成人課堂的教學(xué)特點(diǎn)

摘 要:教師要根據(jù)成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，安排教學(xué)內(nèi)容。教師必須研究什么樣的教學(xué)方法才會(huì)受成人的歡迎？成人的心理有什么特點(diǎn)？然后再研究對(duì)策，做到具體問(wèn)題具體分析，只有這樣做才會(huì)收到好的教學(xué)效果。成年人的課堂在教學(xué)方法的使用上，也要多種多樣，不能千篇一律用一種教學(xué)方法的，要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞:成人課堂 教學(xué)特點(diǎn)

中圖分類號(hào):G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào): 1673-1875(2008)08-033-01

我們所說(shuō)的成人一般是指從學(xué)校門(mén)畢業(yè)的在（或者不在）工作崗位上的成年人。成年人有成年人自身的特點(diǎn)，家庭、工作、社會(huì)交往等因素使得他們學(xué)習(xí)的心理和中小學(xué)和高中的學(xué)生及在校學(xué)習(xí)的大中專學(xué)生有所不同。他們大多企盼在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到較多的內(nèi)容為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)，學(xué)得會(huì)，用得上。所以，培訓(xùn)學(xué)校一般對(duì)成人的培訓(xùn)內(nèi)容選擇上是有針對(duì)性的。根據(jù)成年人的生理和心理特點(diǎn)，教師要把握好成人課堂教學(xué)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)適合成人的教育教學(xué)方法，使得在單位時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

1、課程內(nèi)容安排上的針對(duì)性。對(duì)于成人授課，要針對(duì)工作崗位來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，這樣安排非常受企業(yè)和職工歡迎。成人的自學(xué)能力一般都很強(qiáng)，他們往往受企業(yè)的委派出來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是時(shí)間比較短。如果教師還象給中小學(xué)生講課那樣去授課是完不成教學(xué)任務(wù)的。教師要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行大膽的取舍。根據(jù)總體的時(shí)間分配看看哪些可先講，那些可以后講，哪些可以略講，那些可以不講。這是對(duì)給成年人講課教師在教學(xué)內(nèi)容取舍上的必備素質(zhì)。有時(shí)候定下了學(xué)習(xí)的內(nèi)容但是成人學(xué)員之間的整體學(xué)習(xí)水平差異性大，教師在安排講課內(nèi)容的時(shí)候即要考慮素質(zhì)好、學(xué)習(xí)速度相對(duì)快的學(xué)員，也要照顧的到素質(zhì)差的接受能力差的學(xué)員。哪些內(nèi)容這些學(xué)員以前學(xué)習(xí)過(guò)，哪些內(nèi)容沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，學(xué)員現(xiàn)在最想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容等了解到，教師再根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)培訓(xùn)的需要，現(xiàn)在對(duì)成人培訓(xùn)是學(xué)員想學(xué)什么你就要教什么。這是市場(chǎng)培訓(xùn)實(shí)際情況需要決定的。

2、注意傳授學(xué)習(xí)的方法。成人出來(lái)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容多。要象在校生那樣面面俱到的傳授知識(shí)給他們那是辦不到的。最好的方法是“授之以漁”，教給學(xué)員學(xué)習(xí)的方法。能夠在培訓(xùn)期間直接通過(guò)教師教會(huì)的由教師教，沒(méi)有時(shí)間教的內(nèi)容不如把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)員，學(xué)員通過(guò)自己學(xué)習(xí)就可以掌握，那樣才受學(xué)習(xí)者的歡迎。任何學(xué)習(xí)方法都要通過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練才可以掌握。教師要在培訓(xùn)期間，在課堂上對(duì)學(xué)員進(jìn)行自學(xué)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練?？纯磳W(xué)員在自學(xué)過(guò)程中有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教師要幫助學(xué)員解決。通過(guò)自學(xué)學(xué)習(xí)不會(huì)的內(nèi)容或者解決不了的問(wèn)題要他們知道應(yīng)該到那里去找到解決問(wèn)題的辦法。這是培訓(xùn)成人學(xué)習(xí)的教師對(duì)參加培訓(xùn)者重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。在成人培訓(xùn)中，學(xué)員學(xué)習(xí)效果在三天后保留的研究數(shù)據(jù)是:采用讀的方式保留10%;采用聽(tīng)的方式保留20%;采用看（觀察）的方式保留30%;采用看加聽(tīng)的方式保留50%。采用聽(tīng)加說(shuō)的方式保留70%;采用說(shuō)加做的方式保留90%。你教我，我忘了;你做給我看，我可能會(huì)記住;你讓我參與，我一定會(huì)了解。培訓(xùn)就是多種方法、技巧的綜合運(yùn)用。按照成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，遵循學(xué)習(xí)原則，運(yùn)用多種技巧;成人（干部）最喜歡的教學(xué)方法以60分為頂:研討式57.43;案例56.84;情景模擬19.41;課堂教學(xué)11.98;遠(yuǎn)程教學(xué)5.18。在成年人;學(xué)習(xí)不是知識(shí)、信息盡可能多的積累，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的模仿和復(fù)制，是“需要什么學(xué)什么”。這里的“需要”不僅僅是個(gè)人的需要，還有崗位和組織的需要。培訓(xùn)不是為了讓他知道得更多，而是為了改變他的行為！成年人的學(xué)習(xí)是一種基于反思的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)是在探索和解決工作、生活難題的同時(shí)獲得新的知識(shí)、掌握相關(guān)技能、轉(zhuǎn)變思想觀念的過(guò)程。其結(jié)果是人的能力和素質(zhì)的提高，是人的全面發(fā)展。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí):將具有不同背景、不同工作經(jīng)驗(yàn)的人聚集在一起，相互學(xué)習(xí)，分享各自的觀念、經(jīng)驗(yàn)和才干，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以極大地?cái)U(kuò)展人們的視野，打破各自的思維定勢(shì)，可以獲得極佳的學(xué)習(xí)效果。

3、在成人課堂教學(xué)上要綜合使用教學(xué)方法。給成人上課的特點(diǎn)是上課的時(shí)間少而授課內(nèi)容多，出于讓學(xué)習(xí)者多學(xué)習(xí)一些知識(shí)的目的，教師往往采取“一言堂”的教學(xué)方法?！耙谎蕴谩苯虒W(xué)在成人教學(xué)中不是不可用，只是不可以一用到底。那樣學(xué)員也會(huì)不買你的“帳”的。教師上課也要多種教學(xué)方法相結(jié)合的使用。其中“講授式”、“討論式”、“案例式”、“參與實(shí)踐式”、電化教學(xué)手段和實(shí)物教學(xué)手段相結(jié)合等。將這些教學(xué)方法相結(jié)合效果會(huì)好一些。成人對(duì)討論教學(xué)法和案例教學(xué)法非常感興趣。是因?yàn)橛懻摻虒W(xué)方法是讓學(xué)員積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，能夠吸引學(xué)員參與學(xué)習(xí)的興趣;案例教學(xué)方法，教師往往舉出和培訓(xùn)學(xué)員生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合很緊密的例子來(lái)教學(xué)。這會(huì)使學(xué)員非常感興趣啊。如果教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)不豐富，不能夠在成人培訓(xùn)的課堂上使用多種教學(xué)方法，不能夠吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，那樣的培訓(xùn)效果就不會(huì)好。

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