才能捕捉到詩人的深意，明白詩人所詠的情感。

閱讀訓練一

詠煤炭

于謙

鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。

爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。

鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。

但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這首詩首聯(lián)中的“混沌”“烏金”“陽和”三個詞語分別是什么意思？

2.這首詩的頸聯(lián)“鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心”除了說鐵石雖然變成了煤炭，但它仍要造福于人類的這層意思外，還有沒有別的深意？

3.這首詩中詩人運用了什么方法，抒發(fā)了怎樣的情感？

閱讀訓練二

梔子花詩

沈周

雪魄冰花涼氣清，曲欄深處艷精神。

一鉤新月風牽影，暗送嬌香入畫庭。

閱讀上文，回答下列各題。

1.梔子花本是平常之物，可是在詩人筆下卻清純麗質(zhì)，高雅而美艷。請簡要分析。

2.詩中有兩個獨具神韻的字眼，請找出來并鑒賞其作用。

3.詩句“暗送嬌香入畫庭”采用了什么修辭方法？

閱讀訓練三

墨梅

王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

閱讀上文，回答下列各題。

1.“洗硯池”是一個典故，這個典故與哪個朝代的哪個人有關？

2.“只留清氣滿乾坤”中的“清氣”是什么意思？

3.王冕原是替人家放牛的牧童，因他勤奮學習，后成為著名的畫家和詩人?！赌贰愤@首詠物詩是他膾炙人口的名作，請分析一下詩中所蘊涵的深意。

閱讀訓練四

梅花

王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

閱讀上文，回答下列各題。

1.文學史上寫梅的詩詞特別多，除此之外再列舉一首并簡單分析。

2.“為有暗香來”中的“暗香”應該怎么理解才準確？

3.從這首詩中，你能讀出詩人的詩風是什么嗎？

閱讀訓練五

五月十九日大雨

劉基

風驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。

雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這首詩的第二句“云壓輕雷殷地聲”寫得確實不同凡響，其中有兩個字用得最妙呢？你還能說出李白詩中用到過其中一個字的詩句嗎？

2.這首詩在寫景的背后隱藏著一個深刻的哲理，請你說說是怎樣的哲理？

閱讀訓練六

蜂

羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

閱讀上文，回答下列各題。

1.你知道詩人為什么叫羅隱嗎？請說出羅隱的任意一篇名作。

2.這首詩的語言有什么特點？

3.詩人通過寫什么來表達自己的思想感情？

閱讀訓練七

在獄詠蟬

駱賓王①

西陸②蟬聲唱，南冠③客思侵。

那堪玄鬢影④，來對白頭吟。

露重飛難進，風多響易沉。

無人信高潔⑤，誰為表予心？

［注］①駱賓王，唐代婺州義烏（今浙江義烏）人，曾任長安主簿、侍御史。因上書議論朝政，被武則天貶為臨?？h丞。徐敬業(yè)在揚州起兵反對武則天，駱賓王為其寫《為徐敬業(yè)討武曌檄》。徐敬業(yè)兵敗后不知所終。②西陸：秋天。③南冠：代指囚犯。④玄鬢影：用女人的鬢發(fā)比蟬。⑤高潔：蟬居高食潔，故云高潔。

閱讀上文，回答下列各題。

1.你熟悉駱賓王嗎？他擅長寫什么詩歌？說出他的另外一篇名作。

2.頷聯(lián)中的“白頭吟”的“白頭”是什么意思？

3.整體來看，詩人為何要寫蟬呢？全詩情致如何？

閱讀訓練八

病牛

李綱

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？

但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

閱讀上文，回答下列各題。

1.“耕犁千畝實千箱”中的“實”是什么意思？

2.還有個詩人也寫過“老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽”這樣的名句，是誰寫的？其詩題是什么？

3.請簡要地分析一下李綱筆下的病牛形象。

閱讀訓練九

新雷

張維屏

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

閱讀上文，回答下列各題。

1.“造物”一詞在此應作何理解？它到底是有情還是無情？

2.請簡要分析這首詩的象征手法。

3.詩人在詩中寄寓了怎樣的思想感情？

閱讀訓練十

小檜

韓琦

小檜新移近曲欄，養(yǎng)成隆棟亦非難。

當軒不是憐蒼翠，只要人知耐歲寒。

閱讀上文，回答下列各題。

1.小檜是一種常綠喬木，“檜”字應該讀什么音？“當軒不是憐蒼翠”中的“憐”和“蒼翠”各是何意？

2.這首詩的風格如何？

3.我們知道龔自珍有“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”的詩句，對人才的看法提出了自己的觀點。請簡要地分析韓琦的這首詩提出了怎樣的人才觀？

《古詩閱讀之詠物詩》

閱讀訓練一：

1.“混沌”原指世界沒有開辟以前的狀態(tài)，這里指自然界?！盀踅稹敝该禾??！瓣柡汀痹概偷年柟猓@里借指煤炭散發(fā)的熱。

2.以鼎彝比喻朝廷，認為朝廷必須依靠臣子的忠心才能安定國家，并表明自己至死也要為國家效勞的忠心。

3.比興手法，借煤炭來抒發(fā)自己的憂國憂民之情，展現(xiàn)了愛國忘身、死而后已的遠大抱負。

閱讀訓練二：

1.詩人采用多方設喻的方法來寫梔子花像冰雪一樣清純美麗，散發(fā)著香氣，在彎彎的圍欄里面鮮艷動人。以“雪魄”“冰花”喻其顏色之美，以“涼氣清”喻花散發(fā)出清涼之氣等。

2.詩的后兩句文辭清新高雅，意境特別優(yōu)美：一輪新月下微風吹動梔子花，把襲人的香氣送入了庭院。其中獨具神韻的兩個字是“牽”“送”。這一“牽”一“送”簡直把新月清風的情態(tài)寫活了。

3.擬人。

閱讀訓練三：

1.東晉的王羲之。相傳王羲之學書法非常勤奮，把一池塘的水都染黑了。

2.清氣在這里指梅花的清香和氣質(zhì)，比喻人品和節(jié)操。

3.這首詠物詩，是他畫梅生涯及人格的寫照。頭兩句寫他家洗硯的池塘邊上的樹，因為洗墨多，這樹上的花也有淡墨的痕跡，喻其作畫的艱苦努力。后兩句，是雙關語，既形容淡淡的墨梅具有幽雅的清香，又表明詩人人格與節(jié)操的高尚與純潔?？傊?，詩人通過對梅花的贊美，表明了自己的處世觀與情操。

閱讀訓練四：

1.陸游的詞《卜算子·詠梅》也以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁之情，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神又表達了青春無悔的信念以及對自己愛國情操及高潔人格的自許。

2.“暗香”表層意思為“梅花的那種能散發(fā)得很遠很遠的清淡的香味”；深層意思為“盡管改革失敗了，但也必將為社會的向前發(fā)展做出一定的貢獻，產(chǎn)生很大的影響”。

3.風格峭拔，筆力雄健，結(jié)構(gòu)嚴謹，文辭精練。

閱讀訓練五：

1.“壓”“殷”二字用得最妙。因為“殷”是“震動”之意，說“殷地聲”可見雷聲本是巨大的，可為何又是“輕雷”呢？是因為黑云壓下的緣故。黑云的下壓似乎淡化了巨大的雷聲，因而聽覺上就是“輕雷”了?！靶芘佚堃饕髱r泉”，李白的《夢游天姥吟留別》中用到“殷”。

2.詩一開頭便展現(xiàn)了一幅磅礴威猛的風雨之景，但雨后卻是另一番恬靜平和的景象。詩寫下雨前后的壯麗景色，隱含著豐富的人生哲理，即只要頑強奮斗，再猛的風雨也會過去。

閱讀訓練六：

1.羅隱字昭諫，自號江東生，原名橫，后因?qū)以嚥坏?，遂改名為隱。其名篇如《金錢花》《雪》等。

2.語言簡練。

3.通過描寫蜜蜂采花釀蜜供人享受這一自然現(xiàn)象，寄寓了詩人憤世嫉俗的思想感情。

閱讀訓練七：

1.駱賓王擅長寫七言歌行，描寫京都風貌、抒寫胸中憤慨的《帝京篇》是膾炙人口的名篇。

2.白頭：詩人自指。

3.這首觸物生情、借物寓志的詩篇，抒寫詩人被誣下獄，無人相信自己的高潔而為之辯白的憂憤。全詩情致凄婉，真切感人。

閱讀訓練八：

1.實指果實。

2.宋代的孔平仲《禾熟》。

3.詩人以“病牛”的遭遇比喻自己的坎坷一生。老牛勤勞耕作一生，到筋疲力盡的時候，遭到冷遇，并不計較。比喻他自己雖然遭到貶謫，降職流放，但他并不為個人嘆息，只為人民的疾苦和愛國事業(yè)不成而憂傷。這首詩是詩人高尚情操的寫照。

閱讀訓練九：

1.造物指造物者的天，即大自然。它無言卻有情。

2.詩人贊美大自然雖然默默無言，但卻有情，寒盡而帶來春天，悄悄地安排好萬紫千紅的百花含苞待放。在這寂靜之中，正積累著巨大的能量，就等那一聲震撼人心的春雷。

3.春雷炸響，展現(xiàn)在人們面前的，將是一個春花盛開的新的世界！流露出詩人迎接新世界來臨的喜悅心情。

閱讀訓練十：

1.檜讀guì。憐：愛。蒼翠：這里指小檜。

2.詩歌曉暢，含蓄，頗有情致。

3.《小檜》是一首詠物言志詩。詩人是朝廷重臣，很重視培養(yǎng)人才，尤其是經(jīng)得起嚴峻考驗而不變本色的人才。詩人說，把小檜移近曲欄的目的不是要把它培養(yǎng)成參天大樹，因為這并不難；也不是為了欣賞它的蒼翠，而是要人們知道它有“耐歲寒”的堅韌品格。這既是對別人的希望，也是對自己的勉勵。