學(xué)校教育中應(yīng)如何貫徹德育原則

摘 要:德育原則對提高德育質(zhì)量具有重要意義。學(xué)校教育中要恰當(dāng)處理各種德育問題都應(yīng)當(dāng)依據(jù)和遵循德育原則，只有這樣，才能收到良好的效果。

關(guān)鍵詞:學(xué)校教育 貫徹 德育原則

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào): 1673-1875(2008)08-042-01

眾所周知，德育原則對制定德育大綱，確定德育內(nèi)容，選擇德育方法，運(yùn)用德育組織形式等都具有指導(dǎo)作用。何為學(xué)校德育原則呢學(xué)校德育原則是根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，在系統(tǒng)總結(jié)德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)地分析研究德育過程中的各種矛盾關(guān)系，揭示出德育過程的規(guī)律，從而制定出正確處理和解決德育過程中基本矛盾關(guān)系的實(shí)際工作要求。那么在學(xué)校教育中應(yīng)該怎樣貫徹德育原則呢？學(xué)校德育原則又包括哪些內(nèi)容呢？

一、導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是一條重要原則指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們的品德發(fā)展方向可能與社會(huì)要求在方向一致;也可能與社會(huì)的要求在方向不完全一致;甚至與社會(huì)的要求背道而馳，誤入歧途。所以要使學(xué)生的發(fā)展方向與社會(huì)要求趨向一致。貫徹這一原則要求教育者在對學(xué)生施教時(shí)要做到:

1、堅(jiān)持正確的育人方向。學(xué)校德育必須目的明確，方向正確，引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活同實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)聯(lián)系起來。在向?qū)W生施教時(shí)要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。

2、現(xiàn)階段的學(xué)校德育，要反映社會(huì)主義初級階段的生產(chǎn)關(guān)系、市場經(jīng)濟(jì)和以按勞分配為主體的多種分配方式并存的需要;廣大教師要對學(xué)生提倡共產(chǎn)主義理想和精神，鼓勵(lì)學(xué)生去自勉、自強(qiáng)、力行并為之奮斗。

二、疏導(dǎo)原則

疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。學(xué)生正處在道德認(rèn)識(shí)的迅猛發(fā)展時(shí)期。他們向往未來、要求上進(jìn)、極力擴(kuò)大自己的視野，因此，要注重正面教育，提高思想認(rèn)識(shí)。對于思想認(rèn)識(shí)問題，用“堵”與“壓”的方法去解決是不可以的，這樣做的結(jié)果是必使矛盾激化造成對抗。而要像大禹治水一樣，使學(xué)生們提高思想意識(shí)。貫徹這一原則要求教育者做到:

1、講明道理，疏導(dǎo)思想。對青年學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道理，做深入細(xì)致工作，啟發(fā)他們自覺意識(shí)，自覺履行道德規(guī)范。

2、因勢利導(dǎo)，循循善誘。青年學(xué)生活潑好動(dòng)、精力旺盛、興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動(dòng)。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確的方向上來。

3、表揚(yáng)激勵(lì)，正面教育。學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心、榮譽(yù)感。在他們的成長過程中，要堅(jiān)持正面教育，對他們表現(xiàn)出來的積極性和微小的進(jìn)步，要對他們多加賞許和激勵(lì)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，教師對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。只有尊重學(xué)生，師生的關(guān)系才能和諧、融洽。

貫徹這一原則要求教育者做到:

1、愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。這是一名優(yōu)秀教師的基本品德，也是教好學(xué)生、獲得所期望的良好效果的一個(gè)重要條件。皮格馬利翁效應(yīng)（又稱羅森塔爾效應(yīng)）正充分說明了這個(gè)道理。教師通過對自己“權(quán)威性的謊言”暗示教師，堅(jiān)定了教師對學(xué)生的信心，調(diào)動(dòng)教師通過表情、嗓音滋潤著這些學(xué)生的心田。使學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。這就是教育心理學(xué)上的羅森塔爾效應(yīng)。

2、對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。為了取得良好的教育效果，應(yīng)對學(xué)生的要求應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，符合學(xué)生的年齡特征，切合實(shí)際。同時(shí)，教師對學(xué)生的要求，和錯(cuò)誤絲毫不能放松，教育不能因其事小或因年輕而原諒，要注意防微杜漸。

3、教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。對學(xué)生的要求一但提出，就要不折不扣。

四、因材施教原則

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性別不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。貫徹這一原則要求教育者做到:1、深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。學(xué)生都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行德育要考慮是否了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣、等情況。2、對學(xué)生進(jìn)行德育根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行。每學(xué)生都有自己不同的生活環(huán)境、經(jīng)歷，因而采用不同的內(nèi)容和方法因材施教。3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有計(jì)劃地進(jìn)行教育。因?yàn)閷W(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展有明顯的特征，所以進(jìn)行德育必須弄清學(xué)生的思想特點(diǎn)，才能保證學(xué)校德育切合學(xué)生的實(shí)際，有連貫性和鞏固性。

總之，貫徹好學(xué)校德育原則是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的百年大計(jì)為此我們教師對學(xué)生進(jìn)行德育要持之以恒，常抓不懈，為振興教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。